高中语文 拟行路难(其四)课件 新人教版选修《中国古代诗歌散文》

第一单元第一单元 以意逆志以意逆志 知人论世知人论世 拟行路难拟行路难( (其四其四) )蜀相蜀相书愤书愤 渐入佳境导课篇渐入佳境导课篇 自主落实积累篇自主落实积累篇 课文对译直通车课文对译直通车 文本研讨透视窗文本研讨透视窗 栏目链接栏目链接作家名片作家名片鲍照鲍照( (约约415415470)470)，字明远，东海，字明远，东海( (今山东郯城西南今山东郯城西南) )人。出身贫寒，虽才华出众，却一直不得意。曾做过宋临人。出身贫寒，虽才华出众，却一直不得意。曾做过宋临川王刘义庆、始兴王刘浚的侍郎，及临川王刘子顼的前参川王刘义庆、始兴王刘浚的侍郎，及临川王刘子顼的前参军、掌书记。后死于乱军中。其诗文俱佳，七言乐府尤受军、掌书记。后死于乱军中。其诗文俱佳，七言乐府尤受后世推崇。有后世推崇。有鲍参军集鲍参军集十卷传世。十卷传世。杜甫杜甫(712(712770)770)，字子美，河南巩，字子美，河南巩( (今河南巩义今河南巩义) )人。人。因曾居长安城南少陵，故自称少陵野老，世称杜少陵。因曾居长安城南少陵，故自称少陵野老，世称杜少陵。杜甫生活在唐朝由盛转衰的历史时期，其诗多涉笔社杜甫生活在唐朝由盛转衰的历史时期，其诗多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民疾苦，被誉为会动荡、政治黑暗、人民疾苦，被誉为“诗史诗史”。 渐入佳境导课篇渐入佳境导课篇 自主落实积累篇自主落实积累篇 课文对译直通车课文对译直通车 文本研讨透视窗文本研讨透视窗 栏目链接栏目链接其人忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛，被奉为其人忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛，被奉为“诗圣诗圣”。杜。杜甫善于运用古曲诗歌的许多体制，在乐府诗、五七言古长篇、甫善于运用古曲诗歌的许多体制，在乐府诗、五七言古长篇、五七言律诗上都有巨大成就。有五七言律诗上都有巨大成就。有杜工部集杜工部集传世。传世。 陆游陆游(1125(11251210)1210)，字务观，自号放翁，越州山阴，字务观，自号放翁，越州山阴( (今今浙江绍兴浙江绍兴) )人。我国伟大的爱国诗人。陆游一生坚持抗金，人。我国伟大的爱国诗人。陆游一生坚持抗金，虽多次遭到投降派的打击，但爱国之志始终不渝。陆游具有虽多次遭到投降派的打击，但爱国之志始终不渝。陆游具有多方面的文学才能，尤以诗的成就为最，今存九千三百余首。多方面的文学才能，尤以诗的成就为最，今存九千三百余首。其中许多诗篇抒写了抗金杀敌的豪情和对敌人、卖国贼的仇其中许多诗篇抒写了抗金杀敌的豪情和对敌人、卖国贼的仇恨，风格雄奇奔放，沉郁悲壮，洋溢着强烈的爱国主义激情。恨，风格雄奇奔放，沉郁悲壮，洋溢着强烈的爱国主义激情。他勤于创作，一生著述丰富，有他勤于创作，一生著述丰富，有剑南诗稿剑南诗稿渭南文集渭南文集等数十种存世。等数十种存世。 渐入佳境导课篇渐入佳境导课篇 自主落实积累篇自主落实积累篇 课文对译直通车课文对译直通车 文本研讨透视窗文本研讨透视窗 栏目链接栏目链接背景探秘背景探秘1 1拟行路难拟行路难( (其四其四) )鲍照曾任参军，处在六朝时门阀制度的高压之下，深鲍照曾任参军，处在六朝时门阀制度的高压之下，深感人生的种种忧患，写下抒发悲愤不平的诗作。感人生的种种忧患，写下抒发悲愤不平的诗作。2 2蜀相蜀相这首诗是杜甫避乱成都的次年这首诗是杜甫避乱成都的次年(760)(760)春天拜谒诸葛武侯春天拜谒诸葛武侯祠时所写。当时，祠时所写。当时，“安史之乱安史之乱”尚未平息，唐王朝仍处在风尚未平息，唐王朝仍处在风雨飘摇之中；唐肃宗信任宦官，猜忌功臣。杜甫个人雨飘摇之中；唐肃宗信任宦官，猜忌功臣。杜甫个人“致君致君尧舜上，再使风俗淳尧舜上，再使风俗淳”的理想落空，流落蜀地，的理想落空，流落蜀地， 渐入佳境导课篇渐入佳境导课篇 自主落实积累篇自主落实积累篇 课文对译直通车课文对译直通车 文本研讨透视窗文本研讨透视窗 栏目链接栏目链接生活穷困。无论国事、家事、个人事，都使诗人陷于生活穷困。无论国事、家事、个人事，都使诗人陷于苦闷之中。因此，他到成都之后，不再苦闷之中。因此，他到成都之后，不再“自比稷与契自比稷与契”，而，而是追慕诸葛亮，并且创作了一系列赞扬诸葛亮的诗篇，是追慕诸葛亮，并且创作了一系列赞扬诸葛亮的诗篇，蜀蜀相相便是其中的一篇。便是其中的一篇。3 3书愤书愤这首诗是陆游在宋孝宗淳煕十三年这首诗是陆游在宋孝宗淳煕十三年(1186)(1186)所写，此时所写，此时他已是他已是6161岁的老人。从淳熙七年起，他罢官在家乡山阴赋闲岁的老人。从淳熙七年起，他罢官在家乡山阴赋闲了六年，直到这一年春天，又被起用，任命为朝议大夫、权了六年，直到这一年春天，又被起用，任命为朝议大夫、权知严州军州事，这首七律即写于此时。知严州军州事，这首七律即写于此时。 渐入佳境导课篇渐入佳境导课篇 自主落实积累篇自主落实积累篇 课文对译直通车课文对译直通车 文本研讨透视窗文本研讨透视窗 栏目链接栏目链接“书愤书愤”者，抒发胸中郁愤之情也。全诗格调悲壮，情绪者，抒发胸中郁愤之情也。全诗格调悲壮，情绪激越，境界阔大，气韵沉雄，是陆游七言律诗的代表作。激越，境界阔大，气韵沉雄，是陆游七言律诗的代表作。纪昀评论这首诗说：纪昀评论这首诗说：“此种诗是放翁不可磨处，集中有此，此种诗是放翁不可磨处，集中有此，如屋有柱，如人有骨。如屋有柱，如人有骨。” 渐入佳境导课篇渐入佳境导课篇 自主落实积累篇自主落实积累篇 课文对译直通车课文对译直通车 文本研讨透视窗文本研讨透视窗 栏目链接栏目链接小贴士小贴士1 1鲍参军鲍参军杜甫有诗杜甫有诗春日忆李白春日忆李白言道：言道：“清新庾开府，俊逸鲍清新庾开府，俊逸鲍参军。参军。”庾开府，指庾信。鲍参军就是鲍照。庾开府，指庾信。鲍参军就是鲍照。2 2杜甫草堂对联杜甫草堂对联满眼君国，草堂早非唐李有；一腔山河，大地犹是杜陵满眼君国，草堂早非唐李有；一腔山河，大地犹是杜陵春。春。3 3“书巢书巢”陆游一生酷爱读书，经常读得废寝忘食，即使到了多病陆游一生酷爱读书，经常读得废寝忘食，即使到了多病的晚年，仍然的晚年，仍然“读书有味身忘老读书有味身忘老”，还像年轻时那样发愤勤，还像年轻时那样发愤勤勉。他把自己的住房取名为勉。他把自己的住房取名为“书巢书巢”，还写了一副对联：万，还写了一副对联：万卷古今消永日，一窗昏晓送流年。卷古今消永日，一窗昏晓送流年。 渐入佳境导课篇渐入佳境导课篇 自主落实积累篇自主落实积累篇 课文对译直通车课文对译直通车 文本研讨透视窗文本研讨透视窗 栏目链接栏目链接 渐入佳境导课篇渐入佳境导课篇 自主落实积累篇自主落实积累篇 课文对译直通车课文对译直通车 文本研讨透视窗文本研讨透视窗 栏目链接栏目链接一一 、注音、注音zhuzh zhBozhnxiznjscsjbiQynjiobnhnhnhnbbbozhn 渐入佳境导课篇渐入佳境导课篇 自主落实积累篇自主落实积累篇 课文对译直通车课文对译直通车 文本研讨透视窗文本研讨透视窗 栏目链接栏目链接二、解释词义二、解释词义倾、倒倾、倒停止停止吞声：声将发又止；踯躅：徘徊不前吞声：声将发又止；踯躅：徘徊不前树木茂盛繁密的样子树木茂盛繁密的样子多次多次 渐入佳境导课篇渐入佳境导课篇 自主落实积累篇自主落实积累篇 课文对译直通车课文对译直通车 文本研讨透视窗文本研讨透视窗 栏目链接栏目链接开：开创；济：扶助开：开创；济：扶助指收复失地的豪情壮志有如山岳指收复失地的豪情壮志有如山岳比喻守边御敌的将领比喻守边御敌的将领名传后世名传后世可以相提并论可以相提并论 渐入佳境导课篇渐入佳境导课篇 自主落实积累篇自主落实积累篇 课文对译直通车课文对译直通车 文本研讨透视窗文本研讨透视窗 栏目链接栏目链接四、积累名句四、积累名句1 1人生亦有命，人生亦有命，_？2 2心非木石岂无感？心非木石岂无感？_。3 3_，将登太行雪满山。，将登太行雪满山。4 4长风破浪会有时，长风破浪会有时，_。5 5_，俊逸鲍参军。，俊逸鲍参军。6 6_，隔叶黄鹂空好音。，隔叶黄鹂空好音。7 7出师未捷身先死，出师未捷身先死，_。安能行叹复坐愁安能行叹复坐愁吞声踯躅不敢言吞声踯躅不敢言欲渡黄河冰塞川欲渡黄河冰塞川直挂云帆济沧海直挂云帆济沧海清新庾开府清新庾开府映阶碧草自春色映阶碧草自春色长使英雄泪满襟长使英雄泪满襟 渐入佳境导课篇渐入佳境导课篇 自主落实积累篇自主落实积累篇 课文对译直通车课文对译直通车 文本研讨透视窗文本研讨透视窗 栏目链接栏目链接8 8露从今夜白，露从今夜白，_。9 9_，诗成泣鬼神。，诗成泣鬼神。1010为人性僻耽佳句，为人性僻耽佳句，_。1111_，铁马秋风大散关。，铁马秋风大散关。1212_，镜中衰鬓已先斑。，镜中衰鬓已先斑。1313出师一表真名世，出师一表真名世，_！1414_，深巷明朝卖杏花。，深巷明朝卖杏花。月是故乡明月是故乡明笔落惊风雨笔落惊风雨语不惊人死不休语不惊人死不休楼船夜雪瓜洲渡楼船夜雪瓜洲渡塞上长城空自许塞上长城空自许千载谁堪伯仲间千载谁堪伯仲间小楼一夜听春雨小楼一夜听春雨 渐入佳境导课篇渐入佳境导课篇 自主落实积累篇自主落实积累篇 课文对译直通车课文对译直通车 文本研讨透视窗文本研讨透视窗 栏目链接栏目链接 渐入佳境导课篇渐入佳境导课篇 自主落实积累篇自主落实积累篇 课文对译直通车课文对译直通车 文本研讨透视窗文本研讨透视窗 栏目链接栏目链接 渐入佳境导课篇渐入佳境导课篇 自主落实积累篇自主落实积累篇 课文对译直通车课文对译直通车 文本研讨透视窗文本研讨透视窗 栏目链接栏目链接 渐入佳境导课篇渐入佳境导课篇 自主落实积累篇自主落实积累篇 课文对译直通车课文对译直通车 文本研讨透视窗文本研讨透视窗 栏目链接栏目链接 渐入佳境导课篇渐入佳境导课篇 自主落实积累篇自主落实积累篇 课文对译直通车课文对译直通车 文本研讨透视窗文本研讨透视窗 栏目链接栏目链接 渐入佳境导课篇渐入佳境导课篇 自主落实积累篇自主落实积累篇 课文对译直通车课文对译直通车 文本研讨透视窗文本研讨透视窗 栏目链接栏目链接1 1拟行路难拟行路难( (其四其四) )中说中说“既然人的贵贱穷达就好既然人的贵贱穷达就好比水流的东西南北一样，是命运注定、不可勉强的比水流的东西南北一样，是命运注定、不可勉强的”，那又，那又何必烦愁苦怨、长吁短叹不已呢？何必烦愁苦怨、长吁短叹不已呢？提示：表面上，这是叫人们放宽心胸，承认现实，其提示：表面上，这是叫人们放宽心胸，承认现实，其实内里蕴蓄着无限的辛酸与愤慨。这关键就在一个实内里蕴蓄着无限的辛酸与愤慨。这关键就在一个“命命”字字上。大上。大“命命”当头，谁还能强争强求？只能听凭它贵者自贵，当头，谁还能强争强求？只能听凭它贵者自贵，贱者自贱。但反过来问一声：贱者自贱。但反过来问一声：“命命”就真的那么公正合理吗？就真的那么公正合理吗？为什么人人必须服从它呢？低头认为什么人人必须服从它呢？低头认“命命”，原是无可奈何的，原是无可奈何的事；把社会生活中一切不正常的现象归之于事；把社会生活中一切不正常的现象归之于“命命”，这本身，这本身就包含着无言的控诉。就包含着无言的控诉。 渐入佳境导课篇渐入佳境导课篇 自主落实积累篇自主落实积累篇 课文对译直通车课文对译直通车 文本研讨透视窗文本研讨透视窗 栏目链接栏目链接2 2蜀相蜀相中的中的“长使英雄泪满襟长使英雄泪满襟”中的中的“英雄英雄”指的是哪些人？指的是哪些人？提示：杜甫空有提示：杜甫空有“致君尧舜上致君尧舜上”的理想，但一生颠沛的理想，但一生颠沛流离，当时最大的愿望莫过于赶走叛军，收复失地，使人流离，当时最大的愿望莫过于赶走叛军，收复失地，使人民不再遭受战乱之苦。民不再遭受战乱之苦。“英雄英雄”应指致力于此的人们。杜应指致力于此的人们。杜甫热衷朝政，也有自许之意。甫热衷朝政，也有自许之意。3 3蜀相蜀相颔联的诗眼是什么？试分析其表达作用。颔联的诗眼是什么？试分析其表达作用。 渐入佳境导课篇渐入佳境导课篇 自主落实积累篇自主落实积累篇 课文对译直通车课文对译直通车 文本研讨透视窗文本研讨透视窗 栏目链接栏目链接提示：颔联的诗眼应是提示：颔联的诗眼应是“自自”“”“空空”，颔联表现的，颔联表现的是幽静的春景衬托出的庄严肃穆的气氛。是幽静的春景衬托出的庄严肃穆的气氛。“碧草映阶，黄碧草映阶，黄鹂隔叶鹂隔叶”，本是一种赏心悦目的景象，然而一用，本是一种赏心悦目的景象，然而一用“自自”“”“空空”两字修饰，所含之情就大为转折：阶前的草两字修饰，所含之情就大为转折：阶前的草一到春天便是一片碧绿，年年如此，可它为谁而绿呢？隔一到春天便是一片碧绿，年年如此，可它为谁而绿呢？隔叶的黄鹂叫得那么动听，可有谁听呢？由此便使人自然生叶的黄鹂叫得那么动听，可有谁听呢？由此便使人自然生出出“感悟怀人感悟怀人”之意。之意。 渐入佳境导课篇渐入佳境导课篇 自主落实积累篇自主落实积累篇 课文对译直通车课文对译直通车 文本研讨透视窗文本研讨透视窗 栏目链接栏目链接4 4陆游诗作的突出特点是陆游诗作的突出特点是“多豪丽语，言征伐恢复多豪丽语，言征伐恢复事事”。本诗哪两句最能体现这个特点，试加以分析。本诗哪两句最能体现这个特点，试加以分析。提示：提示：“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”最能体最能体现这个特点。这两句形象地概括了现这个特点。这两句形象地概括了2525年前两次胜利的战斗：年前两次胜利的战斗：瓜洲渡击退金兵的进犯，大散关失而复得。意在表明南宋人瓜洲渡击退金兵的进犯，大散关失而复得。意在表明南宋人民具有保卫自己国土的伟大力量，也使诗人的恢复之志具体民具有保卫自己国土的伟大力量，也使诗人的恢复之志具体化，诗人投身战斗收复失地的强烈愿望可以想见。化，诗人投身战斗收复失地的强烈愿望可以想见。 渐入佳境导课篇渐入佳境导课篇 自主落实积累篇自主落实积累篇 课文对译直通车课文对译直通车 文本研讨透视窗文本研讨透视窗 栏目链接栏目链接