三位数减三位数

课 时 集 体 备 课年级： 三 学科： 数学 主备： 薄静 执教： 2014年月日 课 题 三位数减三位数 （2）42页教学目标1、采用合作学习的方式，掌握三位数减三位数、被减数中间有0的连续退位减法。2、提倡算法多样化，激发学生对数学学习的兴趣。培养学生养成认真计算、检查的良好学习习惯。重难点被减数有0的连续退位减法。教学准备课件教学流程（含板书设计）关注要点一、创设情境，激趣导入。师：前面我们学习了三位数减三位数，大家学得非常认真，掌握的很好。今天，老师又带来了一个新的问题，你们想不想帮助老师解决？二、探究体验，经历过程。教学例3.师：请看下面的问题，你能解答吗？试一试。（出示第42页例3）学生弄懂题意后尝试独立解答；教师巡视了解情况。师：说说你的想法吧！生：求2005年比2004年计划多生产多少部动画片，就是计算403比158多多少，用减法计算403-158=245（部）师：计算的时候，各位不够减，十位上是0，该怎么退1呢？生：个位上的3减8不够，要从十位退1，可是十位上是0，那么我们可以继续从前一位退1，也就是从百位退1，这样就相当于十位上是10，就可以退1给个位，那么个位上就成了13-8=5；而这时十位上就是10-1-5=4；百位上就是4-1-1=2.即：4 0 3-1 5 82 4 5师：如果我们想验算一下，看算得是否正确，该怎样验算呢？更多免可以用被减数减去差，看是不是等于减数，如果等于减数说明计算结果是正确的；如果不等于减数就说明计算结果是错误的。4 0 3-2 4 51 5 8可以用加法验算，让减数加差，看是否等于被减数，如果等于被减数说明计算结果是正确的；如果不等于被减数则说明计算结果是错误的。 1 5 8+2141 54 0 3对于以上两种验算方法都要给予肯定，不必强求统一。三、总结提升。师：这节课我们学习的内容是什么？你掌握了哪些方法？你还有什么收获？四、课堂作业。小军、小兰和小宁星期天帮王大爷拾鸭蛋。小军拾了126个，小兰拾了114个，小宁比小军少拾了20个。（1）小军比小兰多拾多少个？（2）小宁拾了多少个？教后反思