小学体育水平二(三年级)韵律活动与舞蹈(共5页)

精选优质文档-倾情为你奉上水平二（三年级）韵律活动与舞蹈教学设计执教者： 一、指导思想本课以实施体育与健康课程标准为依据，以“以人为本”、“健康第一”“快乐体育”为指导思想，贯彻新课程理念。以学生发展为中心，培养学生韵律感，让学生更积极主动地投入到学习运动中去，创设与课堂相融合的情境，通过教学增强课堂的趣味性，调动学生的学习积极性。让学生在玩中学、学中练，在学习技能的同时感受到学习的快乐，促进身心发展。二、学情分析1.本节课的教学对象是水平二（三年级）学生，他们认知、探究、归纳、评价能力和求知欲以及自控力都较差。 2.学生处在认识模仿阶段，是学习发展的关键期。由于存在着个体差异，所以在教学过程中，要根据学生的实际情况有针对性地进行教学。学生各方面素质一般，存在着个别差异，所以在练习中需要多鼓励球性较差的同学。3. 在教学中给学生一个充分发挥自己能力的舞台，发挥学生的主动性，提高学生面对困难，解决问题的能力。三、教学目标 1.认知目标: 通过教学，使学生懂得听音乐节奏进行锻炼，对韵律活动有初步了解，达到身心锻炼，激发学习兴趣。2.技能目标：通过这节课的学习，使学生在韵律活动表现中动作协调、姿态优美、自然，敢于表现自己。3.情感目标：提高学生主动参与体育活动的兴趣，培养学生活泼愉快、开朗的性格和积极向上，创造能力精神。四、教学设计本节课打破传统的、单一的、枯燥的教学模式，以学生身心发展特点，适应他们身体发展和充分表现自己的要求，学习原地、行进间或变化方向的步伐。教学方法从学生的兴趣出发，通过活动、音乐等形式来完成教学任务。并通过提问、讨论等让学生体验合作和探究的新型学习方式。五、教学流程第一部分：准备部分1.热身跑（配乐）：绕篮球场线进行模仿动物慢跑。2.热身操（配乐）：音乐伴奏下，复习上节课内容进行热身。第二部分：基本部分1. 学习新步伐：并步跳、交叉步、“v”字步2. 新步伐组合（配乐）3. 对新步伐进行方向的改变。4. 新步伐结合上节课学习的步伐形成套路组合。第三部分：结束部分1.放松操（配乐）：在舒缓的音乐氛围中恢复身心。2.师生小结本课。 3.宣布下课，师生再见。六、教学重、难点重点：自然协调，动作优美。难点：表现力和听音乐节奏进行运动。七、课程预想：在课的设计上新授课的教学内容选择比较简单，学生比较容易掌握。预计整堂课的练习密度约为3545，练习强度中等，平均心率100120次/分。教学上采用指令性与非指令性练习以及音乐节奏相结合，强调学生自由发挥地发展个性，鼓励学生自我表现。课堂上师生间的教与学相互配合，以期共同实现课的目标。八、场地与器材：篮球场、麦克风、口哨水平二（三年级）韵律活动与舞蹈教案班级：三年（2）班 班级人数：48 执教老师： 时间：11.10教材内容韵律活动与舞蹈 教学重点自然协调 动作优美教学难点表现力和听音乐节奏进行运动 教学目标1.认知目标: 通过教学，使学生懂得听音乐节奏进行锻炼，对韵律活动有初步了解，达到身心锻炼，激发学习兴趣。2.技能目标：通过这节课的学习，使学生在韵律活动表现中动作协调、姿态优美、自然，敢于表现自己。3.情感目标：提高学生主动参与体育活动的兴趣，培养学生活泼愉快、开朗的性格和积极向上，创造能力精神。课的部分课的内容教师活动学生活动组织示意图练习次数时间开始部分 一、课堂常规教师整队，师生问好。检查服装宣布本课内容安排见习生二、准备活动1、热身跑（配乐）绕篮球场进行慢跑，途中加上模仿动物跑跳等（如：小鸟、兔子、蛇）2、徒手操（配乐）复习上节课内容：头部运动弹动一字步开合跳并步点地：脚尖、脚跟点地后屈腿教法与步骤一：1、整理队伍2、师生问好3、宣布本课内容，明确课堂要求，提醒在活动中注意安全。教法与步骤二：1、讲解练习的方法与规则2、组织学生进行练3、简要点评教法与步骤一三：1、对学生提出要求（跟教师一起做并且尽量动作到位）。2、边回顾动作边鼓励学生进行练习。3、组织有序，准备充分学法与练法一：1、精神饱满动作迅速、互相检查。2、师生问好3、认真听上课要求4、要求：静、齐、快学法与练法二：1、听教师讲解并理解练习的方法与规则2、根据规则与要求进行练习3、听教师点评并进行自我总结。学法与练法三：1、边看教师示范边跟做2、按音乐节奏跟随教师一起做练习3、练习时要求跟随节拍、动作到位、优美。四列横排绕篮球场慢跑235基本部分一、学习新步伐1. 并步跳(由并步过渡)动作描述：一脚迈出，另一脚随之并拢跳；再向反方向迈步。技术要点：两脚保持弹动，动作幅度尽量大。2.交叉步（由双并步过渡）动作描述：一脚迈出，另一只脚在前或后交叉，重心随之移动。技术要点：下落时，裸、膝、髋关节有弹性缓冲。3.V字步（由开合跳过渡）动作描述：一脚向前迈出，屈膝重心前移，另一脚稍抬起，然后原地落下；或者向后撤一步，重心后移，另一脚稍抬起，然后原地落下。技术要点：向前的步伐是脚后跟先着地，向后的步伐是脚尖先着地过渡到全脚。二、新步伐组合配乐练习。三、对新步伐进行方向和路线的改变。1.比如：v字步有平移的、转体和小幅度跳的正v和倒v字步，而且有左、右腿的正倒v等；举例一个，让学生自己发散思维和空间想象力改变其他步伐的方向和路线。2.师生点评四.新步伐结合上节课学习的步伐形成套路组合以一个八拍为例；提示学生这节课的热身操就是根据这些步伐而成的。任何步伐都可以加在一起尝试而形成新的韵律操组合一、 学习新步伐1. 教师讲解示范动作做法及要求和注意点。 2.教师领做，口令指挥。3.教师观察，及时纠错。4.调节课堂气氛，表扬优秀生、鼓励后进生。二、新步伐组合1. 教师带领学生跟音乐节奏进行练习。2. 并步并步跳双并步交叉步（前、后交叉步）开合跳V字步（正、倒V字步）3. 教师因材施教，注意个体差异，有些学生音乐节奏踩不准，教师可用口令提示。三、对新步伐进行方向和路线的改变。教师先示范一个步伐的方向改变，引导学生进行其他步伐的方向变动四.新步伐结合上节课学习的步伐形成套路组合1.教师先示范一组步伐组成的套路，引导学生对其他步伐组成套路。2.教师巡回观察，点睛，开阔学生思维。一、学习新步伐1.观看教师示范，要求认真听、用心体会。2.模仿练习。3.跟随教师一起做。4.善于观察同学，向优秀的同学学习。二、 新步伐组合1. 学生跟音乐节拍与老师一同练习。2. 敢于展现，表现自己。3. 动作幅度增加，动作清晰、生动。三、对新步伐进行方向和路线的改变。学生开动脑筋，试着改变步伐的方向和线路。四.新步伐结合上节课学习的步伐形成套路组合1. 学生开动脑筋，试着根据所学步伐组成新的套路。2.学生善于观察、空间想象力。 并步跳交叉步组织形式：分散练习23结束部分 3一、放松操(头部、手臂、腿部、腰部)二、小结三、宣布下课四、师生再见组织与策略：1、组织学生进行放松。3、小结讲评。4、收回器材宣布下课。学习步骤：一、放松操二、小结讲评三、宣布下课四、师生再见13/4场地器材篮球场、麦克风、口哨负荷预计练习密度35%45% 平均心率100次/min120次/min课后反思专心-专注-专业