河南省驻马店市实验中学七年级政治上册 期末复习课件 新人教版

七年级思想品德期终复习1.走进新学校，面对新同学，我们应该怎样做？（1）珍惜新起点，充分体验成为初中生的快乐；（2）珍视新友谊；（3）与新朋友结伴成长。 （课本第4-6页）2.建立共同的目标和团结协作的重要性分别是什么？（1）我们有了共同的目标，就拥有了团结奋斗的不懈动力。（2）只有团结协作，相互配合，我们才能奏出最优美的班级乐章，在集体中不断成长。 （课本第7-8页）3.如何创建新集体？要有共同的目标，使之成为前进的动力；各尽所能，发挥所长，奉献集体；团结协作，互助前行。 （课本第7-8页）4.科学制定学习计划的三原则是什么？（制订学习计划要注意的三要素）（1）适合自己（2）要有弹性（3）自我激励 （ 课本第13-14页相关链接）5.怎样做学习的管理者？（搞好学习的有效方法和策略）（1）学会自主学习。（2）提高学习效率。（3）科学安排时间。 （课本第12-13页）6.如何提高学习效率？ 只有把握好每个环节的质量，如课前认真预习，上课专心听讲，课后及时复习，并且善于思考，才能从整体上提高学习效率。 （课本第13页）7.为什么学习是苦乐交织的？（1）苦：学习是一个探究和发现的过程，需要克服困难，刻苦努力。（2）乐：我们在学习的过程中，不断地发掘自身的潜能，获得了一种不 断超越自己的快乐。 因此，学习是苦乐交织的。 （课本第18页）8.生命存在的意义？ 生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得如此生动和精彩。 （25页第一段）9.人类应该怎样和其它生命相处？为什么？（我们为什么要尊重、关爱其他生命？） (1)每个人都应该关爱与呵护周围的生命，特别是珍稀野生动植物，因为它们与我们是同住在地球家园的朋友。 （课本第25页最后一段） (2) 在地球的生物链中，各种生命共生共存，息息相关。我们要敬畏、尊重、关爱生命。如果随意践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤害的还是人类自己。 （课本第26页第一段）10.人的生命独特性表现在哪里？（1）人的生命独特性突出表现在，与其他动物、植物、微生物等生命相比，人类的生命最具有智慧。（2）人的生命独特性更多地表现在，每个人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式都是与众不同的。 （课本第28页）11.人的生命独特性对我们有何启示？（怎样发挥自己生命的独特性？） 每个人要根据自己的个性，发挥自己的优势，选择一条适合自己的、独特闪光的成才之路，展示自己的风采，为社会贡献自己的智慧和才能。 （课本第29页）12.我们为什么要珍爱生命？（1）世界因生命而精彩。人的生命只有一次，每个人的生命都是有价值的，我们要肯定生命，尊重生命。（2）世界上没有十全十美的生命，幸福快乐的生活从悦纳生命开始。（3）每个人的生命对国家、社会和他人都有价值。 （课本第30页-31页）13.我们应如何对待自己和他人的生命？（1）我们要肯定、尊重自己的生命，同时也应尊重他人的生命、善待他人生命。（2）当自己的生命受到威胁时，不轻言放弃，不丧失生的希望；当他人的生命遭遇困境需要帮助时，尽自己所能伸出援助之手。（课本第31页第一段最后一句+32页第二段）14.什么样的生命最有价值？怎样才能使生命价值得以提升呢？（1）生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献。（2）许许多多的人虽然生命已经结束，可他们为社会所作的突出贡献却让后人受益无穷，一直受到后人的崇敬与追念。这样，他们的生命价值就得以延伸。 （课本第33页第一段）15青春期的身体变化主要表现在哪三个方面？会出现哪些特殊的生理现象？（1）主要表现在三个方面：身体外型的变化，身体内部器官的完善，性机能的成熟。 （2）进入青春期，我们的身体发育很快，会出现一系列特殊的生理现象，如长痘痘、变声等，这些都是正常的生理现象。 （课本第36页第一段，第二段）16我们应如何看待青春期的内心矛盾？（为什么要克服青春期的烦恼？）（1）青春期心理充满着矛盾。这些内心矛盾，是我们成长过程中正常的心理现象。（2）这些心理矛盾有时让我们感到苦闷，但正是它们构成了我们向前发展的动力。当然，如果处理不好这些矛盾，它们也会成为妨碍我们的发展。 因此，通过各种方法、借助各种力量调控心理矛盾，是很重要的。 （课本第38页第一段）17.青少年心理发展的特点是什么？（1）智力逐步发展到高峰期；（2）自我意识迅速发展，“成人感”强烈；（3）情绪和情感丰富而强烈，但不稳定，具有两极性；（4）性发育加速，性意识萌动。 （课本第38页相关链接）（1）当我们感到很难解决内心矛盾的时候，可以向父母、老师、朋友以及社会寻求帮助。（外部） （2）也要学会当自己的心理医生。例如，在情绪不好的时候，听听音乐或者打打球，转移自己的不良情绪；在感到孤独的时候，与同学聊聊天，给朋友写写信；等等。（内部） （课本第38页第二段）18我们应如何调控青春期的内心矛盾？（克服青春期烦恼的方法有哪些？）19.真正的个性和独立是什么？ 追求个性不一定在装扮上标新立异，人格独立也不是故作姿态。真正的个性在于从内心深处散发的魅力，真正的独立是逐渐摆脱依赖，勇于为自己的行为负责。 （课本第40页第一段）20.男女同学之间正常交往有何意义？ 男女同学之间的正常交往有益于我们的身心健康发展，两者之间可以优势互补，取长补短，从而营造一种和谐温馨、合作团结的氛围。 （课本第40页第二段） 21.青春体现在哪里？（1）青春不仅仅是随着年龄的增长而带来的身体变化； （2）更多地体现在一个人的心态、气质、想象力和情感中，是从生命潜流中涌动着的一种全新的感觉。 （课本第42页第一段）22.如何正确认识自我？ 正确认识自已，要用全面的、发展的眼光看自己。 （课本第46页）23.怎样用全面的眼光看待自己？ 全面认识自己，一方面要认识自己的外在形象，又要认识自己的内在素质；另一方面要看到自己的优点，也要看到自己的缺点。 （课本第47-48页）24.怎样用发展的眼光看待自己？ 每个人都是变化发展的，自身的优点、缺点也不是一成不变的。我们要用发展的眼光看待自己，通过不断发扬优点、改正缺点来完善自己。 （课本第48页）25.内在美与外在美的联系是什么？ 一个人的美应是外在美与内在美的和谐统一，内在美对外在美起促进作用。 （课本第47页第二段）26.认识自我的途径有哪些？（1）通过自我观察认识自己。（2）通过他人了解自己。（3）通过集体了解自己。 （课本第49-50页）27.人的潜能有多大？（1）人的潜能犹如一座有待开发的巨大金矿,蕴藏丰富，价值连城； （2）人的潜能是多方面的。 （课本第51-52页）28.人的潜能表现在哪几方面？ 七个方面：语言智能、数学逻辑智能、音乐智能、身体运动智能、空间智能、人际交往智能、自我认识智能。 （课本第52页第一段）29.发现潜能有什么意义？ 发现自己的潜能,是取得成功的重要条件。因此，我们需要对自己有一个比较合乎实际的评估，包括评估自己的潜能，以判断今后发展的方向。 （课本第52页）30.特长与潜能的关系怎样？ 人的特长往往是某个方面潜能的表现，还有很多潜力未被发现。我们要做有心人，善于把它们发掘出来。 （课本第52页）31.如何发掘自己的潜能？经常给自己积极的暗示； （积极暗示法）在心中想象出一个更好的“自我”形象；（自我形象设计法）在实践中激发潜能。（实践法）（52页最后一段、53页一、二段）32.如何看待追星现象？喜欢明星是很正常的心理现象，因为明星往往有着美丽的外表、大方的举止，其中一些人还具有高超的专业技能、高昂的工作热情和高尚的人格。“人无完人”，偶像也不例外。我们应善于从不同榜样身上学习不同的优点，不断完善自我。（课本第54页第二段；55页第一段）33.如何确立个人的成长目标？ 我们要了解自己的个性特点与潜能，了解社会对各种职业的角色期待，从社会需要与自身的实际出发，确立个人的成长目标。 （课本第56页）34.如何才能实现美好的目标？ 美好目标的实现有赖于良好的生活和学习习惯，让我们自省、自律，养成良好的行为习惯吧。 （课本第57页）35.情绪的分类？情绪对人有哪些影响？（1）人的情绪是复杂多样的，情绪的分类方法有很多种。最常见的是把情绪分成四类：喜、怒、哀、惧。（2）情绪犹如双刃剑，对人的影响主要表现在两个方面。积极影响：情绪可以充实人的体力和精力，提高个人活动的效率和能力，促使我们健康成长。消极影响：情绪也会使人感到难受，降低自我控制能力和活动效率，做出一些令自己后悔甚至违法的事情。 （课本第61页、63页）36.怎样调适情绪？具体方法又有哪些？（1）在生活中，我们可以通过改变自己的态度来调控自己的情绪。 （2）具体方法有以下几点注意转移法：改变注意焦点；做自己喜欢的事情；改变环境，去野外散步。合理发泄法在恰当的场合大哭一场；放声高歌；进行剧烈运动。理智控制法自我暗示：其实这件事大不了，不值得我那样伤心。心理换位：与对方交换位置，将心比心。学会升华：把消极变成积极情绪。 （课本第65-67页）37.为什么情绪需要调控？ 情绪会带给我们勇气、信心和力量，也会使我们忧郁、懦弱、冲动，甚至做出一些违背道德与法律的事情。所以，情绪需要调控。 （课本第66页）38.我们能否随意发泄情绪？（为什么情绪表达不完全是个人的事？）（1）人的情绪具有相通性和感染性，一个人的情绪状态很容易影响到周围的人。（2）只顾发泄自己的情绪，不顾及他人的感受，是不通人情的做法。（3）我们应该学会在合适的场合、用合理的方式表达情绪。 （课本第68页）39.情趣与兴趣的关系是什么？ 情趣是以兴趣为基础而产生的，没有兴趣就谈不上情趣，同时，情趣通过兴趣表现出来。 （课本第71页）40.情趣有什么作用? （1）使我们因学习紧绷的神经得以放松，疲劳得以解除；（2）使我们充分感受到生活中的美；（3）使我们即使在艰苦的环境中也能让生活充满欢乐。 （课本第72页）41.高雅的生活情趣的特点、作用（意义）是什么？（1）高雅的生活情趣是健康的、进取的、文明的、科学的情趣。（2）高雅的生活情趣，能愉悦身心，有益于我们身心健康； 能开阔视野、增长智慧，有助于我们提高学习效率； 能涵养品性，有利于提升道德境界。 （74页第一段）42.庸俗的生活情趣的危害是什么？（1）生活情趣低级、庸俗的人，往往看不到生活的丰富多彩，也看不到生活的美好远景，只看到眼前的事物，只图暂时的感官快乐。（2）低级、庸俗的生活情趣，不利于青少年的身心发展，甚至损害身心健康。 （课本第74页）43.怎样在日常生活中追寻（培养）高雅的生活情趣？（1）对生活的热爱，对生活积极的和美的感受。 来源（2）乐观、幽默的生活态度 重要条件（3）正确对待好奇心，避免盲目从众基础（4）丰富的文化生活 重要途径（5）提升情趣，陶冶情操目标（保障） （课本第75-79页）44.盲目从众的危害是什么？ 盲目从众，跟着“群体”参加无意义甚至对身心健康有害的活动，会使我们陷入庸俗的的生活情趣中，不利于我们身心的健康发展。 （课本第77页第一段）45.什么是情操？高尚情操的表现是什么？培养高尚情操的意义是什么？（1）在追求生活情趣的过程中，我们的情感世界，总能在无形中受到陶冶、提升为一种价值追求的情感，即情操。（2）表现：如热爱祖国的情感、爱护集体的情感、承担责任的情感、匡扶正义的情感等，都是高尚情操的表现。（3）意义：高尚情操的形成，会让我们的生命放射出夺目的光辉。 （课本第79页）46.我们应如何正确对待金钱的诱惑 ？ 对待金钱，我们一定要取之有道，（通过自己合法劳动和正当途径来获得），绝不能沾染不良行为，更不能触犯法律。 （课本第82页）47.电子游戏对我们有什么益处和危害是什么？为什么会对青少年产生诱惑？（1）益处：电子游戏是一种新型娱乐，集多种技术和众多学科知识于一体，对于开发人的智力，锻炼眼耳手脑并用能力，有一定的好处，适当的、有节制的娱乐能放松身心，调剂生活。（2）危害：沉迷于电子游戏，会影响我们的身心健康、学习成绩和人际关系，甚至会导致我们走上违法犯罪的道路。（3）产生诱惑的原因：电子游戏的画面变幻莫测，内容惊险刺激，使人一旦置身其中就得全力以赴地进入“角色”，因而对青少年有一定的诱惑。 （课本第83页）48.为什么坚决抵制黄赌毒的诱惑？（1）毒品是使人上瘾的麻醉剂和精神药品。吸毒一口，误入虎口。吸毒的危害性极大，严重损害身心健康。我国预防未成年人犯罪法把未成年人“吸食、注射毒品”列为严重不良行为之一。（2）赌博是一种恶习。赌博一旦上瘾，就很难回头，可能使人一步步走上骗、偷、抢的违法犯罪之路。“参与赌博，屡教不改”是未成年人应当杜绝的严重不良行为之一。（3）色情等不良信息侵蚀着人的肌体，毒害着人的精神。 （课本第84、85、86页）49.为什么我们应自觉抵制不良诱惑？ 在我们的周围存在着很多的不良诱惑。一些不良诱惑就像“杀人蝙蝠”，让人舒舒服服地上当，不知不觉中成为它的俘虏。学会分辨并自觉抵制它们的诱惑，才会有健康幸福的生活，否则我们会为之付出沉重的代价。 （课本第87页）50.不良诱惑可以战胜吗？ 勇敢的人敢于战胜不良诱惑，聪明的人总能想出各种办法抗拒不良诱惑。 （课本第88页）51. 避免不良诱惑的具体方法是什么？ 转移视线，避开诱因法。 婉言谢绝朋友，提高自制力。 专时专用，改正不良习惯。 提高认识，端正动机。 （课本第90页）52.生活中的险情有哪些？有什么危害？（1） 生活中的险情包括自然灾害和意外事故。自然灾害是自然界中的异常现象。突发性自然灾害包括：地震、火山爆发、泥石流、海啸、台风、洪水等。意外事故是出乎预料的、突发的、非本意的使人受到伤害的客观事件，包括交通事故、火灾、溺水、中毒等。（2）危害：这些险情对人们的生命财产安全造成极大的威胁。 （课本第92页）53.怎样避免自然灾害和意外事故的伤害？（1）我们要对险情保持高度的警惕，一定要有紧急避险的意识。（2）冷静判断、镇定应对是我们成功避险的重要前提。（3）掌握有效的逃生急救知识和技巧才能减少伤害，挽救生命，这是科学避险的关键。 （课本第93页）54、发信号是重要的逃生技巧之一，生活中主要有哪几类求救信号？（1）火堆信号（2）灯火信号（3）书写信号（4）直接求救信号 （p93-94）55.女生保护自我的防护衣是什么？ 对于女学生来说，保持高度的警惕、文明的行为举止、得体的衣着打扮，是保护自我的防护衣。 （课本第96页） 56.面对不法侵害，我们应如何保护自己？（1）保持高度警惕是避免侵害的前提。（2）面对不法侵害，我们要依靠自己的智慧迅速而准确地作出判断，要采取机智灵活的方法与其斗争。有能力将其制服时，要勇敢地同其搏斗；没有能力将其制服，可以采取“呼救法”、“周旋法”、“恐吓法”等及时脱身。万不得已时，也要争取把损失降到最小，保住最大的合法权益。（3）拿起法律武器保护自己的合法权益。 （课本第96-98页）