5第三单元计划

第三单元计划一、教材分析：关于food这一块内容，在前四册里都有所涉及。本套教材的这一单元，虽然同是教学食物的内容，但和以前相比还是有不同的地方的。本单元教学的内容是以前学过关于食物的相关知识的拓展与延伸，在经过前几次的教学后，我们可以看出学生对这一教学内容非常感兴趣，因为这一题材的选择本身就是和他们的实际生活密切联系的，加之原来已学过一些相关内容，有了一定的基础知识，所以学生在这一单元的学习中，将会更加得心应手。这一单元的lets talk和第四册相比精炼了许多，会话内容比较集中，对五年级学生而言，本册教材难度适中。这一单元学生将学习更多的关于食物以及形容食物的词汇。二、教学目标：（一）知识与能力：1.能够听、说、读、写单词tomato, tofu, potato, green beans, eggplant, fish；并认读cabbage, mutton, pork三个单词。2.能替换句型：What would you like for lunch? Id like.（二）过程与方法：1.能按要求用简单的英语做游戏。2.能够听懂、会说本单元的歌谣。3.能通过交流知道周围的人喜欢吃什么食物。（三）情感态度与价值观：1.培养学生的合作精神，引导学生通过以旧带新的方式自主学习，同时注重合作学习。2.了解健康的饮食观念：多吃蔬菜少吃肉。3.培养学生关心他人的意识，学习为他人做力所能及的事情。三、教学重难点（一）教学重点：掌握本单元的重点句型和词汇：（1）单词：potato, tomato, fish ,tofu ,eggplant ,green beans, pork, cabbage, mutton （2）句型：What would you like for lunch? Id like some tomatoes and mutton.。（二）教学难点：熟练运用本单元的重点句型与词汇，正确书写本单元所要求的四会单词与句型。四、教学方法讲授法、讨论法、任务驱动法、情景交际法、范读法。五、教学用具录音机、磁带。六、单元课时安排：第一课时 Lets learn Lets chant Lets talk第二课时 lets try Read and write Group work第三课时 Pair work Lets learn Lets talk第四课时 Lets chant Read and write第五课时：B Lets try Lets talk Pair work C Task time第六课时：B Read and write C Pronunciation Lets checkRecycle1单元计划一、教材分析：recycle1单元是复习前三个单元的知识点，并对所学知识进行巩固和复习，比较容易接受，能够通过温习旧知识开拓思维，自觉学习并运用融合和扩展后的新语言知识，要求学生做到能听、会认，并在实际情景中准确表达。在实际的情景熟练运用这些句子。二、教学目标：（一）知识与能力：能够将前三个单元所学语言知识融会贯通，运用以实际的语言交际中去。能够通过温习旧知识开拓思维，自觉学习并运用融合和扩展后的新语言知识。（二）过程与方法：复习13单元的语言和词汇，要求学生做到能听、会认，并在实际情景中准确表达。复习13单元Lets learn中的四会单词和 Read and write中的四会句子，要求学生能熟练地听、说、读、写。（三）情感态度与价值观：随着学习内容的扩展，教师要有意识、有计划地培养学生阅读理解和说话、写话的能力，增强学生的自信心，帮助学生克服学习中的畏难情绪。三、教学重难点：（一）教学重点：复习1-3单元会话，并在情景中运用；能听懂Listen and circle的录音，并回答问题，会唱Lets chant的歌谣，能理解其含义。（二）教学难点：在实际的情景熟练运用这些句子。四、教学方法讲授法、讨论法、任务驱动法、情景交际法、范读法。五、教学用具录音机、磁带。六、单元课时安排：第一课时：Main scene Read and write1 Lets chant第二课时：Read and write2 Listen and circle Pair work第四单元计划一、教材分析：本单元教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。教材设计对话活动，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学；也注重能力培养。本单元贯穿“学会学习”的主题，培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。二、教学目标：（一）知识与技能：1.听、说、认读A，B部分Lets learn, Lets talk 中的词组和句子。2.听、说、读、写Lets learn中的黑体词组及Read and write 中加粗的句子。3.理解Lets chant部分的内容。4.了解Story time, Good to know中的内容。5.了解字母组合or, all, pl, pr在单词中的发音规律。（二）过程与方法：1.能够说出一些有关家务活的词组。如：cook the meals。2.会介绍自己能做的事情。如：I can sweep the floor. 3.会使用询问别人的能力的基本句型。如Can you ? Are you helpful? What can you do?4.会唱歌曲 I Can Help （三）情感态度与价值观：1.培养学生热爱劳动的观念，增强学生生活自理能力。2.培养学生体贴父母、互助互爱的情感。3.增强安全、环保意识，争做“环保小卫士”。三、教学重难点：（一）教学重点：能运用句型谈论自己力所能及的事情，询问彼此的能力，并以此增进相互交流；掌握四会词组的正确书写和字母组合的发音规律。（二）教学难点：1.本单元的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。2. 句型“What can you do?和 Can you？”的运用。四、教学方法讲授法、讨论法、任务驱动法、情景交际法、范读法。五、教学用具录音机、磁带。六、单元课时安排：第一课时：A: Lets learn. Lets try. Lets talk. 第二课时：A: Read and write. Lets play.第三课时：B: Lets learn. Lets talk.第四课时：B: Read and write. Pronunciation.Lets check.第五单元计划一、教材分析：1描述自己屋子里的情况。2能够说简单的生活用品以及位置。3能够听懂简单的听力问答。二、教学目标：（一）知识与能力：1理解AB部分中Read and write的会话，并根据对话内容填充句子。2理解Lets start, Lets find out, Lets chant ,Lets play的内容（二）过程与方法：1.能按要求用简单的英语做游戏。2.能够听懂、会说本单元的歌谣。3.听、说、读、写AB中Lets learn, Read and write的四会单词和句（三）情感态度与价值观：培养学生的合作精神，引导学生通过以旧带新的方式自主学习，同时注重合作学习。三、教学重难点（一）教学重点：能够说简单的生活用品以及位置。（二）教学难点：熟练运用本单元的重点句型与词汇，正确书写本单元所要求的四会单词与句型。四、教学方法讲授法、讨论法、任务驱动法、情景交际法、范读法。五、教学用具录音机、磁带。六、单元课时安排：第一课时：A Lets learn lets try Lets talk 第二课时：A Read and write Pronunciation Lets play 第三课时：B Lets learn Lets talk 第四课时：B Read and write Lets find out Lets check第六单元计划一、教材分析：1学生在Unit5单元中已经初步学习了There be的用法，能简单描述事物的基本特征，本单元重点学习Is/Are there ?及它们的应答，在看图写话中学生容易混淆一般疑问句和There be 陈述句，老师在课堂上注意引导他们的不同之处。2学习用There be句式的一般疑问句询问并应答，要求学生在掌握四会单词和句子的基础上能对周围的自然景观进行简单的描述、询问并作答；能对给风景图片进行简单的讨论并看图写话等。3能够听懂简单的听力问答。二、教学目标：（一）知识与能力：1能够听、说、读、写A、B部分Lets learn 中的四会单词和Read and Write 中的四会单词和句子。2能够了解字母组合er、or、wh的发音规律及例词的读音。（二）过程与方法：1.能按要求用简单的英语做游戏。2.能够听懂、会说本单元的歌谣。3.能够听、说、认读Lets learn 中的三会单词及Lets talk中的句子。（三）情感态度与价值观：培养学生的合作精神，引导学生通过以旧带新的方式自主学习，同时注重合作学习。三、教学重难点（一）教学重点：A、B部分的词汇和句型Is there /Are there ? 及应答。（二）教学难点：Are there.?句型的灵活运用及对生活中自然景观的描述。any和some 的用法。四、教学方法讲授法、讨论法、任务驱动法、情景交际法、范读法。五、教学用具录音机、磁带。六、单元课时安排：第一课时：Lets start Main scene Lets chant A Lets learn Group work第二课时：A lets try Lets talk Talk and match C Good to know第三课时：A Read and write Group work C Lets sing第四课时：B Lets try Lets talk Pair work C Story time 第五课时：B Lets try Lets talk Pair work C Task time第六课时：B Read and write Group work C Pronunciation Lets checkRecycle2单元计划一、教材分析：Recycle2单元是复习后三个单元的知识点，并对所学知识进行巩固和复习，比较容易接受，能够通过温习旧知识开拓思维，自觉学习并运用融合和扩展后的新语言知识，要求学生做到能听、会认，并在实际情景中准确表达。在实际的情景熟练运用这些句子。二、教学目标：（一）知识与能力：能够将后三个单元所学语言知识融会贯通，运用以实际的语言交际中去。能够通过温习旧知识开拓思维，自觉学习并运用融合和扩展后的新语言知识。（二）过程与方法：复习46单元的语言和词汇，要求学生做到能听、会认，并在实际情景中准确表达。复习46单元Lets learn中的四会单词和 Read and write中的四会句子，要求学生能熟练地听、说、读、写。（三）情感态度与价值观：随着学习内容的扩展，教师要有意识、有计划地培养学生阅读理解和说话、写话的能力，增强学生的自信心，帮助学生克服学习中的畏难情绪。三、教学重难点：（一）教学重点：复习4-6单元会话，并在情景中运用；能听懂Listen and circle的录音，并回答问题，会唱Lets chant的歌谣，能理解其含义。（二）教学难点：在实际的情景熟练运用这些句子。四、教学方法讲授法、讨论法、任务驱动法、情景交际法、范读法。五、教学用具录音机、磁带。六、单元课时安排：第一课时：Main scene Read and write1 Lets chant第二课时：Read and write2 Listen and circle Pair work