甘肃省酒泉市瓜州二中八年级语文下册 水龙吟课件2 北师大版

水龙吟水龙吟章楶章楶 1.知识能力：了解有关作者的常识，理解并积累文中生字词。 2.过程方法：理解每句词的含义。 3.情感态度：体会作者所表达的思想感情。 走作者走作者 章楶：字质夫，建州浦城人（今属福建）人。宋代词人，苏轼的朋友。崇宁元年卒，年七十六，谥庄简。后改谥庄敏。宋史有传。全宋词录其词二首。品读鉴赏全词，体会词的意境。 上片：开篇点题，写燕忙于营巢，莺懒于啼唱，繁花纷纷凋残，表明季节已是暮春；“堤上”，指明地点；“柳花飘坠”，点明主题。紧接着，词人把柳花飘坠的形状作了一番渲染，为下文铺叙起了蓄势的作用。接下来，词人除了刻画出柳花的轻盈体态外，还把它拟人化了，赋予它栩栩如生的神情，真正做到了形神俱似。下片:改从“玉人”方面写，不仅把柳花写得神情酷肖，同时也把少妇对丈夫的期盼之情显现出来。 主题： 这是一首咏物词，上片写暮春季节，风吹柳絮的情景，下片写杨花四处飘落。通过拟人手法，委婉含蓄的表现出思念远方丈夫的女子的伤感情绪。 问题探究这首词与苏轼的词有什么不同？ 苏轼通过大胆的想象，运用拟人手法，把咏物和写人有机结合起来；而本词则以写实为主，侧重描摹杨花的情态。归纳写作特色归纳写作特色 这首词以写实为主，刻画委婉细腻。侧重描绘杨花的情态。 引导小结全文引导小结全文水龙吟水龙吟上片：写暮春季节，风吹柳絮的情景。上片：写暮春季节，风吹柳絮的情景。 下片：写杨花四处飘落下片：写杨花四处飘落 ，表现，表现思夫的伤感情绪。