八年级道德与法治上册 第一单元 在公共生活中 第一节《走进公共生活》课件 湘教版

第一单元第一单元 在公共生活中在公共生活中第一节第一节 走进公共生活走进公共生活一、感受公共生活（本节课）一、感受公共生活（本节课）二、融入公共生活二、融入公共生活本节学习目标（红色字为本节课学习目标）1、知识目标、知识目标、了解公共生活的含义及特点；了解公共生活的含义及特点；、认识融入公共生活的重要性；、认识融入公共生活的重要性；、懂得如何融入公共生活。、懂得如何融入公共生活。2、能力目标、能力目标、培养学生充分认识公共生活的能力；培养学生充分认识公共生活的能力；、提高学生积极融入公共生活的能力。、提高学生积极融入公共生活的能力。3、情感、态度价值观目标、情感、态度价值观目标、感受公共生活的特征；感受公共生活的特征；、认识到融入公共生活对于个人、认识到融入公共生活对于个人 全面成长的重要性；全面成长的重要性；、积极融入公共生活，克服自卑与自负心理。、积极融入公共生活，克服自卑与自负心理。说说你在暑假中所接触的人和遇到的事。说说你在暑假中所接触的人和遇到的事。活动一：活动一：阅读教材P2，结合刚才大家介绍的暑假见闻，说说什么是公共生活？公共生活？公共生活：公共生活：人与人相互间的联系、交往与合作，组成的丰富多彩的生活。活动二：活动二：下面图片所展示的这些生活场景，你和下面图片所展示的这些生活场景，你和你熟悉的人是否参与过？你熟悉的人是否参与过？公交车上公交车上在动物园游玩在动物园游玩在图书馆看书在图书馆看书在学生宿舍复习在电影院看电影在电影院看电影在人才市场求职在人才市场求职在网络世界里在网络世界里城西中学食堂排队打饭城西中学食堂排队打饭阅读教材阅读教材P3P3，结合上述图片，小组合作完，结合上述图片，小组合作完成下列问题：成下列问题：1 1、公共生活的范围有什么特点？、公共生活的范围有什么特点？公共生活的范围非常广泛。随着经济、社会的发展，公共生活的场所和领域不断扩展。由校园到社会、由室内到室外、由国内到国外、由现实到虚拟。为什么说我们生活的地球变成了一个地球村？ 随着科学技术的发展，信息化、网络化时代的到来，国与国之间、地区与地区之间的交往也越来越频繁、越来越便捷，地球日益变成一个“地球村”，我们的公共生活空间也就扩展到了整个地球“村落”说说生活在地球村的感受。合作探究：合作探究：思考下列问题思考下列问题1、为什么现在很多的公共场所都有“严禁吸烟”的标志？2、在图书馆看书时，我们应该怎么做？3、在公交站台很多人上公车时，我们应该怎么做？4、在校园里、在教室里，我们手上的果皮和纸屑应该丢在哪里？教师：由刚才大家的探讨中，我们知道，在公共生活中，每一个社会成员都应该对自己的行为负责。这是为什么呢？请同学们阅读教材P4，思考。公共生活能为社会全员所共享，不具有排他性，它涉及的内容是公开的，没有什么私密性。为了提高公共生活质量，每一个社会成员都应该对自己在公共生活中的行为负责。公共生活的特点1 1、活动范围的广泛性2、活动内容的公开性、活动内容的公开性3 3、交往对象的复杂性和活动方式的多样性课堂小结： 1、我们的公共生活就是由我们所熟悉的人和事组成的。、我们的公共生活就是由我们所熟悉的人和事组成的。 2、独自一人在家写作业，这也是公共生活的一种形式。、独自一人在家写作业，这也是公共生活的一种形式。 二、选择题1、现代社会是什么使地球日益变成一个、现代社会是什么使地球日益变成一个“地球村地球村” （ ）vA.人际交往扩大人际交往扩大 B 人们生活水平提高人们生活水平提高vC.人的心理逐渐成熟人的心理逐渐成熟 D. 科学技术的迅猛发展科学技术的迅猛发展v2、央视一广告中，一小伙子在公共场所一路上扶起倒地的自行车、央视一广告中，一小伙子在公共场所一路上扶起倒地的自行车、v帮别人推车帮别人推车，和谐感人的画面中出现，和谐感人的画面中出现“帮助别人，快乐自己帮助别人，快乐自己”的话的话v语，这说明（语，这说明（ ）vA.人们只有参与公共生活，才能获得别人的帮助和关心人们只有参与公共生活，才能获得别人的帮助和关心 vB. 没有助人为乐，就没有公共生活没有助人为乐，就没有公共生活 vC.公共场所是人们表现自己的地方公共场所是人们表现自己的地方vD. 文明的公共生活能净化人们的心灵，升华人们的美好情操。文明的公共生活能净化人们的心灵，升华人们的美好情操。一、判断题一、判断题三、简答题： 1、20世纪90年代后，互联网飞速发展。人民通过网络交朋友、看新闻、看视频、 办商务、查找资料、购物等，可以说网络既扩大了我们生活的空间，也拓展了我们的视野。 思考：上述材料说明了教材中的什么观点？ 答：公共生活的范围十分广泛。随着互联网和经济的发展，公共生活的场所和领域不断地扩展，使人们的公共生活进一步延伸到虚拟世界，人们即使足不出户，也可以通过网络介入到社会公共生活。 2、什么是公共生活？公共生活有什么特点？第一节第一节 走进公共生活走进公共生活一、感受公共生活一、感受公共生活二、融入公共生活（本节课）二、融入公共生活（本节课）本节学习目标（红色字为本节课学习目标）1、知识目标、知识目标、了解公共生活的含义及特点；、了解公共生活的含义及特点；、认识融入公共生活的重要性；、认识融入公共生活的重要性；、懂得如何融入公共生活。、懂得如何融入公共生活。2、能力目标、能力目标、培养学生充分认识公共生活的能力；、培养学生充分认识公共生活的能力；、提高学生积极融入公共生活的能力。、提高学生积极融入公共生活的能力。3、情感、态度价值观目标、情感、态度价值观目标、感受公共生活的特征；、感受公共生活的特征；、认识到融入公共生活对于个人、认识到融入公共生活对于个人 全面成长的重要性；全面成长的重要性；、积极融入公共生活，克服自卑与自负心理。、积极融入公共生活，克服自卑与自负心理。1、说一说说一说：用几句话概括本课的学习内容。：用几句话概括本课的学习内容。2、填一填：填一填： 融入公共生活，我们既要克服（融入公共生活，我们既要克服（ ）心理，又要克服）心理，又要克服（ ）心态，不过高的评价自己而（）心态，不过高的评价自己而（ ）的评价别人。）的评价别人。在公共生活中，摆正（在公共生活中，摆正（ ）与（）与（ ）的关系，与）的关系，与（ ）相处，我们就获得了更广阔的发展空间。）相处，我们就获得了更广阔的发展空间。1）、融入公共生活是我们成长的需要。）、融入公共生活是我们成长的需要。2）、既不自卑也不自傲，健康的融入公共生活。）、既不自卑也不自傲，健康的融入公共生活。一、自主学习一、自主学习二、二、合作探究合作探究1、问题探究：1）、花在树则生，离枝则死；鸟在林则乐，离群则悲。告诉我么什么道理？2）、我们为什么要融入公共生活中？3）、怎样融入公共生活？4）、如何克服自卑心理？2、深层体验： 鲁滨孙漂流记是以苏格兰水手赛尔柯古的真实经历为原型创作的。1704年9月，赛尔柯古在海上叛变，被船长遗弃在智利附近的安菲南海岛上。4年后，被航海家发现，但此时的他已忘记了人类的语言，完全变成了一个野人。 结合本节课内容说说材料给了我们什么启示？1.“花在树则生，离树则死；鸟在林则乐，离群则悲”，这句话启示我们（ ） 当今社会，任何人都不能离开公共生活而成长当今社会，任何人都不能离开公共生活而成长 融入公共生活是我们健康成融入公共生活是我们健康成长的需要长的需要 融入公共生活是我们快乐成长的需要融入公共生活是我们快乐成长的需要 任何人都可以自然而然地融任何人都可以自然而然地融入公共生活入公共生活 A.A. B.B. C.C. D.D. 2 2. .主动融入公共生活，要克服自卑的心理。我们可以这样做（主动融入公共生活，要克服自卑的心理。我们可以这样做（ ） 正确认识自我，建立自信正确认识自我，建立自信 发现自己与他人的差距，形成巨大发现自己与他人的差距，形成巨大 的心理负的心理负担担 主动表现自己，敢于在大众面前展示自己的才能主动表现自己，敢于在大众面前展示自己的才能 正视自己的不足，并通正视自己的不足，并通过努力弥补自己的缺陷过努力弥补自己的缺陷 A.A. B.B. C.C. D.D. 3 3. .在思想上相信我能行，在行为上表现我能行，在情感上体验我能行。这在思想上相信我能行，在行为上表现我能行，在情感上体验我能行。这种种“我能行我能行”的态度，就是（的态度，就是（ ） A.A.自负自负 B.B.自卑自卑 C.C.自信自信 D.D.自恋自恋 课堂自测课堂自测 一、选择题一、选择题5.肖雪在日记中写道：“走进中学，我们接触到了更多的同学、老师，参加了更多的课外活动，学到了更多的知识，视野更加开阔那些快乐的日子，使我感受到了新生活的美好。”肖雪这段话表明（ ） A.人们离开了集体生活，便不能生存 B.集体生活是知识的源泉 C.人们只有融入到公共生活中，才能体验到更加快乐的人生 D.离开了公共生活，便没有人生快乐二、简答题：1 1）、我们为什么要融入公共生活中？）、我们为什么要融入公共生活中？2 2）、怎样融入公共生活？）、怎样融入公共生活？3 3）、如何克服自卑心理？）、如何克服自卑心理？