2012年各省的高考古诗文翻译及答案

120122012 高考语文古诗赏析天津卷野菊杨万里未与骚人当糗粮，况随流俗作重阳。政缘在野有幽色，肯为无人减妙香。已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。【译文】不给文人骚客做干粮（指不追求被文人赏识），更不肯随流俗在重阳节被俗人 赏识。正因为在野外更有清幽淡色。哪肯因为无人，剪掉自己的幽香。已是傍晚时分，在绿 色的半山腰中与野菊相逢。即使匆忙也要折一枝淡黄的野菊。野菊应该嘲笑东篱下被人赏识 的家菊。因为它还媚求陶渊明的赏识。1.1. 颔联描绘了怎样的野菊形象？ （ 2 2 分）答：野菊生产于山野，花色清淡，香气清馨。不因无人欣赏而减其香，不 为外部环境而改变内心的高洁。1.1. 请自选角度赏析颈联。（3 3 分）答：修辞：对偶，借代炼字： “逢” “忙”等色彩： “碧”与“黄”映衬情感： 喜爱之情（3 3）尾联化用了陶渊明那句诗？表达了作者怎样的志趣？ （ 3 3 分） 采菊东篱下率性自然、超凡脱俗安徽卷最爱东山晴后雪宋杨力里只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。 最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。【翻译】：自己因为只顾着追逐寻觅胜景而忘记了寒冷，偶尔在春风中站立，在夕阳中 放眼赏看美景。最喜爱东山天晴之后的雪景，春日的傍晚，夕阳微弱柔软的红光普照在东山 之上，皑皑白雪闪耀着点点光芒，那仿佛是座座银山在向我涌来。8.8.请简要分析这首诗中诗人的形象。（4 4 分）答：诗人只顾追求胜景而不觉春寒驻足春风夕阳中凝望东山对东山雪景充满喜爱之情。从这些动作与心里的描写中可以看到一个心境悠闲、陶醉于自然美景而欣然忘我的诗人形象29 9 请赏析“软红光里涌银山”中“软”、“涌”二字的妙处。(4 4 分)答：“软”字以触觉写视觉 生动地写出了夕阳余晖可触可感、柔和温暖的独特美感“涌”字运用比拟的手法形象地描绘出在夕阳红光映照下白雪覆盖的东山如银涛涌出的奇丽景象江西卷江城子秦观西城杨柳弄春柔。动离忧，泪难收。犹记多情，曾为系归舟。碧野朱桥当日事，人不见， 水空流。韶华不为少年留。恨悠悠，几时休。飞絮落花时候，一登楼。便作春江都是泪，流 不尽，许多愁。【翻译】：西城的杨柳轻轻的逗弄着春天，这勾起我离别忧愁，止不住热泪盈眶。还记 得你深情地为我栓归来的小舟，还有那绿色的原野红色的小桥，我们当年离别的情形；如今 你不见，只见水空流。美好的青春不为少年停留。悠悠离别恨，何时是个头？柳絮飞舞，落 花满地的时节我登上楼。即便春江水都是泪水，也流不尽我心中的忧愁。(1)概括“杨柳” “飞絮”意象的内涵，并分析这首词表达的情感。(4 4 分)答：_(2) 词中“便做春江都是泪，流不尽，许多愁”一句是从“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”(李煜虞美人)化用而来，请比较两者的异同。(4 4 分)答：_(1 1)意象的内涵：杨柳，指代初春季节，暗寓男女离别。飞絮，代指暮春季节，暗寓青春流逝。表达的情感：伤春伤别之愁，久别怀人之情。(2 2)同：写出了愁之深广绵长。比喻手法及艺术效果：以水喻愁，比喻生动形象。 异：愁情及其程度：李词表现的是家国之愁，秦词表达的是儿女之情，且秦词愁情的程度 比李词有所加强。表现手法：秦词是对李词的翻新，不是直接以水喻愁，而是以春水比拟 泪水，再以泪写愁，写法曲折山东卷吴松道中二首【其二】 晁补之 晓路雨萧萧，江乡叶正飘。天寒雁声急，岁晚客程遥。鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。孤舟宿何许？霜月系枫桥。【译文】头天傍晚下了一场大雨，这一天清晨依旧是秋雨霏霏，兼以风声萧萧江南 _乡便满天飘舞着木叶。深秋天寒，时时听到空中大雁，鸣声惶急，向着南方飞去而无留意。3可我自己呢？一年将尽，旅程却还遥远着呢。我所乘坐的这艘远行之船，在湖面上一摇一晃 地前进着，水鸟们“啾啾”鸣叫着随在后面，有时船身猛一倒退，鸟儿们便急急地避了开去； 鱼儿们聚游在船的两侧，船家一起一落地摇动着双桨，偶尔声音响了一些，便惊得鱼儿慌不 迭地散了开去。天既已黑尽，今夜，这艘孤舟该宿于何处（何许）呢？放眼望去，一轮霜月 下，看见了那久负盛名的枫桥。（1 1）开头两句描写了怎样的景色？ 营造了怎样的氛围？ （ 3 3 分）【答案】描写了清晨起航时，江南水乡风声萧萧，落叶飘飞的深秋景色。营造了凄冷、感伤的氛围。（2 2） 请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用。（5 5 分）【答案】孤舟联结者雁、鸟、鱼、霜月、枫桥等意象，把航程中的所见所闻所想贯穿在一起，是全诗的线索；作者融情于景，表达了漂泊、思乡、孤寂之感。广东卷余杭四月元白珽四月余杭道，一晴生意繁。朱樱青豆酒，绿草白鹅村。水满船头滑，风轻袖影翻。几家蚕事动，寂寂昼关门。【翻译】：四月里的杭州，天空晴朗，万物复苏，一派勃勃生机。绿树上挂着红樱 桃，红艳欲滴，青豆配着琥珀色的美酒，爽口宜人。村头田外，满眼的绿草铺成垫子一 般，白鹅就在上面嬉戏。简直就是画。春涨水满，船行水上，轻快如飞。微风轻拂，薄 薄的衫袖翩翩起舞，在水中映出美丽的影子。面对如此怡人的美景，人的心情也飞起来 了吧。家家户户都在忙着养蚕，为防外人冲犯，门户闭得紧紧的。（1 1）诗的颔联在写景上用了多种表现手法，请指出其中一种并结合诗句简要分析.（3 3分）【答案】颔联运用了映衬（衬托，对比，烘托，渲染）、列锦的表现手法；映衬 类：朱、青，绿，白，颜色明丽喜人，相为映衬，烘托出一种清新的四月乡间独特的风 貌，传达出诗人愉悦而闲适之情；或列锦类：颔联采用意象叠加的方式巧妙了将乡间独特物象樱桃，豆，草，鹅排列在一起，勾勒出一副生动的乡村春意盎然的图景，烘托静谧的气氛，表达了诗人的闲适而悠游的情怀。【解析】本题考查考生对文学作品的表达技巧的鉴赏能力。考生要熟练掌握诗歌鉴 赏中的各种表达技巧，答题时准确指出用了何种手法，并结合原诗分析答出此手法的表 达效果及有效传递出作者怎样的情感，可采用“手法 + +分析+ +效果”的答题模式。（2 2） “一晴生意繁”是什么意思？体现在诗中哪些地方？请简要分析.（4 4 分）【答案】四月乍晴，万物复苏，争奇斗艳，一派生机，乡下进入农忙时节。有4樱桃绿草白鹅悦目，有青豆配酒爽口，船行水上，轻快疾驰，有春风拂袖，诗人所见农 户白天闭门，原是为了保养小蚕，由自然景物到社会场景，都呈现出欣欣向荣的“生意”（生机）。【解析】本题考查考生文学作品的结构理解能力。首联点题并总领全诗，是对全诗的凝练的概括。福建卷望江南李纲江上雪，独立钓渔翁，箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花空，图画若为工。云水暮，归去远烟中。茅舍竹篱依小屿，缩鳊圆鲫入轻笼，欢笑有儿童。【作者介绍】李纲（1083-11401083-1140），字伯纪，邵武（今福建邵武）人。徽宗政和二年（11121112） 进士。宋高宗时，曾拜尚书右仆射（丞相），兼中书侍郎。【注】“江上雪”二句：化用柳宗元江雪诗句：“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”箬，箬竹，竹子的一种。箬笠，用箬竹编制的斗笠。散，同霰，冰霰，小雪子。玉花，像白玉一样的雪花。“图画”句：意谓此等雪景.图画怎能画出。若为：怎么 能。这句说，若把这景象画出来，将是一幅绝妙的图画。屿，小岛。鳊，一种淡水鱼，肉 味鲜美。缩鳊，缩着项的鳊鱼。鲫，鲫鱼，一种淡水鱼，肉味也很鲜美。【翻译】：老渔翁独自在冰天雪地中垂钓，斗笠上只听见雪弹子敲打的声响，蓑衣上不时抖落堆积的雪花，若把这景象画出来，将是一幅绝妙的图画。在烟雾迷蒙的傍晚时分回去。小岛上的竹篱茅舍是渔翁的家，他钓满一篓鳊鱼和鲫鱼归家后，听到的是一片儿童的欢笑。阅读下面这首诗歌，回答问题。（6 6 分）（1 1 ） “箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花空”，这两句的描写颇为精妙，请简要赏析。（3 3 分）答：一(2(2 )下阕表现了诗人怎样的情感？请联系诗句简要谈谈。(3 3 分)答：答(1(1 ) )要点“箬笠”、“蓑衣”勾勒出钓翁雪天垂钓的外在形象，画面简约，意 境空灵。“冰散响”描写轻细的声音，衬托出环境的寂静、钓翁的宁静。钓翁“时振玉花空” 的动作，衬托出钓翁的凝定。“但”宇写出了钓翁的心无旁骛。. .(2(2 ) )示例后阙表现了诗人对钓翁简朴而自在生活的倾慕之情。“云水暮，归去远 烟中”谊染环境的高远空旷，暗示钓翁生活的闲适自在；“茅舍竹篱依小屿”描写钓翁生活 的简朴与环境的清幽；“缩鳊圆鲫入轻笼”流露出钓翁生活的自得之情；“欢笑有儿童”， 凸现了钓翁生活的温馨和欢乐。5湖南卷 度破讷沙李益破讷沙头雁正飞，鸊鹈泉上战初归。平明日出东南地，满磧寒光生铁衣。【翻译】：凯旋越过破讷沙沙漠的队伍惊飞了大雁，在鸊鹈泉上战胜了敌军的将士 们刚刚归来。一轮红日从东南方的地平线上喷薄而出，在广袤的平沙之上，行进的部队 蜿如游龙，战士的盔甲银鳞一般，在日照下寒光闪闪，而整个沙原上，沙砾与霜华也闪 烁光芒，鲜明夺目。(1) 从题材来看，这首诗属于 边塞 诗。(2 2 分)(2) 请从意境营造的角度，赏析全诗。(6 6 分)答：全诗描绘了戍边将士战罢归来的图景。前两句写大漠辽远、大雁高飞，既有胜利者 的喜悦，也有征人的乡思；后两句写日出东南、铁衣生寒，既表现了壮阔背景上军容的整肃, 也暗含了军旅生活的艰辛。诗歌撷取极具边塞特色的含蕴丰富的意象，通过喜忧、暖冷、声 色等的比照映衬，营造出雄健、壮美的意境，抒写了征人慷慨悲壮的情怀。湖北卷送邹明府游灵武贾岛曾宰西畿县，三年马不肥。债多平剑与，官满载书归。边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。【翻译】：邹明府曾经在西畿县就任三年，勤于政务，衣食节俭，以至于马都没有长 出来肥膘，更说明人没有贪污腐败，非常清廉。为偿还高筑的债台，只好把佩剑卖了。 任满以后，没有搜刮民脂民膏，满载而归的仅有一车诗书。如今他冒着边关风雪远游朔 方，这一路狂风暴雪，路上都看不到他的踪迹，大风吹来就掀起了他身上的睡衣。他到 了灵州，每天早上能听得到报晓的号角声，他深居简出，家里的人客房根本没有开过。（1 1）请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。（4 4 分）（2 2）贾岛注重用字推敲，请对第三联中的“藏”“透”二字作简要赏析。（4 4 分）【答案】（1 1）（ 4 4 分）诗中邹明府形象的主要特点是：清正廉洁。三年县令任满离去，马依旧瘦弱，随身相伴 的还是那些书。如今冒雪远游朔方，前程艰险，单薄的衣衫哪抵得住透骨寒风。正是通过这 些细节的刻画，展现了邹明府至清至廉的形象。（2 2）（ 4 4 分）“藏”字，运用拟人手法，描绘人行之迹很快便为大雪覆盖的边塞雪景，写景生动， 颇有画意；一个“藏”字，已包含大雪纷飞、道路莫辨、行人稀少等多重意蕴。“透”字， 极为传神地展现了林间朔风砭人肌骨的穿透力，同时还隐含风急、天寒、衣单等内容，富有 想象力和感染力。6江苏卷梦江南唐温庭筠千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事，水风空落眼前花，摇曳碧云斜。【翻译】：心中有千万的遗恨，遗恨绵绵无极至天涯。苍山上空悬着的明月不知道 我心中的愁事却照样青、照样圆，水面上低吟的风吹落水旁花瓣朵朵，飘落眼前，远空 摇曳的碧云在晚风的吹拂下微微斜行。（1 1）词中“恨极在天涯冶的“恨冶是指什么 ？（2分）（2 2）词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象 ？请简要分析。（4 4 分）（3 3）请简要赏析这首词的结句。（4 4 分）答：. .（1 1）思念远隔天涯的心上人的怅恨之情。主人公满腹哀怨，对月怀远，月却不解；临水看花，花自飘零，无人怜惜。刻画了一位 孤独寂寞又自哀自怜的主人公形象。（3 3）借景抒情。 把天涯之思投向无边天际，以碧云摇曳表现心绪的不宁，以碧云斜落表 现心情的低沉。十、全国卷落叶 修睦注雨过闲田地，重重落叶红。翻思向春日，肯信有秋风。几处随流水，河边乱暮空。只应松自立，而不与君同。【翻译】：一场秋雨过后，庄稼已经收割了，闲置着的田地显得格外空旷，只见深红色 的落叶脱离树干，层层叠叠地在半空里飞舞。落叶思绪翻飞，一心向往着春日，哪里肯相信 自己在凭借秋风而飞舞呢。有的翻飞着随流水而去，有的在暮色苍茫的河边盲目地飘荡。自 己要像青松那样傲然挺立，四季常青，而不做落叶，随风飘荡，任意东西。(1)从写落叶的角度看，第二联与一、三两联的不同时如何体现出来的？这样写有什么作用？答_(2)本诗最后一联为什么要写松？请简要分析。答：_答案：1 1、“翻思”由实写到虚写，从眼前景写到春日景，体现了不同的季节。作用：对 比表强烈的7感受解析：略2 2 、对比，突出对落叶的感叹一、四川卷子规元曹伯启蜀魄曾为古帝王，千声万血送年芳。贪夫倦听空低首，远客初闻已断肠。锦水春残花似雨，楚天梦觉月如霜。催归催得谁归去，唯有东郊农事忙。【翻译】：杜宇魂化为啼血的杜鹃鸟，年年啼鸣，声声沥血。不管是厌倦了杜鹃的啼鸣， 还是第一次听到子规的哀怨，客居他乡的游子无不低眉惆怅、寸断肝肠。春已残，花飘零， 锦水春景黯然失色，乱红如雨。春夜难寐，举头望月，清光如霜。声声子规啼鸣，好像在催 远行的游子快快回家，这里东郊的农事正忙，可是此时却难以归去，心思凄凉。(1 1)本诗第二联中的“空”字极富韵味。请结合诗句简要赏析(3 3 分)【解析】本题考查鉴赏诗歌的语言炼字，以及鉴赏诗歌的表现手法的作用。 解答这个字， 要立足诗歌，从写法角度以及表达效果上回答。(1 1)答案：“空”字既传神的描绘出贪夫卷听 却不得不听的矛盾之态，又形象地表达出了贪夫徒劳无奈、难以排遣的惆怅之情。（ 2 2）本诗主要表达了怎样的情感？请任选能表现这种情感的两个意象简要分析。 （5 5 分） 【解析】本题考查考生对诗歌内容的理解能力以及形象的把握。通过阅读，理解诗歌内 容，把握各个意象之间的关系，是解答本题的关键。作者所选的意象子规、贪夫、远客、 锦水春残、楚天月光，都是为了一个目的，表达他的思乡难归。【参考答案】（2 2）答案：本诗主要表达了思乡难归的情感。意象分析示例：子规。子规啼声凄切， 年复一年催归人，令“贪夫” “远客”无不惆怅、“断肠”，足见思乡心切、归家不易。贪夫、 远客。意指客居他乡之人。无论“倦听”还是“初闻” ，都在“催归”声里“空低首” 、“已断 肠”，表达出了思乡难归之情。锦水春残。春已残，花飘零，黯然失色的锦水春景，烘托出 思乡难归的惆怅。楚天月光。异乡梦醒，月光如霜，烘托出凄清冷寂的氛围，表达了思乡 难归之情。