2019优质课小溪流的歌教育.doc

第1页优质课小溪流的歌教学目标：1、识记本文字词，能流畅地有感情的诵读课文。2、能读懂童话、体会本文的主旨、并能结合现实社会理解 “小溪流、枯树桩、乌鸦、泥沙、沉船”等所蕴含的象征意 义。3、启发学生热爱生活，不断进取，永不停步，在前进中不 断成长壮大。教学重点：目标1、2是重点教学难点：目标2、3是难点 教学手段：多媒体 教学过程：（一）、导入启思同学们：你们见过大海吗？“大海无风三尺浪”你们想知道 大海为什么有这么大的力量吗？那么，让我们来听一听大海 是怎样说的好吗？（展示多媒体）原来大海是小溪流唱着歌 变成的，小溪流的歌如此神通广大，你们想知道小溪流唱的 是什么歌吗？有一位“童话爷爷”写了一篇童话小溪流的 歌（板书）告诉了我们，我们想不想读一读，想不想认识 这位九十岁的“童话爷爷”呢？（展示多媒体作者介绍）（二）、读一读1、自由朗读课文，圈画生字词并自己动手解决。2、学生自己动手解决生字词，老师检测。（三）、找一找找出小溪流逐步成长的4个阶段（小溪流→小河→大江第2页→海洋）。（四）、读一读、说一说（分四个小组比赛进行）1、有感情的朗读在四个阶段中能表现小溪流精神的句子。 （突出小溪流成长中遇到困难时的言行）2、文中的劝阻者有什么特点？（学生结合具体的语句讨论）3、（展示多媒体动画） ，学生模仿朗读与劝阻者的对话。（五）、读一读、想一想1小溪流在奔流中力量有没有变化？有怎样的变化？ （有变化。力量逐渐变大） 。2小溪流唱的歌究竟是一首什么样的歌？（1）师生交流。老师可有意提出有误的主题，激活学生思维。（2）得出答案。是一首永不息止的前进中不断成长壮大的歌。 （抓住两点）（六）、说一说1小溪流的歌给你什么启示？2从小溪流、枯树桩、乌鸦、泥沙、沉船等的形象中任选 其一，说说从中你联想到了些什么？（结合现实理解它们的 象征意义，但不能就自然论自然，也不能完全与社会上的人 或现象划等号）（七）、写一写 展开联想，编一则童话“ 和小溪流和对话”（如树桩、枯草、乌鸦、泥沙、沉船等） 板书设计第3页小溪流的歌严文井小溪流小河大江海洋教学反思反复的读，在读中去理解、感悟，对于本文的主旨只有打好 铺垫才能水到渠成。本文要突出两点：读说