基因分离定律1

第一轮复习学习方法第一轮复习学习方法1、通读教材、通读教材2、专心听讲、专心听讲3、加强训练、加强训练4、注重总结、注重总结5、强化对比、强化对比 孟德尔豌豆杂交实验孟德尔豌豆杂交实验(一一) 考点一考点一 一对相对性状的杂交实验及一对相对性状的杂交实验及 假说假说演绎法演绎法1 1选用豌豆作为试验材料的优点选用豌豆作为试验材料的优点(1)(1)豌豆是严格豌豆是严格 植植物，而且是物，而且是 ，自然，自然状态下不受外来花粉的干扰。状态下不受外来花粉的干扰。(2)(2)豌豆的品种间具有易于区豌豆的品种间具有易于区分的分的 ，且能稳定地遗，且能稳定地遗传给后代。传给后代。 5 5自花传粉自花传粉 闭花受粉闭花受粉 相对相对性状性状 一、一对相对性状的杂交实验一、一对相对性状的杂交实验 闭花受粉闭花受粉 自花传粉自花传粉高茎高茎(或矮茎或矮茎)的花的花矮茎矮茎(或高茎或高茎)的花的花高茎高茎(F1)“”示雌性个体示雌性个体“”示雄性个体示雄性个体“”示杂交示杂交“ ”“ ”示自交示自交“P”P”示亲代示亲代“F”F”示子代示子代供应花粉的植株供应花粉的植株叫父本（叫父本（）接）接受花粉的植株叫受花粉的植株叫母本（母本（）。）。去雄去雄授粉授粉返回返回一对相对性状的杂交实验一对相对性状的杂交实验PF1PPF1自交自交F2相关概念：相关概念：杂交与自交杂交与自交正交与反交正交与反交显性性状与隐性性状显性性状与隐性性状性状分离性状分离操作步骤：操作步骤： ：人工除去未成熟花的全部雄蕊：人工除去未成熟花的全部雄蕊 套袋：套袋： 套上纸袋，以防止传粉套上纸袋，以防止传粉 ：雌蕊成熟后，采集另一植株的花：雌蕊成熟后，采集另一植株的花 粉，撒在去雄花的雌蕊柱头上粉，撒在去雄花的雌蕊柱头上 套袋：套袋： 套上纸袋，确保不接受其他花粉套上纸袋，确保不接受其他花粉去雄去雄传粉传粉一对相对性状的杂交实验一对相对性状的杂交实验“人工去雄人工去雄”？1、时间：、时间：雄蕊雄蕊未成熟时未成熟时 2、 “去雄去雄”后处理方法：后处理方法： 套袋套袋去除两性花的雄蕊去除两性花的雄蕊“去雄去雄”的要求的要求:实验现象实验现象P 高茎高茎矮茎矮茎 F1 F2 高茎高茎3 3高茎高茎 ：1 1矮茎矮茎二二 . .对分离现象的解释对分离现象的解释理论解释理论解释(1)(1)生物的性状是由生物的性状是由 决决定的。定的。(2)(2)体细胞中遗传因子是体细胞中遗传因子是 存存在的。在的。(3)(3)在形成生殖细胞时，成对在形成生殖细胞时，成对的遗传因子彼此分离，分别进的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。配子中只含入不同的配子中。配子中只含有每对有每对 中的一个。中的一个。(4)(4)受精时，雌雄配子的结合受精时，雌雄配子的结合是是 。遗传因子遗传因子成对成对遗传因子遗传因子随机的随机的相关概念相关概念二二 . .孟德尔孟德尔对分离现象的解释对分离现象的解释理论解释理论解释(1)(1)生物的性状是由生物的性状是由 决决定的。定的。(2)(2)体细胞中遗传因子是体细胞中遗传因子是 存存在的。在的。(3)(3)在形成生殖细胞时，成对在形成生殖细胞时，成对的遗传因子彼此分离，分别进的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。配子中只含入不同的配子中。配子中只含有每对有每对 中的一个。中的一个。(4)(4)受精时，雌雄配子的结合受精时，雌雄配子的结合是是 。遗传因子遗传因子成对成对遗传因子遗传因子随机的随机的(1)纯合子纯合子：由相同基由相同基因的配子结合成的合因的配子结合成的合子发育成的个子发育成的个体，如体，如 DDDD、dddd、AABBAABB、aabbaabb 等。等。(2)2)杂合子杂合子：由不同基：由不同基因的配子结合成的合因的配子结合成的合子发育成的个子发育成的个体，如体，如 DdDd、AaBBAaBB、AaBbAaBb 等。等。遗传图解遗传图解二二 . .对分离现象的解释对分离现象的解释理论解释理论解释(1)(1)生物的性状是由生物的性状是由 决决定的。定的。(2)(2)体细胞中遗传因子是体细胞中遗传因子是 存存在的。在的。(3)(3)在形成生殖细胞时，成对在形成生殖细胞时，成对的遗传因子彼此分离，分别进的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。配子中只含入不同的配子中。配子中只含有每对有每对 中的一个。中的一个。(4)(4)受精时，雌雄配子的结合受精时，雌雄配子的结合是是 。遗传因子遗传因子成对成对遗传因子遗传因子随机的随机的遗传图解遗传图解二二 . .对分离现象的解释对分离现象的解释理论解释理论解释(1)(1)生物的性状是由生物的性状是由 决决定的。定的。(2)(2)体细胞中遗传因子是体细胞中遗传因子是 存存在的。在的。(3)(3)在形成生殖细胞时，成对在形成生殖细胞时，成对的遗传因子彼此分离，分别进的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。配子中只含入不同的配子中。配子中只含有每对有每对 中的一个。中的一个。(4)(4)受精时，雌雄配子的结合受精时，雌雄配子的结合是是 。遗传因子遗传因子成对成对遗传因子遗传因子随机的随机的目的：目的：验证对分离现象的解释。验证对分离现象的解释。 选材：选材：F F1 1与与 。 预期结果：预期结果：DdDddddd 。 实验结果：实验结果：F F1 1高茎高茎矮茎矮茎3030高高3434矮矮1111。 结论：结论：F F1 1的遗传因子组成为的遗传因子组成为 ，形成配子时，形成配子时， 成对的成对的 彼此分离，分别进入不同的彼此分离，分别进入不同的 配子中，产生两种比例相等的配子。配子中，产生两种比例相等的配子。隐性纯合子隐性纯合子1Dd1dd1Dd1dd杂合子杂合子遗传因子遗传因子三、对分离现象解释的验证三、对分离现象解释的验证测交实验测交实验分离定律： 在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子因子成对存在成对存在，不相融合；在形成配子时，决，不相融合；在形成配子时，决定同一性状的定同一性状的成对的遗传因子发生分离成对的遗传因子发生分离，分离，分离后的遗传因子分别进入不同的的配子中，随后的遗传因子分别进入不同的的配子中，随配配子子遗传给后代。遗传给后代。 注：遗传因子与基因同一意思，但提出者注：遗传因子与基因同一意思，但提出者和提出的时间不同，做题时要注意。和提出的时间不同，做题时要注意。三假说三假说演绎法演绎法以观察和分析提出问题以观察和分析提出问题为什么为什么F F2 2中出现中出现3 3：1 1的性状分离比？的性状分离比？经推理和想象提出假说经推理和想象提出假说遗传因子决定生物的性状遗传因子决定生物的性状遗传因子成对存在遗传因子成对存在遗传因子在形成配子时分离遗传因子在形成配子时分离雌雄配子在受精时随机结合雌雄配子在受精时随机结合据假说进行演绎和推理据假说进行演绎和推理测交结果预测：测交结果预测：测交后代分离比为测交后代分离比为1 1：1 1实验检验演绎推理结论实验检验演绎推理结论实验结果完全符合！实验结果完全符合！假说完全正确！假说完全正确！1).杂交杂交含义含义:基因型基因型不同不同的生物个体间相的生物个体间相互交配互交配.作用作用:用于育种（将用于育种（将不同不同的优良的优良性状集中性状集中到一起到一起, ,）。）。用于用于显、隐显、隐性性状的性性状的判断。判断。2).自交自交:两个两个基因型基因型相同相同的个体相交的个体相交作用作用: :可用于可用于植物植物的的纯合子、杂合子纯合子、杂合子的的鉴别鉴别区分显隐性区分显隐性获得获得纯纯合子合子的一条途径。的一条途径。 7四四.常见的几种交配方式常见的几种交配方式:3).测交测交含义含义:F F1 1与与隐性纯合子隐性纯合子相交相交, ,从而从而测定测定F F1 1的基因组成的基因组成作用作用:用于用于验证验证遗传基本规律理论解遗传基本规律理论解释的释的正确性正确性也可用于也可用于高等动物高等动物个体个体纯合子、纯合子、杂合子杂合子的的鉴别鉴别是是相对相对而言的而言的,正交正交中的中的父父方与方与母母方恰好是方恰好是反交反交中的中的母母方与方与父父方方.作用作用: :用来用来检验检验是细胞是细胞核核遗传遗传, ,还是细胞还是细胞质质遗传遗传. .4).正交与正交与反交反交:五基因分离定律的实质五基因分离定律的实质(1)(1)相同基因：相同基因：同源染色体上相同位置，控制同一同源染色体上相同位置，控制同一性状的相性状的相同基因。如图中的同基因。如图中的 A A 和和 A A。(2)(2)等位基因：等位基因：生物杂合子中在一对同源染色体的同一位生物杂合子中在一对同源染色体的同一位置置上、控制着相对性状的基因。如图中的上、控制着相对性状的基因。如图中的 C C 和和 c c。(3)非等位基因：非等位基因： 有两种，一种是位于非同源染色体上的基有两种，一种是位于非同源染色体上的基因，如图中的因，如图中的 A A 和和 D D；还有一种是位于同源染色体上的非等；还有一种是位于同源染色体上的非等基因，如图中的基因，如图中的 A A 和和 b b。染色体和遗传因子的关系染色体和遗传因子的关系控制高茎的控制高茎的遗传因子遗传因子D控制矮茎的控制矮茎的遗传因子遗传因子d一对同源染色体一对同源染色体DDDDDdDdddddDdDdDD高茎高茎dd矮茎矮茎受精受精高茎高茎F1DdDd高茎高茎高茎高茎高茎高茎矮茎矮茎F1配子配子F2F1自交自交DddDDDDdDddd基因分离定律的实质基因分离定律的实质在减数分裂形成配子过程中，在减数分裂形成配子过程中， 随着同源染随着同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。配子遗传给后代。等位基因等位基因1 2A a3 4B b六分离定律的适用条件六分离定律的适用条件（1 1）有性生殖的生物）有性生殖的生物: :分离定律的实质是等位基因随分离定律的实质是等位基因随同源染色体的分开而分离，而同源染色体的分开是有性同源染色体的分开而分离，而同源染色体的分开是有性生殖生物产生生殖细胞时进行减数分裂特有的行为。生殖生物产生生殖细胞时进行减数分裂特有的行为。（2 2）真核生物的性状遗传）真核生物的性状遗传: :原核生物或非细胞结构生物原核生物或非细胞结构生物不进行减数分裂，即不进行有性生殖。不进行减数分裂，即不进行有性生殖。 （3 3）细胞核遗传）细胞核遗传: :只有真核生物细胞核内的基因随染色只有真核生物细胞核内的基因随染色体的规律性变化才呈现规律性变化。细胞质内遗传物质数体的规律性变化才呈现规律性变化。细胞质内遗传物质数目不稳定，遵循细胞质母系遗传规律。目不稳定，遵循细胞质母系遗传规律。 （4 4）一对相对性状的遗传一对相对性状的遗传: :两对或两对以上相对性状的两对或两对以上相对性状的遗传问题，分离定律不能直接解决，说明分离定律适用范遗传问题，分离定律不能直接解决，说明分离定律适用范围的局限性。围的局限性。表现型表现型: :生物体的性状表现。生物体的性状表现。 基因型基因型: :与表现型有关的基因组成的类型与表现型有关的基因组成的类型, ,用用字母来表示。字母来表示。什么是什么是“基因型基因型”、“表现表现型型”？“基因型基因型”和和“表现型表现型”的关系的关系1 1、基因型是表现型的内在因素，表现型是基、基因型是表现型的内在因素，表现型是基 因型的外在表现形式。因型的外在表现形式。2 2、表现型相同，基因型不一定相同、表现型相同，基因型不一定相同。3 3、基因型相同，环境条件不同，表现型也不、基因型相同，环境条件不同，表现型也不 一定相同。表现型一定相同。表现型= =基因型环境条件。基因型环境条件。 基因与性状的关系基因与性状的关系基基 因因等位基因等位基因显性显性基因基因隐性隐性基因基因显性显性性状性状隐性隐性性状性状相对性状相对性状性性 状状基因型基因型表现型表现型环境因素环境因素 14考点二考点二运用基因分离定律解答遗传问题的方法与技巧运用基因分离定律解答遗传问题的方法与技巧1.1.相对性状的显隐性的判断（根据子代性状及相对性状的显隐性的判断（根据子代性状及分离比）分离比）(1).(1).杂交法：杂交法：(2).(2).自交法。该方法最准确有效。自交法。该方法最准确有效。(3(3）. .群体中随机选择多对相对性状的亲本群体中随机选择多对相对性状的亲本进行杂交进行杂交, ,子代出现了双亲的性状子代出现了双亲的性状, ,则子代则子代出现频率较高的性状是显性性状；子代出出现频率较高的性状是显性性状；子代出现频率少的性状是隐性性状。现频率少的性状是隐性性状。2.2.显性纯合体与杂合体的判断方法显性纯合体与杂合体的判断方法(1).(1).自交法。适用于植物。自交法。适用于植物。 （考点（考点3 3）A AA-AA-A则亲本则亲本A A是纯合子是纯合子A AA-A,BA-A,B，即出现性状分离，则亲本，即出现性状分离，则亲本A A是杂合子是杂合子(2).(2).测交法。适用于动物。测交法。适用于动物。(3).(3).花粉鉴定法。适用于植物。花粉鉴定法。适用于植物。(4)(4)根据分离定律中的比值来直接推断根据分离定律中的比值来直接推断 资料资料( (三三) )用用概率来分析后代基因型及表现型概率来分析后代基因型及表现型典例典例3 3指导育种（指导育种（杂交育种）杂交育种）隐性基因控制的优良性状隐性基因控制的优良性状例例 小麦、水稻小麦、水稻矮杆矮杆性状的选育性状的选育(aa)F1 Aa AA Aa aa 显性基因控制的优良性显性基因控制的优良性状状例例 小麦小麦抗杆锈病抗杆锈病性状的选育性状的选育(AA)F1 AaAAAaaa1/42/41/4AA1/42/4AAAaaa1/42/41/4七七. .基因分离规律的应用基因分离规律的应用医学上的应用医学上的应用系谱图系谱图男性患者男性患者女性患者女性患者男性正常男性正常女性正常女性正常对对遗传病的基因型和发病遗传病的基因型和发病概率做出推断概率做出推断