2020年五级保育员(初级工)能力检测试题D卷附解析

绝密启用前2020年五级保育员（初级工）能力检测试题D卷附解析考试须知：1、考试时间：120分钟，本卷满分为100分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号和所在单位的名称。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在规定的位置填写您的答案。4、不要在试卷上乱写乱画，请在密封线内答题，否则不予评分。阅卷入潺分单选题（本题共25小题，每题1分，共25分）1、水杯消毒后应（）。A擦干B.煮C.清水侵泡D.清水冲洗2、（）是指由专门的学前教育机构实施的，根据社会的要求和学前儿童身心发展的特点和需要，对学前儿童实施有目的、有计划、有组织的影响，使之能够在德、智、体、美等方面都得到全面、和谐发展的教育活动的总和。1A广义的学前教育B.狭义的学前教育C.现代学前教育D.学前教育3、幼儿经常“牛皮吹破天”、“睁眼说瞎话”是因为（）。A怕被惩罚B、趋乐C、认知水平低D、虚荣4、如果是较小的婴幼儿气管进入异物，应将其（），拍背。A躺下B.倒提起来C.蹲下D.坐直5、便池应该重点擦拭的地方是（）。A入水口B、边沿C、拐角D、池外6、造成孩子缺乏（）的主要原因是家长和教师平时对孩子的事情包办过多，不给孩子独立完成某中任务的机会。A人际交往能力R独立生活能力G规则意识和完成规则的能力口任务意识和完成任务的能力。7、在教育基本要素都具备的条件下，教育者的（）起着决定性的作用。A权威性B、知识性C、主导性D、艺术性8、婴幼儿（）时说谎为正常现象。A3-4岁B.6-7岁C.89岁D.10岁后9、建立合理的生活制度可以培养幼儿那种习惯（）。A遵守纪律的习惯B、良好的生活习惯C、自我保健的技能D、艰苦朴素习惯10、含碘丰富的食物是（）A、紫菜B、水果C、油菜D、牛肉11、而员成具ITr廨学前1鼻发展水平而1力;飞1设发展支用f教育环境能力、组织客委教育教学活动白能力和（），A.组织游戏的能力B.与家长沟通的能力C.布置美化环度的能力=D.良好的人际沟通能力12、托幼园所每年的驱虫时间是（）。A.2月B.4-5月C.9-10月D.12月13、1903年在（）建立了我国第一个学前社会教育机构。A、天津B、北京C、湖北武昌D、广州14、体格锻炼的意义，下列哪项是正确的（）。A、增强体质，提高抗病能力B、促进生长发育C、使小儿神经精神得到发展D、以上都对15、保育员给婴幼儿分发饭菜要（）。A、少盛多添B、只添一次C、多盛少添D、只盛一次16、遗传素质是个体发展的物质基础，为个体的发展提供了（）。A、可能性B、必要性C、差异性D、共同性|17、保育员在参与婴幼儿活动时，不要急于干涉婴幼儿的活动，要（），把握好介入婴幼儿活动的时机，做出适时、适当的指导。A.通过扮演角色B.善于观察婴幼儿的活动情况C.了解孩子游戏的情节D.做好场地、设备的准备18、保育员教婴儿使用勺子时应提醒婴儿（）。A.眼睛看着勺中的食物B.东张西望C.边玩边吃D.看碗19、给小婴儿喂药时应（）。A、固定小婴儿的身体和头部日固定小婴儿的脚C撬开小婴儿的嘴巴D捏住小婴儿的鼻子20、做为保育员首先必须具备两个条件：一是要（），二是要有高尚的职业道德。A.有渊博的知识B.有良好的职业修养C.有良好的工作态度D.有正确的工作方法21、预防以外事故发生的措施下列哪项是正确的（）A、保教人员带小儿外出游玩应点清人数B、托幼机构门窗有插销和栏杆C剪子刀针等必须放在有锁抽屉里D、热水瓶、热汤盆等放在小儿拿不到的地方E、以上都对22、幼儿情绪的一般特点是易冲动、（）、易受感染和易外露。A、很含蓄B、很理智C、很稳定D、易变化23、（）是保育员做家长工作最常用的方式。A.专题讲座B.家长会C.家访D.随意交谈24、幼儿常见的（）主要有反抗、竞争、模仿、攻击等。A.社会行为B.道德行为C.学习行为D.模仿行为25、婴幼儿进餐时保育员应做到（）。二A和蔼亲切地照顾婴幼儿进餐JB、催促吃饭慢的孩子C、表扬吃饭快的孩子H边照顾进餐边扫地阅卷入潺分填空题（本题共22小题，每题1分，共20分）1、按计划为儿童进行预防接种是为了（）故的发生。7、幼儿园应根据儿童不同年龄特点，建立科学、合理的一日生活制度，培养儿童（）制定并实施与儿童（）相适应的体格锻炼计划。8、教职工仪表要整洁，（）、（）和给儿童开饭前用（）洗手。9、幼儿园要教育幼儿爱清洁、讲卫生，注意保持（）和生活场所的整洁和卫生。10、对疾病的防治应做到（），早预防、（）、早治疗。11、幼儿园应重视幼儿体格锻炼，充分利用（）、（）、水等自然因素，开展户外活动。12、进行心脏挤压术，挤压的部位应在（）。13、保育员每次使用危险物品时要（），并将剩余部分（）。14、日托园晨检中的“二看”是指包括看婴幼儿的（）、（）、（）有无异常，皮肤有无（）及某些传染病的早期表现。15、指南从（）五个领域描述幼儿的学习与发展。每个领域按照幼儿（学习与发展）最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由（）和（）两部分组成。16、幼儿自护教育的内容应（）、（），不脱离幼儿的生活实际。17、煮沸消毒的时间是（）分钟，消毒剂消毒浸泡的时间是（）分钟。18、幼儿园应根据儿童不同年龄特点，建立科学、合理的一日生活制度，培养儿童（）制定并实施与儿童（生理特点）相适应的体格锻炼计划。19、传染病发生和流行的三个基本环节是（）、（）、（）。20、保育员应与家长配合，根据幼儿的需要建立科学的生活常规。培养幼儿良好的（）、（）、（）、（）等生活习惯和生活自理能力。阅卷入得分1判断题（本题共15小题，每题1分，共15分）1、（）终身教育、以人为本、面向世界、注重科学等是纲要的基本思想。2、（）幼儿园室内要经常通风换气，并经常组织幼儿到户外活动，让幼儿呼吸到新鲜空气。3、（）对幼儿不正当的要求和行为要严词拒绝，及时批评。4、（）给婴幼儿增减衣服的主要依据是天气的情况和活动量。5、（）教育幼儿在伤心难过时向他人诉说；不顺心时要愿意向他人诉说，并能用简单的办法转变情绪。6、（）心理活动及行为的无意性是幼儿心理发展的一般特点之一。7、（）通风是指室内空气与室外空气的流通，活动室通风形式主要有两种，一是自然通风，二是人工通风。8、（）班级教学计划由教师共同来制定，保育员不需要参与。9、（）消毒制度是幼儿园控制传染病传播和蔓延的一项重要措施。10、（）进餐中若婴儿用手抓饭应及时制止。11、（）水、泥、沙、石等自然材料和废旧物品在安全和卫生上不容易控制，所以不能成为学前教育机构常见的玩具和材料。12、（）幼儿应该坐在座位上安静地喝水。13、（）要用毛巾给小婴儿洗澡。14、（）紫外线消毒的时间应不少于半小时。15、（）幼儿眼球前后径较短，成生理性远视，随着身体的发育，眼球的前后径逐渐增长，6岁左右接近正常视力。阅卷入厚分问答题（本题共6小题，每题4分，共24分）1、怎样指导班上保育员进行空间消毒?2、幼儿心理健康的标志:3、保育员在幼儿离园时应做哪些工作?4、幼儿园的双重任务是什么?5、餐具消毒中常用消毒液的配制及使用方法是什么?阅卷大厚分分析题（本题共2小题，每题8分，共16分）1、简述茶杯、擦手毛巾、餐具、餐巾消毒方法及要求:2、论述题：举例说明你是如何理解保育员和教育相结合的原则?参考答案单选题(本题共25小题，每题1分，共25分)1、D2、C3、C4、B5、C6、D7、C8、B9、B10、A11、D12、C13、C14、D15、A16、A17、B18、A19、A20、B21、E22、D23、D24、A25、A填空题(本题共22小题，每题1分，共20分)1、预防某些传染病2、预防某些传染病6、安全，保护7、良好的卫生习惯，生理特点8、饭前，便后，肥皂水9、个人10、早发现，早隔离11、日光、空气12、胸骨偏下方13、答案途记记录，不交保管|14、答案：精神状态、面色、咽部、皮疹15、健康、语言、社会、科学、艺术、学习与发展目标教育建议16、答案：由近及远、由己及彼17、答案：1530;101518、良好的卫生习惯19、传染源、传播途径、易感人群20、饮食、睡眠、盥洗、排泄判断题(本题共15小题，每题1分，共15分)1、V2、V3、X4、V5、V6、V7、V8、x9、x10、x11、x12、V13、,14、V15、,问答题(本题共6小题，每题4分，共24分)1、答：每日开窗通风。一般情况下，每周进行空气消毒一次，传染病流行季节，每天消毒一次。用消毒灯消毒时请注意：关好门窗、室内无人、时间30分钟，消毒结束，开窗通风后，幼儿方可入内。2、答：(1)智力发展正常；(2)情绪稳定，情绪反应适度；(3)乐于与人交往，人际关系融洽；(4)行为统一和协调；(5)性格特征良好。3、答：(1)协助教师检查或帮助幼儿整理衣装及带回家的物品；(2)稳定幼儿情绪，与教师配合做好交接幼儿的工作，确保幼儿安全；(3)整理活动室，做好结束工作；(4)照顾好个别家长迟接的幼儿。4、答：实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育。同时为幼儿家长安心参加社会主义建设提供便利条件。5、答：(1)饭前10-15分钟消毒餐桌；(2)先用浸泡0.5%洗消的湿抹布擦桌面，待间隔5-8分钟后，用清水抹布再擦一遍餐桌。注意：抹布对折成长方形，擦一张桌子翻一个面，一块抹布擦2张桌面，不能一擦到底。分析题(本题共2小题，每题8分，共16分1、答：消毒柜消毒；蒸沟法，水开后30分钟；煮沸法，水盖过物品，水开后15钟后；毛巾、餐巾也可消毒液浸泡510分钟。方法：茶杯和擦手毛巾每天清洗消毒一次，餐具和餐巾是每餐消毒。喝豆浆或牛奶后茶杯要再消毒一次，餐具最好不且消毒液浸泡消毒。2、幼儿园是实施保育和教育的机构，要实施保育和教育相结合的原则，搞好幼儿园的保育工作，必须树立科学的保育观。传统的保育工作是幼儿体检、生活作息、膳食营养、锻炼与安全、环境卫生、疾病防治等。长期以来幼儿园保育的地位常常迟于教育，许多教师认为保育是保育员的事，而保育员则往往比教师要“低一个档次”。幼儿园工作规程中提出保教结合的原则，但在实际工作中“重教轻保”、只关注课程教学和教材教法，忽略幼儿身体、心理和社会方面的保健，究其原因，主要是缺乏一个科学的保育观念。随着社会的发展，保育的观念从传统的“保护身体发育”扩展到“促进幼儿个性发展和社会适应能力的提高”，从“安全保护与卫生”扩展到“实施教育过程中生理、心理和社会保健”，在这种新的保育观的基础上，保育不仅要体现全面发展的教育观，更要反映下一世纪社会与人才发展的实际需求；不仅要搞好传统的保育工作，更要重视“保”与“育”的相互作用过程，将保育和教育真正有机地结合起来。