第17课《桃花源记》同步练习(苏教版初三上)

第17课桃花源记同步练习（苏教版初三上）doc初中语文互动目标：1 .反复诵读课文，疏通文意。2 .感受陶渊明对理想社会的向往和对黑暗现实的不满。试卷内容：第一部分：自主探究1 .教师范读，学生初步感知：请你大胆地谈出第一遍听读后对作者描述的境域的最大感受吧：2 .以默读为主，探讨以下第1、2段中加横线的词语意思。1.缘溪行2.芳草鲜美3.渔人甚异之4.欲！共林5.林尽水源6.看起来假设有光7.豁然爽朗8.屋舍俨然9.有良田美池桑竹之属10.阡陌交通11.悉如外人12.黄发垂鬟13.并怡然自乐3 .反复诵读。充分感受第1、2段中作者所描写的美好境域。1 .作者极力表现渔人如何样的感受？借用文中词语回答。2 .默写表现桃花林美异的文字。3 .默写表现世外桃源中环境美异的文字。4 .默读并探讨第3-5段中加横线的词语的意思。1. H大惊2.县答之3.便耍还家4.威来咨询讯5.妻子邑人6.来此绝境7.不复出宜8.不管魏晋9.县言叵HC10.延至其家11.不足一为外人道也12.既出一13.便拉向路14.处处志之15.龙郡下16.近太守17.讲如此18.寻向而:一19.欣然规住20.未里21.寻病终22.后遂无咨询律者五.反复诵读，补充以下语句中的省略词。1 .具答之。2 .咨询今是何世，乃不知有汉，不管魏晋。3 .此人一一为具言所闻，皆叹惋。4 .林尽水源。六.反复诵读，感受桃花源内外世界的不同，体会陶渊明虚构理想社会的时代根源。1 .桃源中人为何来此？2 .桃源中人为何皆叹惋?3 .桃源中人为何叮嘱渔人不足为外人道也？4 .作者什么缘故又写后人无法查找到世外桃源?第二部分：综合探究一.指出以下语句中的通假字。便要还家，设酒杀鸡作食二.指出以下句中古今异义的词，并分不讲明。1 .阡陌交通古义：今义：2 .率妻子邑人来此绝境古义：今义：3 .乃不知有汉，不管魏晋古义：今义:4 .芳草鲜美，落英缤纷。古义：今义:5 .林尽水源，使得一山古义：今义:6 .不足为外人道也。古义：今义:7 .诣太守，讲如此。古义：今义:三、选择与句中加点字含义相同的一项B.整齐的模B.穷尽，1 .屋舍俨然A.看起来样C.严肃的模样2 .欲穷其林A.完全尽C.没有钞票，与富相对3.芳草鲜美A.色彩鲜艳漂亮B.新奇漂C.那个地点指味道好4 .率妻子邑人来此绝境点女；与世隔绝的地点5 .乃不知有汉，不管魏晋就6 .便扶向路，处处志之向四.写出本文中显现的三个成语A.妻子一人；没有出路的地B.妻子一人：与世隔绝的地点C.妻子和儿A.竟C.才A.标记C.做标记A.B.B.B.志C.五、选择以下语句中翻译正确的一项1 .有良田美池桑竹之属。A.有好的田地好的池水和桑池之美。B.有良田池水桑叶竹子等。C.有肥沃的田地，美好的池塘和桑树竹子之类。D.有良田池水和桑竹等各种植物。2 .咨询今是何世，乃不知有汉，不管魏晋。A.咨询起现在是什么朝代，难道不明白有过汉朝，更不讲魏晋了。B.咨询起现在是什么社会，因此不明白有汉朝，不管是魏依旧晋了。C.咨询起现在是什么朝代，不管如何也不明白有过汉朝，更不必讲魏晋了。D.咨询起现在是什么朝代，难道不明白有过汉朝，更不必讲魏晋了。六.给以下加横线字注音：豁然爽朗屋舍俨然阡陌交通黄发垂注怡然自乐便要还家七.下面几句话，停顿正确的一项为哪一项A、复/行数十/步，豁然爽朗。B、余人各复/延至其/家，皆出酒食。C、缘溪/行，忘/路之远近D、有良田美池/桑竹之属。八.？桃花源记？作者,他是时人，名,是闻名。本文原是中的、序。？桃花源记？是一篇的名作，它虚构了一个与的美好境域，寄予了,反映了的意愿。本文以为线索，以一为顺序。九.以下句子中加点词语古今意义差不多相同的一项为哪一项A.中间力拉崩倒之声。B.有良田美池桑竹之属。C.阡陌交通，鸡犬相闻。D.率妻子邑人来此绝境。十.以下句中词语意思相同的一项为哪一项A、中：晋太元中中无杂树B、舍：便舍船屋舍俨然C、皆：皆叹惋皆出酒食D、寻：寻向所志寻病终十一.对世外桃源明白得不正确的一项为哪一项A、这是躲避现实的一种空想，毫无积极意义可言。B、这是针对现实的一种追求，在当时有着积极的意义。C、这是空想，但寄予了人民要求和终生活的愿望。D、它的显现反映当时社会黑暗，战乱频繁。十二.讲明以下多义字：武陵人捕鱼为业复前行，欲穷其林为其不足为外人道也太守即遣人随其往见渔人，乃大惊寻向所志乃寻乃不知有汉寻病终便舍船便扶向路舍向屋舍俨然寻向所志使得一山处处志之汨得志既出，得其船寻向所志答案：第一部分：一.略二.1.沿着2.鲜艳漂亮3.对此景感到惊诧4.走完没有5.模模糊糊6.开阔的模样7.整齐的模样8.之类9.交错相通10.都11.老人小孩12.都13.高快乐兴，自得其乐三.略四.1.难道2.详细3.通邀4.都5.妻子和儿女6.与世隔绝的地点7.那个地点8.更不必讲9.详细所听讲的情况10.邀请11.值得12.差不多13.沿着14.做标记15.到16.到，拜见17.像如此18.原先的所做的标记19.打算20.实现21.不久22.访求五.1.渔人2.村中人渔人3.村中人村中人4.于六.1.先世避秦时乱2.为不处世界变化之大而惊奇，为其动荡不休而叹息。3.担忧不处世界的侵扰。4.作者如此写的目的是使人觉得桃花源是一个似有而无、似真而幻的所在，暗示桃花远源是虚构的境域。同时增加文章的奇异色彩。第二部分：一.要，通邀二.1.交通：古义，为交错相通；今义，往来通达，或各种运输的总称。2.妻子：古义，指妻子和儿女；今义，专指男子的配偶。境，古义，与世隔绝的地点；今义，毫无出路的境地3.不管：此处为不用讲更不用讲之意；今义，是表条件关系的关联词4.鲜美；古义，色彩鲜艳漂亮；今味好，香浓5.得：此处义为看到，今义，用为助词6.不足：古义，不值得；今义，不满不充分7.如此：古义，像如此；今义，如此三.1.B2.B3.A4.C5.A6.C.四.A.豁然爽朗B.世外桃源C.怡然自得五.1.C2.D六.略七.C八.陶渊明；东晋；潜；诗人？桃花源诗并序？；黑暗现实社会相对立；作者的政治理想；宽敞人民武陵渔人进出桃花源的行踪；时刻先后九.B十.CH.A十二.为：作为、对，向其：这，那他指渔人乃：就，因此难道寻：查找、不久舍：舍弃、房屋向：旧、原先的得：看到、找到志：做标记、做的标记