盘古开天地(2)

盘古开天地教学设计教材简析： 这篇神话传说讲的是名叫盘古的巨人开天辟地的故事. 故事极富想象力, 文字叙述具体而生动.课文的脉络非常清楚, 分三个部分, 把盘古“用他的整个身体创造了美丽的宇宙”的过程描写得非常清楚.在说明“天和地还没有分开”的背景之后, 先是讲了盘古醒了以后所做的事, 以及天地的不同变化; 然后叙述天地分开以后盘古所做的事; 最后讲了盘古倒下后发生的变化.课文处处充满了神奇的想象, 用生动准确的语言塑造了盘古雄伟. 高大的形象, 赞美了他为开辟天地而勇于献身的精神. 教学时, 要引导学生注意文章在表达上的这些特点. 教学目标：1、认识“猛、缓”等10个生字。会写“暗、降”等14个生字。能正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降”等13个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文讲了一个什么故事。 3、体会盘古的无私奉献、舍己为人的精神。培养学生想象力，积累课文中优美的词句。教学的重点： 引导学生了解盘古开天地的故事内容, 激发阅读神话故事的兴趣, 培养想象力. 学后能用自己的话讲述这个故事。教学准备：多媒体课件教学过程：一、谈话，看图猜故事激趣，导入新课。同学们，我们中华民族文化源远流长，留下了许多丰富有趣的神话故事。下面我们来看图猜神话故事。课件出示4张图片，请学生根据画面的内容猜神话故事（女娲补天、精卫填海、后羿射日、嫦娥奔月）师小结：这些都是中国古代神话故事。在古代，由于科学不发达，人们面对一些无法解释的自然现象比如：电闪雷鸣日月交替出现等就以为有神在支配，于是就创作了神话。今天老师要给你们讲一个神话故事。首先我们来认识一个人物人类的老祖宗盘古。今天的故事简单的说五个字就能概括。“盘古开天地”这也是我们今天的课题。 2、板书课题，指名读，齐读。 师引导学生质疑：盘古是怎么开天地的？天地分开之前是什么样的？分开之后后整个宇宙有什么变化？请同学们打开课本，认真读一读，你一定能从书中找到答案。二、初读课文，整体感知，解疑1、自由读课文，要求读准字音，读通句子，并标好段落。 2、出示词语课件，指名认读生词，男女生读词语。相机正音。 3、引导学生用自己的话说说这个故事主要讲了什么？ 4、引导学生找出文中的中心句。“人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙”。 初步理解中心句中的重点词“创造”的意思 三、顺学而导，解决问题，读懂课文。（一）解决“盘古开天地之前是什么样子？”的问题。1、指名朗读第一自然段，思考提出的问题。假想天与地混合起来会是一幅什么样的景象？谁能用文中的一个词概括。（混沌一片）2、理解“混沌”的意思。师出示事先准备的矿泉水，摇一摇，瓶中的水和泥沙混合一起。请学生说说矿泉水的变化。（什么都看不清楚，也分不清什么和什么。模糊不清、混乱不堪） 拓展想象：盘古醒来呆在这混沌一片中，他心里是什么感觉？ （难受、拥挤、脏乱、害怕、想打破这一切冲出去） （二）解决“盘古怎样开天地、创造宇宙的？”的问题。1、引导学生找到相应的段落，自由读课文，思考相关的问题。 2、学习第二自然段。读中品词析句，感受盘古勇于献身的精神与表达的精妙。(1)划出描写盘古的句子。引导学生重点研读：理解“抡”的意思。引导学生做动作，比较“拿”“提”“举”与“抡”的不同，谈感受：从“抡”字你体会到什么？感悟盘古的力大、神勇,体会课文用词的准确。指导朗读，感受盘古劈开天地的力量和勇气。 3、天地被劈开之后有什么变化？课件出示重点句子。引导学生发现句中的反义词，体会表达的准确。 结合学生生活积累或组成的方式理解“轻”与“清”意思的不同。引导学生在读句子中发现反义词。如：轻重，清浊、.通过“清”理解“浊”的意思，感悟利用反义词也是理解词语的好方法。 （3）男、女生，师生配合读。 4、引导学生用成语概括段意。（板书：开天辟地） 5、引导学生在读懂第三段的基础上，用成语概括段意。（板书：顶天立地）（1） 指导学生观察课文插图。用自己的话说说图画的内容。（2） 看课文是怎样描写的，指名读一读。 “不知过了多少年”，盘古始终头顶着天、用脚使劲蹬着地。师引读：一年过去了，盘古是怎样做的？生回答：盘古头顶着天，用脚使劲踏着地。十年过去了，盘古、一百年过去了，盘古、（感受盘古顶天立地的高大形象）（三）重点学习第四自然段，展开想象，感受神奇和美丽。 （1）学生自读，这一段有几句？这一段是围绕哪一句话来写的？找到自然段的中心句。 （2）边读边画出盘古身上发生的变化，感受变化的神奇。 （3）指导朗读，把文字变成脑海中的画面，感受宇宙的美丽。引导学生边读边想象画面，抓住“飘动的云”“奔流不息的江河”等词语展开想象，感受美丽。在文中划出像”飘动的云”这样的词，并积累。 （4）拓展想象，丰富美丽。师：盘古的身上是不是只有这些变化？你是从哪儿知道的？启发想象，练习说话。（出示句式）盘古的（ ），变成了（ ）的（ ）。 （5）有感情朗读课文，感悟盘古创造的宇宙的美丽。四、总结全文：1、师：同学们，今天我们通过学习这个故事，认识了人类的老祖宗盘古。是盘古，使混沌的世界有了光明；是盘古，使万物生灵生息繁衍；是盘古，使我们看到了花开的灿烂、日出的辉煌这一切，全是因为：“人类的老祖宗盘古，用他的整个身体，创造了美丽的宇宙。”（齐读）。像”盘古开天地“这样的神话故事，还有很多， 同学们可以中国古代神话故事当中，读到更多的有趣的神话故事。 五、布置作业。熟读课文，把这个神奇的故事讲给家人听。板书设计18、盘 之前 混沌一片 古 开天辟地 （创造美丽宇宙）开 天 之后 顶天立地 地 身化万物