1112高中语文 第十课过秦论第二课时课件 新人教版必修3

过秦论第二课时(讲读第35自然段) 1吃透文本 第三段写秦始皇统一全国。这个时期包括秦始皇在位的37年。秦始皇不仅消灭了各诸侯国，而且继续扩大版图，创建了史无前例的大帝国。这意味着秦从此转入守势，所以下文接着说它的守策，即愚民、弱民、防民，以“关中之固，金城千里”来确保“子孙帝王万世之业”。这段文字义正辞严，充分揭露了秦始皇的暴虐无道，为本文结句“仁义不施而攻守之势异也”张本。 第四段写陈涉起义和秦王朝的覆灭。重点是写陈涉起义的情况。 第一部分(14段)，叙述秦王朝的兴亡过程。全过程从秦孝公即位(前361)算起，至子婴降汉(前207)止，长达154年，分为四个不同的历史时期。 第二部分(第5段)，阐述秦王朝迅速灭亡的原因：仁义不施而攻守之势异也。 2疑难探究 (1)本文采用了哪些论证方法？ 以史实为论据，用观点统率材料。 作者所谓“攻守之势异”，指的是秦要统一全国，自然要对山东(崤山以东，后同)诸侯采取攻势，逐步消灭它们；而在统一全国之后要防止人民颠覆它的政权，这就转入守势了。处于攻势“高诈力”，处于守势“贵顺权”。“顺权”，就是施行仁义以收拢民心。秦灭六国后依旧残酷地压迫人民，不施仁义，故而迅速灭亡。这是贾谊的基本观点。要讲清这一点，就必须以史实为据，说明秦的兴亡过程。 本文叙史的特点是：在观点统率下对史实作出高度概括。例如秦“取西河之外”，是商鞅计骗魏将公子卬而袭破其军的结果，文中以“拱手”二字作了概括。又如山东诸侯曾多次合纵抗秦，皆被张仪等人的连横术所破，韩、魏、楚三国多次献地于秦，秦土日广，这是秦的“诈力”策略的胜利，作者把所有这些史实都集中到九国之师攻秦失败一事上来加以表现。说到秦统一全国后，则着重揭露秦始皇压迫人民的政策这其实是“诈力”策略的继续。这个事实充分说明：秦在转入守势之后，“其道不易，其政不改”(过秦论中篇语)，它的覆灭是不可避免的。 从上面的分析还可以看出，政论叙史所看重的是历史过程的本质，而不讲求细节的准确。 对比论述。 本文的对比论述集中在第5段，上文已有说明。这里只作一点补充：必须把这种对比放到历史发展的进程中来看。昔年，九国之师，以“十倍之地，百万之众”，进攻仅有雍州一地的秦，却遭到惨败；而今天，陈涉以数百“疲弊之卒”发难，进攻占有天下的秦，反而取得成功，这就生动地说明了转入守势后的秦已经变得外强中干了。为什么会出现这种情形呢？孟子说：“失民心者失天下。”一夫作难而七庙隳，这正是仁义不施而失掉民心的结果。这样来论述，自然突出了文章的中心论点。 (2)作者在文中是如何运用反复比照最后导出题旨的？ 作者为了导出论述中心，反复比照，逐步深化。先是远比，以叙述设置比照条件。作者写陈涉的出身卑微，才能平庸，不成军旅，可是“斩木为兵，揭竿为旗”，随即得到天下人的响应、支援，“山东豪俊遂并起而亡秦族矣”。写陈涉起事如此之易，和前文写诸侯攻秦之难，遥为映照，对比鲜明，为下文议论作了必要的铺垫。 再是近比，从比较中引出议论。陈涉之位和九国之君比，尊卑悬殊；陈涉的武器和九国之械比，利钝大别；陈涉之众和九国之军比，众寡极异；陈涉之谋和九国之士比，智愚径庭；陈涉和山东之国“度长絜大，比权量力”，不可同年而语，可是“成败异变，功业相反”，这就激起读者急切追寻原因，为作者揭示答案蓄积了语势。最后是总比，总括前文两极对比，从而揭示题旨。 总结全文时，总结了秦占地由小到大，广有天下，势力由弱到强，统治诸侯，统治由暂到久，长及百年。一夫毁七庙，宰割天下者反身死于人手，将秦与陈涉两方面都予以极化。这样，“何也”的设问就更加强烈。在如此步步进逼的情势下，迸发出“仁义不施而攻守之势异也”的结论，便如水到渠成般自然，雷霆震空般有力。 (3)本文是一篇史论，论秦王朝之过，但文章的大部分篇幅用于叙史，上起秦孝公任用商鞅变法，下至秦王朝灭亡。对此，你是怎样理解的？你认为叙史和议论有什么关系？ 在论证过程中，先陈述史实，通过对照比较，然后归纳议论，前后关合照应，直到文章末尾，才总结点明中心论点。这是一种很有说服力的论证方式。文章开头两段按照历史发展顺序，概述自秦孝公任用商鞅以来，秦王朝迅速强大的过程。第一段从地理形势到内政外交上的重大决策，直接写秦一方。第二段通过六国反衬写秦国。第三段写秦始皇武功之盛，达到极点，同时内政之暴也达到极点，覆灭的危机已隐寓其中了。 第四段写陈涉起义，天下并起亡秦，末段是议论和总结。作者先指出秦亡非地理因素，接着用设问的方式提出两个令人深思的问题：为什么陈涉条件处处不及六国诸侯而“成败异变，功业相反”？为什么陈涉发难之后，秦王朝顷刻之间就“七庙隳”，秦王子婴“身死人手”？这两个问题表明秦之覆灭并非军事因素。那么秦亡的原因究竟在哪里？经过步步紧逼，最后才得出“仁义不施而攻守之势异也”的答案，以此结束全篇，这也是本文的中心论点。 本文由两大部分组成：一为叙史实，一为发议论。叙史是议论的依据，议论是叙事的升华。叙史以时序为经，以事迹为纬。先叙秦孝公时的“兴”，继而写“孝公既没，惠文、武、昭襄”时和“延及孝文王、庄襄王”时的“强”，接着写“及至始皇”时的“盛”，最后写“始皇既没”，陈涉首难，使秦终至败亡。作者概括了秦“百有余年”由兴而亡的全过程，即从“攻”势转为“守”势两大阶段。议论时，以陈涉与强大的秦王朝比，与山东六国比，是非立分，结论自出。这样由事见意，由史出论，便于作者按辞赋的写作规律，施展才华，驰骋笔墨。 (4)你怎样理解作者的结论“仁义不施而攻守之势异也”？ 所谓“攻守之势异”，指的是秦要统一全国，自然要对山东(崤山以东)诸侯采取攻势，逐步消灭它们，而在统一全国之后要防止人民颠覆它的政权，这就转入守势了。处于攻势“高诈力”，处于劣势“贵顺权”。“顺权”，就是施行仁义以收拢民心。秦灭六国后依旧残酷地压迫人民，不施仁义，故而迅速灭亡。 “仁义不施”是对第三段“于是废先王之道”那些话说的。“攻守之势异”是表明前面的成功和后面的失败是形势使然。贾谊的观点，认为取天下是可以凭武力，而守天下必须靠仁义，就是说用正确的政策维系人心，一味镇压是不可能持久的。这实际上是要汉文帝记取这个历史教训，谋求长治久安之道。 (5)有人说，贾谊在用写赋的手法来写说理散文，你怎么看？ 本文运用多重排比，气势酣畅。辞赋中往往铺锦列绣，排红叠翠。可是因为句式少变，致使文字板滞僵直。过秦论则变化其用，以多组排比句复合，从而犹如繁弦急管般热烈，增强了艺术效果。写“诸侯恐惧，会盟而谋弱秦”，先以“齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵”四个相同的主谓结构的句式排比，显示“合从缔交”之广。接着以“明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士”三个相同的联合结构的词组排比，显示上述四君子的谋略才干。 再以“中山之众”，“杜赫之属为之谋”，“乐毅之徒通其意”，“赵奢之伦制其兵”四个基本相同的带有长串定语的主语以及相同谓语形式的句子，显示“天下之士”合纵缔交、戮力攻秦的力量。最后更以“追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹；因利乘便，宰割天下，分裂山河。强国请服，弱国入朝”八个四言句，显示秦乘胜前进夺天下，摧枯拉朽攻诸侯的声势。排比句式使文章气势奔放，如果只是一式到底，那又机械呆板了。将多种句式的排比句组合起来，则整齐与参差结合，相为映照，文章便张弛有致、气韵流转了。过秦论中多用排比，而句式多变，组合有异，这也是本文格高调响的一个原因。 【答案】C(A藩：fn，B劲：jn，D度：du。) 【答案【答案】D(A因：沿袭，因：沿袭，B举：攻取，举：攻取，C爱：吝惜。爱：吝惜。) 【答案】D(A过：指责的过失，超过；B北：向北，名词作状语，败逃的士兵，形容词活用作名词；C度：制度，名词，衡量；D奋：振作。) 【答案】D(A以致：古，来招纳，是两个词；今，连词，用在后一分句的开头，表示由于上述原因而造成的结果。B牺牲：古，供祭祀用的纯色体全的牲畜；今，为正义舍弃自己的生命，也泛指为某人、某事付出代价或受到损害。C山东：古，指殽山以东，今，指山东省。D古今都是“认为”的意思。) 【答案】B(例句和B都当“这”讲。A是代词，他；C是结构助词“的”；D是动词“去”“往”。) 6下列句中加点的词语各采用了什么修辞方法？ (1)于是秦人拱手而取西河之外() (2)秦无亡矢遗镞之费() (3)伏尸百万，流血漂橹() (4)乃使蒙恬北筑长城而守藩篱() (5)一夫作难而七庙隳() 【答案】(1)夸张(2)夸张(3)夸张(4)比喻(5)借代 流水不腐，户枢不蠹 【原文展示】 流水不腐，户枢不蝼，动也。 吕氏春秋尽数 【名句背景】 吕氏春秋又名吕览，收入诸子哲理散文，杂家的代表著作。相传吕氏春秋一书为吕不韦所编。他是一位富商，家有千金，后来投资政治，发现秦国王子在赵国当人质，处境十分困难。吕不韦认为奇货可居，把他弄出来又送回秦国。后来王子的儿子成了国王即秦始皇，封吕不韦为相国，号称仲父。吕不韦的这一次“投资”，被后人认为是最有价值的、最成功的一次“投资”。 【名句译释】 流动的水不会腐臭，转动的门轴不会生虫，这是经常运动的缘故。 【名句评析】 用十分通俗、简洁的事例，来说明经常运动才能保持长久的道理，让人一听就明白，容易接受。后人在引用这句话时，把“不蝼”改为“不蠹(d)”，被大家接受了，现在就写成“流水不腐，户枢不蠹”了。