《大自然的收集》小班数学活动

大自然的收集小班数学活动设计思路当我看到收集东 收集西这篇有趣又富有幻想的散文诗时，就迫不及待地把它讲给班上的孩子们听。诗歌从自己的收集延伸到他人的收集，进尔延伸到自然界，以妈妈的收集为结尾，既渗透着母爱，又拉近了文学作品与幼儿生活体验之间的距离，为幼儿的理解，模仿及创造提供了空间。正值秋季，户外活动的孩子们经常捡拾院子里掉落的小叶子，小花瓣，花种子，树根，甚至小石子，像找到宝贝似的攥在手里。这些在成人看来毫不起眼的东西却分外吸引孩子，他们还套用了散文诗里的句子这是他们的收集。我想既然孩子们那么喜欢拾捡自然物，何不满足他们，让他们把自己捡拾的自然物收集起来呢？在捡拾和游戏中，我发现孩子们对点数及类概念还不太清楚，因此，幼儿的收集正是积累分类经验的好机会，还能发现他们的点数能力。活动目标1.利用文学作品激发幼儿收集的兴趣。2.利用幼儿收集的自然物，发展幼儿点数及分类的能力。活动准备1.欣赏散文诗收集东 收集西。2.秋天的自然物，信封，大白纸，小筐等。活动过程1. 激发幼儿捡拾多种自然物的兴趣。老师：小朋友每天都能在院子里收集许多大自然送给我们的宝贝，尹老师发给每个人一个小信封中，看谁收集的宝贝多，而且它们的样子还不一样。幼儿自选信封。2.到户外指导幼儿捡拾多种自然物。老师：你都收集到什么了？哪种最多？还能收集到什么其他东西么？老师：你捡到的树叶真多呀，还能收集到什么其他的宝贝吗？老师：你都有什么宝贝？是从哪捡到的？3.回教室指导幼儿把收集的宝贝进行分类。老师：你们收集的东西真是太丰富了，尹老师发给每个小朋友一张大大的白纸，把你们收集的宝贝都倒在大白纸上，看看你收集的宝贝有没有长得一样的，我们把它放在一起。老师：你收集到什么了？幼儿：我收集到了好多种树叶。老师：它们都是树叶，都有什么样子的树叶呢？幼儿：有杨树叶，小扇子叶，像小手的叶子，好多种呢。老师：这是什么叶子呢？幼儿：杨树叶。老师：你能挑出和这片叶子一样的树叶放在一起吗？幼儿：我捡到的东西名字都不一样。老师：都有什么？幼儿：小花瓣，小草，还有树叶，还有都数不出来了，我先把一样的放在一块儿再数就行了。老师：对，那我们把一样的放在一起，然后再数数。幼儿：我找到了5样宝贝呢。幼儿：老师，我自己分了11种。老师：你是怎么知道的？我们一起分分好吗？幼儿：花种子放在一起，小树枝放在一起.原来我捡到了4类东西呀，我捡到了11片核桃叶，还以为是11种东西呢。幼儿：我收集到8种东西。树枝是一种，但是有杨树枝和泡桐树枝，树叶是一种，也有很多种树叶。老师：一种东西也可以分很多类，对么？幼儿：因为它们都不是一种树上的树枝和树叶.4.利用集体分类帮助幼儿更加明确类的概念。老师把幼儿收集的每类中取出一个，放在不同的大筐中。小朋友们带着自己分好类的宝贝去给它们找家。老师：请小朋友把自己分好类的收集分别放在属于它的家中，看看我们全班小朋友共收集到几类宝贝。5 . 我们今天收集了许多宝贝，小朋友们平时在回家的路上，小公园中发现了什么新鲜的东西还可以收集起来，和大家一起用这些宝贝玩游戏。延伸活动1. 鼓励幼儿开动脑筋想出各种游戏的玩法，如，比比谁的树叶项链长，树叶拼摆画，树枝长短的排列，装饰画等。2.家园配合激发孩子收集自己喜欢的东西的兴趣，如各种各样的书等。