有用的幼儿园幼儿教学方案设计汇总九篇

有用的幼儿园幼儿教学方案设计汇总九篇幼儿园幼儿教学方案设计 篇1 活动目标： 1.丰富幼儿对影子的熟悉，有爱好探究影子产生的缘由。 2.探究发觉影子的改变和物体的位置改变有关，获得相关阅历。 活动预备： 小动物木偶、手电筒、活动室的完线昏暗 活动过程： 一：嬉戏“猜猜我是谁”引起幼儿的爱好 老师操作手电筒，前面放各种物体，请幼儿猜猜是什么？ 老师提问：请你看一看，猜一猜。这是什么？你是怎么看出来的？ 幼儿猜想争论影子形成的缘由。 老师小结：这叫什么？（影子）你在什么地方看到过影子？有过哪些好玩的发觉？（引导幼儿大胆地猜想） 二：做试验，探究影子的产生 老师开、关手电筒，请幼儿看看墙上有什么改变。 老师：墙上有什么？（影子）现在呢？还有影子吗？为什么没有了？（引导幼儿了解有完才会有影子） 老师将物体分别放在完源的前面、后面，对比观看后发觉有什么改变。 （引导幼儿观看发觉：只有将物体在前面拦住完，才会有影子。） 老师小结：没有完，就不会有影子的出现，只有完，没有东西拦住完，也不会有影子，影子是怎么来的呢？只有物体拦住了完，才会有影子。 三：手影嬉戏，进一步发觉影子的隐秘 老师：1.我们试着用手变出影子来，认真看看，你发觉了什么？ 老师邀请部分幼儿轮番到手电筒前做出各种造型，引导幼儿观看发觉：影子与物体的形状很像，物体移到哪里，影子就跟到哪里。 老师：2.先把手紧挨手电筒，然后远离，你发觉了什么？ 引导幼儿发觉：影子的大小与完和物体的距离有关系。转变物体的位置，影子都会发生改变。 四“自由查找影子、观看影子、体验发觉影子的欢乐 1.“玩手影“。两个人一组，共同合作进行嬉戏。 2.查找生活中各找各样的影子。（大树、房子、滑滑梯、国旗等） 活动延长： 请家长和孩子一起在路灯下观看影子的改变， 幼儿一起玩“踩影子“的嬉戏 幼儿园幼儿教学方案设计 篇2 设计思路： 幼儿在日常的各类活动中常常会运用到不同的工具，如在美工活动中将牙签、吸管、回形针等等作为帮助材料，这些工具不仅关心孩子完成了创作，还激发了他们探究的爱好。为了给幼儿供应充分的探究机会，我结合刮画这种常见且具有独特艺术魅力的绘画形式，设计了本次活动。 活动目标： 1、通过看看、找找、画画的活动，引导幼儿探究用不同工具刮画的方法。 2、在活动中激发幼儿大胆的想象力和制造力。 活动预备： 活动前请幼儿自发收集不同的刮画工具，包括废旧材料； 范例若干份(布置在绘画区域四周)； 已涂好的多色刮画底版若干份(老师示范大底版和幼儿用底版) 活动流程： 观赏活动DD演示与争论DD探究与创作DD沟通与评价 活动过程： 一、导入：观赏活动 1、幼儿自由观赏刮画作品。 (与幼儿共同观看画面内容如故事、物体、线条等，并说说刮画的方法。) 2、提问： (1)这些漂亮的画你觉得是怎么画出来的？ (老师准时确定幼儿：“小伴侣刚才看得都很认真，这些画都是刮出来的”) (2)那么猜一猜刮画的时候用法了哪些工具？ 二、演示与争论： 1、出示刮画工具，鼓舞个别幼儿自选并演示刮画。 2、连续提问：“瞧，伴侣们用了哪些不同的工具，都刮出了什么？” (启发幼儿感知工具的不同会产生不同的刮画效果。如线条的粗细、颜色的改变等。) 3、老师小结：原来这些不同的工具能刮得不一样，想一想你预备用什么工具刮画？ 三、创作要求： 请试试用几种不同的工具刮画出你想到的故事、物体、线条。 四、幼儿创作刮画，老师观看指导 (1)激励幼儿大胆用法不同的工具进行刮画，结合生活、故事、玩具用品、线条等绽开想象与制造。 (2)指导个别幼儿运用工具，丰富刮画内容。 (3)提示幼儿留意平安用法工具。 幼儿园幼儿教学方案设计 篇3 活动名称：自己梳头发 目标：1、学习梳头的方法，知道要留意自己的仪容的干净。 2、了解梳头的需要的工具。 3、幼儿养成初步的自己做自己能做的事情的意识。 预备：梳头发流程图、梳子、小镜子、毛绒娃娃、自编儿歌 过程：1、老师情境引入活动，以引起幼儿的留意。 师：一天，洋娃娃起床了，头发乱糟糟的，可是她的妈妈有事先走了，没有人帮她整理头发，怎么办呢？ 2、了解梳头的工具。 师：梳头发需要哪些工具呢？ 小结：梳头需要有一把梳子和一面镜子。 3、师幼争论梳头发的方法。 师：怎么用小梳子梳好头发呢？ 4、幼儿尝试自己梳头发。 5、师幼共同梳理正确的梳头方法，并展现梳头流程图。 小结：拿起梳子，先从头上往下梳整前面，再梳梳侧面、最终梳后面的头发。可以一边梳，一边检查头发梳好没有。 6、将梳头的方法创编成郎朗上口儿歌，幼儿根据正确的梳头方法梳头。 儿歌： 小梳子手上拿， 先从上往前梳， 再梳头儿两边， 头儿后面不能忘， 看谁的头儿最干净。 幼儿园幼儿教学方案设计 篇4 活动目标 1、引导幼儿学习用连贯的语言谈论自己听过的语言,了解语言的种类。 2、关心幼儿学会仔细听同伴谈话,培育专注倾听的好习惯。 活动预备 课件:录音(不同的地方方言) 活动过程 一、老师用不同语言给小伴侣问好 1.老师再说“小伴侣好”时,首先用一般话,然后用几种地方方言。 引起幼儿对语言的爱好。 2.老师:小伴侣你听懂老师刚才说的什么了吗? 谁想来学一学用不同的语言给小伴侣问好呀? 3.老师用英语或其他外语给小伴侣问好 提问:你们知道我这是说的哪个国家的语言吗?(英语) 你还懂得其他国家的语言吗? 二、引导幼儿围绕“语言”的话题自由交谈。 1.说说自己知道的哪个国家用法的语言。 2.老师小结幼儿的谈话:世界上有几千种语言,有汉语、英语、俄语、德语、法语、意大利语等等。 三、了解各民族、地区的语言。 1.老师:世界上有很多种语言,中国也有许多的语言,叫做“方言” 比如:山东话,广东话、上海话、北京话等等。 你会说哪的方言? 2.播放录音:方言 让幼儿分别听一听不同地区的方言,感受语言的奥妙。 3.争论:你们方言与“一般话”有什么不同? 四、说好一般话 1、提问:我们的国家有那么多的方言,为什么要说一般话呢? (让幼儿结合已有阅历谈一谈自己外出旅游时听不懂方言的经受。) 2、老师小结 我国是一个多民族、多方言的国家,推广一般话有利于增进我国各民族的沟通与往来, 增加中华民族的凝聚力。 假如我们大家都会说一般话,我们走到哪里都不用为听不懂话而发愁了,和那个民族的人都能沟通了,这样大家都很兴奋了是吗? 幼儿园幼儿教学方案设计 篇5 活动目标： 1、能合着音乐快乐舞曲，用打击乐器演奏 和等节奏型。 2、能把随乐律动的动作用手拍出来。 3、学习看指挥演奏打击乐器，并在活动中保持快乐的心情。 活动预备： 1、已学过快乐舞曲随乐律动。 2、人手一件打击乐器（碰铃、铃鼓、圆舞板）。 3、幼儿座位排列成双马蹄形。 活动过程： 一、练习随乐律动快乐舞曲。 1、幼儿在乐曲伴奏下，边做律动边进教室。 2、自由找空间站立，边做律动边进教室。 二、学习抽取随乐律动中的节奏型。 1、老师做随乐律动，要求幼儿边看老师做动作，边依据动作的不同快慢，用拍手拍出动作的节奏。（练习前老师提出特定要求：老师做“双手高举转动手腕“时，大家和老师做一样的动作。） 2、请部分幼儿上来做随乐律动，老师和其余部分幼儿一起边看表演边拍出律动的节奏型。 3、老师和幼儿一起随乐拍整首乐曲的节奏型。 4、老师带领大家随乐拍整首乐曲的节奏型。 三、学习做分声部动作。 1、将全班幼儿分成三部分。老师讲解指挥手势并与幼儿的理解相呼应。 2、老师指挥幼儿随乐分声部做动作。（指挥前，确定“双手高举转手腕“动作，由哪一部分幼儿担当，其余节奏动作依据指挥要求做出反应）。 四、打击乐器演奏。 1、依据指挥者的示意，留意用合适的力度，正确的方法演奏。 2、演奏时，保持欢快的心情，享受演奏活动的欢乐。 歌曲快乐颂 幼儿园幼儿教学方案设计 篇6 一、课前活动，猜小动物的谜语 1身披绿棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳。【谜底】青蛙 2小小姑娘满身黑，秋去江南春来归，从小立志除害虫，身带剪刀满天飞。【谜底】燕子 3团结劳动是模范，全家住在格子间，常到花丛去工作，造出产品比糖甜。【谜底】蜜蜂 二、挺直揭题，激爱好认课题 1师：课前，我们猜了许多谜语，这些谜语的谜底都是小动物。看老师写（板书：小动物）物是左右结构的字，左边是（生：牛字旁）牛字作部首的时候，要有改变（“横”变成“提”）右边是个（勿）请勿吸烟、请勿打搅的“勿”，合起来还读（物）。三个字合起来就是（生读）。 2师：今日，燕子、青蛙和小蜜蜂这三个小动物就要和我们一起学习。在他们之中，你最喜爱谁？（老师依据同学的回答出示词卡，帮同学正音。） （1）出示“小蜜蜂”。师：蜜蜂是小小的虫儿，所以这两个字都有“虫字旁”。“蜜蜂妹妹”：让我们热忱地和小蜜蜂打招呼。 （2）出示“小燕子”。指名读。 “燕子姐姐”：小燕子处处飞，见识广，我们亲热地称呼它-（齐读） （3）出示“小青蛙”。指名读。 “青蛙哥哥”：让我们和青蛙打个招呼-（齐读） 3三个小伙伴之间发生了什么故事呢？请小伴侣们先把课文读一读，留意读准字音、读通句子。（同学自读） 三、初读课文，创设情境识生字 1谁来说说课文说了一件什么事情？（小动物商议过冬） 师板书：过冬。齐读课题。 2师：青蛙哥哥、燕子姐姐和蜜蜂妹妹，多亲热的称呼啊！老师告知你们，这三个小动物还是好伴侣呢！（出示课件）看，它们在干什么？ 出示：他们经常在一起唱歌跳舞，日子过得很欢乐。齐读。 他们还会在一起干什么？你能这样说吗？（课件出示句式：三个好伴侣经常在一起，日子过得。） （出示课件）你能读好这段话吗？指名读，齐读。 3师：欢乐的时间总是走得那么快，转瞬间，秋天到了。（课件出示动画：秋风吹，树叶落。）师：你看到了什么？听到了什么？（在说话练习的同时，指导同学熟悉“刮”字。）秋风的力气真大呀，把树叶都吹下来了，又大又冷的风，我们就说刮，指名读。 4师：是啊，秋风刮起来，天气慢慢凉了。三个好伴侣该怎么过冬呢？于是，他们就商议开了。（出示“商议”的卡片，指导同学正确认读，并用联系字义法识记“商”的字形。） （1）出示“商”：瞧，这个字怎么读？ （2）出示“量”：谁来读这个字？ （3）出示“商议”：这两个字合起来你会读吗？三个好伴侣在一起商议，所以你们看“商”字中间是个“口”，一个人能商议吗？所以“口”字上面是个“八”。闭上眼睛想一想，“商”字里面是什么？ 5师：瞧，小燕子扑棱着翅膀来了，小青蛙一蹦一跳也赶来了，小蜜蜂当然也少不了。（课件出示动画：三个小动物赶来商议。）这就是?（出示“聚到一起”的词卡，指导同学认读。） 6师：丁老师老师也和大家聚到一起学习小动物过冬。（指黑板，引导同学齐读课题。） 7、指名读其次自然段。 四、读通课文，分角色明学问 1师：小动物们究竟是怎么商议，又是怎么过冬的.呢？请小伴侣拿出课本，大声地读课文。（要求：从第三自然段开头读，边读边想想，小动物各是怎样过冬的？把相关的句子划出来） 2师：小动物们是怎么商议的？先是谁和谁商议？然后呢？（带领同学依据板画梳理结构。） 3师：你记住他们的商议结果了吗？他们各是怎么过冬的？你记住了谁的过冬方式？?小燕子 （1）师：小燕子要飞到温和的南方去。（出示“温和”的词卡，指导同学认读。）太阳照在我们身上，我们就感觉温和。学习“暖”：左半部分是什么？和太阳公公有关。左半部分特殊难写，一起来学一学。 （2）师：这儿冷了，就换个温和的地方过冬，小燕子多聪慧啊！哪只小燕子来给我们读一读？ （3）师：小燕子，我们可舍不得你，你要到什么时候才回来啊？（出示“春暖花开”的词卡，指导同学认读。）你知道春暖花开是什么意思吗？把每一个字的意思弄明白了，这个词语的意思也就明白了。春天到了，天气温和了，花儿都开了。你们看，春天的花儿开得多美啊！这就是-（齐读） （4）师：让我们记住这个美妙的时刻，等待小燕子早日归来。（引导同学齐读。）?小青蛙 （1）师：同样是吃虫子，小青蛙可不搬家，它有自己的过冬方法。我请一个神气的青蛙哥哥大声地给我们说说。 （2）师：哪只小青蛙能边做动作，边给我们说说啊？（出示“钻”的字卡，指导同学认读，用表演法理解字义。）钻到泥土里才能好好睡上一大觉。 （3）师：青蛙哥哥们，我们一起来做一做，说一说。 ?小蜜蜂 （1）师：小蜜蜂早有预备。勤劳的小蜜蜂在哪里啊？（引导同学朗读课文。） （2）师：蜂巢是什么啊？“巢”就是“窝”的意思。鸟巢就是鸟窝，蜂巢就是蜂窝，是蜜蜂的家。冬天我们见不到小蜜蜂是由于它怎么样啊？（出示“藏在蜂巢里”）吃着早就预备好的蜂蜜。小蜜蜂的过冬方式，让我们联想到了哪些成语？（人无远虑必有近忧有备无患防患未然） （3）师：让我们成为勤劳的小蜜蜂！一起读。 4师：小动物各有各的过冬方法，看来遇事多商议还是挺不错的！ 五、同桌合作，读对话识问句 1师：我是小燕子，谁是我的好伴侣小青蛙？我们来商议商议。（与同学合作朗读课文，并指导听的同学学会在心里跟着读。）师：我还想和小蜜蜂商议商议？谁来当小蜜蜂？ 2师：你们能像我们这样商议吗？同桌分角色读一读，可以是小燕子和小青蛙，也可以是小燕子和小蜜蜂。（同学同桌合作朗读，老师巡察指导。） 3师：会商议的小燕子和小青蛙在哪里？（同学朗读。） 4师：瞧，一商议小燕子就不担忧小青蛙了，在没听小青蛙讲之前，小燕子的心里可布满了担忧。谁来读读这段话？（课件出示文字：小燕子的两句问句，指导同学读书要关注标点符号。） 5师：小燕子和小蜜蜂是怎么商议的？（同学朗读。） 6师：最终，我要请一个最关怀伴侣的小燕子，最神气的小青蛙和最勤劳的小蜜蜂来商议商议。（同学朗读。） 7师：伴侣间遇事相互商议，彼此关怀，多么美妙啊！ 六、词串学习，知商定悟情感 1师：它们知道了各自有各自的过冬方法，并商定其次年春天还在这里相见。你有什么好 方法记住“第”字？ 2师：课文中还有两个词语和“其次年”的意思是一样的，你找得到吗？ 3师：谁来读一读？（课件出示文字：其次年明年来年） 4师：这是好伴侣间漂亮的商定，友情的商定，明年春暖花开的时候还在这里相见，到时候还会有很多令人兴奋的事情发生，下节课我们会接着学习其次年发生的事。 5师：最终，让我们一起读读词语，记一记藏在其中的生字。（课件出示文字：三组词串）第一组：商议温和哥哥接着刮起来 其次组：钻到泥土里飞到南方去藏在蜂巢里 第三组：其次年明年来年 幼儿园幼儿教学方案设计 篇7 活动由来： 幼儿喜爱动物，爱仿照更是小班幼儿的突出特点，他们喜爱仿照动物的叫声，仿照动物的动作，在与幼儿日常生活的接触中，发觉幼儿缺乏运用礼貌用语的表达习惯，因此，我从幼儿的爱好动身，通过幼儿在仿照各种动物的叫声和动作的过程中，了解动物的饮食特征，进而学习礼貌用语，让幼儿获得礼貌用语和情感上的熏陶，进而启发幼儿养成礼貌用语的习惯。因此，我特意设计了“动物聚会”的语言教学活动。 活动目标： 1、学会用简洁的礼貌用语请别人吃东西，初步养成礼貌用语的习惯。 2、知道动物的叫声，能听音说出动物的名称，能依据动物名称发出相应叫声。 3、知道动物的饮食特征，能说出不同动物爱吃的食物名称。 活动重难点： 用完整的礼貌用语邀请别人吃东西。 活动预备： 1、小黄狗头饰，小鱼、青草、大米、虫子、骨头图片。 2、小手变变变的音乐，1台录音机，开心的背景音乐。 活动过程： 一、热身活动 1、老师播放“小手变变变”的音乐，引导幼儿玩手指嬉戏。 附儿歌：小手变变变 小手变变变，变成一把大铁锤，锤呀锤呀锤； 小手变变变，变成一把小剪刀，剪呀剪呀剪； 小手变变变，变成一只小蜗牛，爬呀爬呀爬。 2、老师：小蜗牛爬呀爬，爬了一天又一天，爬到了草地上。 二、学习新课 1、老师引导幼儿听声说出动物的名称。 老师：春天来了，草地上的花儿开了，有红的花、黄的花、白的花，还有绿的草，真是美极了。 助教戴上小黄狗的头饰，在教室的角落里藏起来，发出“汪汪汪”的叫声，老师说：咦，是谁在叫呀？ 老师仿照小花猫朝幼儿走去，问：看看谁来了？（小花猫来了） 老师仿照小公鸡找食物，边走边发出叽叽叽的叫声，问：是谁在叫呀？ 老师仿照小鸭子走路，边走边嘎嘎嘎的叫，问：谁又来了？ 老师双手握拳，伸出拇指和小指，放在额头两侧，扮演小山羊，发出“咩咩咩”的叫声，问：谁在叫呀？ 2、老师引导幼儿一起仿照小动物叫。 老师：小伴侣们真棒，听动物们的叫声就知道是什么动物，老师说出动物的名称，你们仿照动物的叫声。 3、老师引导幼儿说出各种小动物爱吃的食物名称。 老师：山羊妈妈为动物们的聚会预备了许多好吃的食物，山羊妈妈会预备什么食物呢？ 老师：你们看（出示食物图片），这是山羊妈妈给动物们预备的食物，看看有什么？ 老师：山羊妈妈为什么预备这些食物呢？谁爱吃这些食物？（谁最爱吃骨头？谁最爱吃虫子？谁最爱吃鱼？谁最爱吃青草？） 4、老师引导幼儿用礼貌用语请别人吃东西。 老师仿照山羊妈妈的声音说：小花狗，快过来，我请你吃骨头。 老师：山羊妈妈会请小花猫吃什么呢？请小公鸡吃什么？请小鸭子吃什么？请小山羊吃什么？ 5、老师把本节课所教授的学问编制成儿歌，示范念唱。（用肢体动作表现儿歌内容，增加念唱的趣味性） 附儿歌： 小黄狗，汪汪汪，快过来，我请你吃骨头； 小花猫，喵喵喵，快过来，我请你吃小鱼； 小公鸡，叽叽叽，快过来，我请你吃大米； 小鸭子，嘎嘎嘎，快过来，我请你吃虫子； 小山羊，咩咩咩，快过来，我请你吃青草。 6、幼儿尝试仿照老师念唱儿歌并做肢体动作。 三、巩固新知 1、老师引导幼儿通过嬉戏的方式巩固儿歌内容。 老师：动物们吃饱了，他们想起了跳圆圈舞，让我们也跟着动物们一起跳吧！ 老师：我们围成一个圆圈，手拉着手，转圈走，仿照小动物们跳舞，看谁仿照得最像。 四、结束活动 1、老师总结：小伴侣们仿照得真像，山羊妈妈为小动物预备了他们最爱吃的食物，请小黄狗吃骨头，请小猫吃小鱼，请小公鸡吃大米，请小鸭子吃虫子，请小山羊吃青草，以后，我们有好东西吃，也要请其他小伴侣吃。 活动延长： 1、在幼儿园环境创设中，老师们可把动物的嘴巴做成带网状的效果，供幼儿给动物喂吃的，增加幼儿与环境的互动性，同时还可以供应运用礼貌用语的机会，培育幼儿礼貌用语的习惯。 2、在娃娃家区域活动中，供应一些日常生活用品，引导幼儿作客，款待客人等，培育幼儿礼貌用语，提高语言表达力量。 温馨提示： 1、在教学活动过程，要引导幼儿完整的用礼貌用语“我请你吃”表达，刺激幼儿运用礼貌用语邀请别人吃东西。 2、整个教学活动要动静结合，在引导幼儿表达的过程中，可以引导幼儿仿照小动物的动作，如小花狗摇摇尾巴等，避开幼儿长时间坐着，降低幼儿参加教学活动的爱好或主动性。 3、在引导幼儿听动物的叫声说出动物的名称环节，可以协作动物叫声的录音磁带或 课件 进行教学，增加幼儿参加活动的主动性。 幼儿园幼儿教学方案设计 篇8 设计意图： 垃圾分类在我们这个时代已越来越受到重视，在我们的步行街，也有了垃圾分类筒。假如幼儿也能学习并把握这方面的学问和技能，就能在实际生活当中，去进行操作和运用。因此，我们从小班幼儿抓起，逐步学会并把握垃圾分类的本事。但由于小班幼儿年龄小，熟悉力量有限，因此让他们从最基本的纸垃圾和塑料垃圾分起，而后逐步提高，养成把垃圾分类放置的习惯。 活动目标： 1、引导幼儿在作客的过程中将垃圾按纸制品和塑料制品分别放置。 2、让幼儿感受洁美家庭的良好氛围，培育幼儿养成讲卫生的良好习惯。 活动预备: 幼儿已有纸与塑料的初步概念 创设猫妈妈家的情境,垃圾筒,食品,等。 活动流程：1、情境导入、明确要求；2、操作练习、检查评价；3、巩固练习、集体订正；4、准时训练、体验乐趣。 活动过程 一、以猫妈妈请小伴侣去做客的情境导入 二、引导幼儿在作客的过程中将垃圾按纸制品和塑料制品分别放置。 1、熟悉猫妈妈家的垃圾筒. 2、猫妈妈款待小伴侣，老师提出放垃圾的要求。 幼儿品尝食物，第一次尝试整理垃圾。鼓舞幼儿大胆讲讲自己的食品是何包装。 三、巩固练习分类放垃圾的技能。 1、创设以帮猫妈妈整理院子的情境，让幼儿进行其次次垃圾分类。 2、幼儿分类，老师指导。 3、检查对错。 四、训练幼儿在日常生活中进行垃圾分类。 1、老师引导幼儿把握垃圾分类的技能。 师：猫妈妈家的垃圾这样一分，就把一些还可以利用的垃圾分出来了，真便利，我们小伴侣家里也可以和猫妈妈家一样，把垃圾分一分。 2、幼儿舞蹈庆祝劳动成果。结束。 幼儿园幼儿教学方案设计 篇9 活动目标与关键阅历: 幼儿进入大班,运动力量不断增加,动作更趋敏捷,但对身体关节的作用及爱护方法了解很少, 简单造成运动中关节拉伤、摔伤和碰伤。由此,通过好玩的关节嬉戏、关节表演等内容,使幼儿知道 关节对人体活动的作用,学会在运动中爱护关节的方法。 1、 知道关节能使身体弯曲,对人体活动有重要作用。 2、 学会简洁爱护关节的方法。 活动材料与相关环境创设: 纸夹板、纸夹长臂、线绳、水彩笔若干、大型积木一套。 图书区投放与人体关节骨骼有关的书。幼儿用书中画有人体关节图人手一张。 老师录制幼儿生活和嬉戏中推、拉、拽和不留意自我爱护的现象。 活动预备: 对人体骨骼有初步的了解与认知。 引导幼儿观看争论:有关人体各部位能弯曲改变的问题。 老师录制幼儿生活和嬉戏中推、拉、拽和不留意自我爱护的现象。 活动过程: 1、 老师带幼儿在户外练习跳绳、玩“高矮人”嬉戏后回班争论:绳子是怎样摇起来的?人为什么能变高变矮?(摇绳时靠臂的什么部位,下蹲或站起时靠腿的什么部位)引发幼儿熟悉人体的关节。 2、 引导幼儿查找身体上的关节,如:腕关节、肘关节、踝关节、膝关节等,再次争论:有了这些关节人体才能怎样?没有这些关节人体又会怎样?引导幼儿结合生活实际体验关节的重要作用。 3、 嬉戏“会表演的关节”。幼儿找一个暴露在外的关节。大胆地在关节部位上用水彩笔画一样东西。如:小昆虫、小人脸等。然后动一动这些关节,发觉关节上图形会一弯一伸的动起来。(加深幼儿对关节弯曲作用的熟悉)。 4、 嬉戏“机器人与小精灵”。幼儿分成两队,一队扮机器人将纸夹板用线绳绑住膝关节,双臂套纸夹长臂。,一队扮小精灵,老师扮“工程师”发出口令。两队分别取放积木盖建房子,竞赛看哪队先将房子盖好,两队互换角色重复嬉戏。引发争论:为什么小精灵队盖的快,机器人队盖的慢?老师与幼儿共同总结;人体假如没有关节行动起来很困难,有了关节活动起来很敏捷便利。关节对人体活动和运动有很重要的作用。 5、 老师请幼儿观看他们的生活嬉戏录像,画面出现推、拉、拽的现象。与幼儿争论:这些现象会使小伴侣怎样?简单发生什么问题?我们应当怎样爱护关节,避开损害?关心幼儿提升爱护关节的阅历:活动时留意不硬拉、拽同伴的胳膊,不推撞同伴;体育活动中留意相互躲闪避开摔伤;跳动或提拿重物时留意爱护好自己的关节,不使关节拉伤或扭伤。再次观看正确的嬉戏活动和自我爱护的方法录像。 相关阅历: 绘画:各种昆虫的绘画方法。 卫生常识:人体骨骼关节的保健常识。 活动评价: 在幼儿活动或运动中能否留意不推拉碰撞同伴,有无自我爱护的意识和行为。 活动延长与扩展: 1、 创设“我喜爱的运动”墙饰,将制成的活动“小人”由幼儿意愿摆放成自己喜爱的运动状态, 并相应写上自己表述的自我爱护方法。以增加自我爱护意识和行为。 2、 与家长沟通和宣扬,留意在家庭活动中爱护幼儿的关节。提示幼儿增加自我爱护意识。