2019发展心理学复习

亠、以人物为线索1. 英国高尔顿，遗传决定论代表人。80、1942. 美国华生，环境决定论代表人1943. 班杜拉，社会学习理论代表人1944. 维果茨基，文化历史发展理论; 最近发展区；教学应当走在发展 的前面；学习和指导的最佳期限1955. 瑞士皮亚杰a）主客体相互作用论。196b）认知发展本质的适应理论 和主动建构学说196c）发生认识四阶段论。199d）道德认知发展三阶段理论。2456. 艾里克森，人格发展八阶段理论。2007. 达尔文，1876一个婴儿的传 略一儿童心理学早期专题研究成果之一。2038. 德国普莱尔,1882儿童心理 儿童心理学早期经典著作，科 学儿童心理学诞生标志。2039. 格赛尔，把动作的发展作为评 估婴儿心理发展的一个指标。20710. 范兹，设计了视觉偏爱程序， 表明新生儿有先天的模式知觉20911. 吉布森，视觉悬崖实验，婴儿从六个月开始有深度知觉。21012. 巴斯，按活动特性划分婴儿气 质为情绪性、活动性、冲动性、 社交性四种类型。21413. 托马斯、切斯，纽约纵向追踪 研究，婴儿气质三类型学说一容 易抚养、抚养困难、发展缓慢型。21514. 鲍尔比，婴儿依恋四阶段理论 无差别的社会反应、有差别、 特殊的情感联络、互惠关系形成。21915. 安斯沃斯，陌生情境研究法， 婴儿依恋三类型学说一安全、回 避、反抗。21916. 哈特，婴儿自我意识发展主体 我客体我两阶段论。22017. 王宪钿，幼儿的分类能力分为 四级水平一不能分类、能够依据 事物的感知特征分类、依据知识 和经验对事物分类、概念分类（依据事物的本质特征对事物进行抽象概括）22718. 李文馥，幼儿末期的创造想象 获得显著发展，228，三山实验 式的研究，24319. 韩进之，幼儿的自尊感随年龄 增长而迅速发展，到童年期，儿 童的自尊具有稳定性，23620. 罗腾伯格“延迟满足”研究， 童年期儿童延迟满足能力随年 龄增长而显著提高；自我控制行 为的发展过程主要表现在童年期。24521. 拉森，青春期情绪变化研究， 青春期早期，积极情绪较少，消 极情绪较多，稳定性较差，起伏 变化较多；后期，稳定性增加， 起伏变化趋缓25722. 王声涛，自杀是15-34 岁人 群的首位死因26123. 范存欣，15-26岁的学生中 有自杀意念者约占18% 。 26224. 梁军林，无论是自杀意向还是自杀行为的发生，女性均明显咼于男性26225. 美国心理学家帕瑞将青年期思维分为二元论阶段、相对性阶 段与约定性阶段。26626. 马西亚，解决青年同一感危机 的四种方式一确立、延续、封闭、 混乱。26927. 小此木启吾，同一性征候群特 点一同一性意识过剩、选择的回 避和麻痹状态、与他人距离失调、时间前景的扩散、勤奋感的 扩散、否定的同一性选择27028. 柯尔伯格，开放式的两难故事 研究，提出道德发展三级水平、 六个阶段理论一前习俗（惩罚和 服从取向、功利）、习俗（好孩 子、好公民）、后习俗（社会契 约、普遍道德原则）。三要点27229. 莱文森中年期 40-60 岁。40-45 转换期55-60 高峰期30. 哈维格斯特，中年期的发展任 务源于个人内在变化、社会压 力、个人的价值观、性别、态度倾向等27531. 古德尔，中年期最重要任务是 教育青少年子女，照顾老年父 母，维护家庭和谐27532. 美国心理学家拉勃威维夫认为成人思维是“实用性思维”。27633. 韦克斯勒，认为智力衰退与生理机能的衰退是类似的27634. 卡特尔将智力分为流态智力 与晶态智力。27735. 卢文格，提出自我发展的理 论，成年期的自我发展经历四个 阶段一遵奉者、公平、自主、整合水平277二、以理论为线索1. 心理发展动因理论心理发展动因理论理论代表人理论观点遗传决定论英国咼尔顿194环境决定论美国华生194一因素论194相互瑞士皮亚196相互作作论用木八、用2. 著名心理学家的心理发展理论表2著名心理学家的心理发展理论理论名称代表划分划理论内人物阶段分容标准心理发展 四阶段论皮亚杰4认知199道德认知 发展三阶 段理论皮亚杰3认知246人格发展八阶段理论艾里克森8人格1995 4社会学习 理论班杜拉195文化历史维果195发展理论斯基4道德发展柯尔3272一级水伯格63平、六个阶段理论3巴斯的婴儿气质理论2144. 托马斯、切斯的婴儿气质理论2155. 鲍尔比婴儿依恋阶段与安斯沃斯的类型理论2196. 哈特的自我发展过程理论2207. 游戏理论2228. 帕瑞思维理论2669. 马西亚解决青年统一性危机的四种方式26910. 小此木启吾同一性症候群六个方面27011. 卡特尔智力理论27712. 老化理论28013. 老年丧失期理论28014. 毕生发展观理论28115. 加工速度理论28316. 工作记忆理论283三、比较研究心理发展一览表婴儿期幼儿期童年期冃春期1青年期中年期老年期0-33-6、717.18-3535-6060以上动作（主导活动）意义4点207主要动作208动作发展原则和顺序游戏222意义理论发展社会性象征性游戏特征学习特点238认 知感知感觉209知觉衰退281记忆12个月前后211特点224策略（发展 策略）策略239广度254成绩下降趋势、特点主要记忆障碍、释、延缓弥补思维211具体形象 逻辑思维初 步发展225过渡240抽象254帕瑞266辩证现实性灵活性智慧性辩证276言语语音词汇句法212意义233词汇语法口语表达（标志）语 用技能智力两种学说276衰退不平衡284社会性情绪笑3哭5兴趣216自我情绪体验的发展235动态（趋势）烦恼增多孤独压抑感增强257道德道德情感、道德认知、道德行为245道德推理272自我意识第一次飞跃220自我评价、自我控制243第二次飞跃特点257、自我中心性特点258自我概念、自我认同267自我概念、自我发展水平277反抗期3、411、12-15、16258人际关系依恋阶段 类型早期 教养的影 响认同意义、对象236冋伴交往意义 人气特点247 友谊（意义、 友谊认识的发 展、选友因素） 248亲子关系 249人际交往 发展变化趋势在家庭中的角色275心理适应286人格变化1稳定性2成 熟性（内省日 趋明显、心理 防御机制日 趋成熟、为人 处事日趋圆 通）3性别 角色日趋整 合1稳定性2变（不安全感年孤独感、适 性差、拘泥亥 性趋于保守、 忆往事）3造成 素（生物心理社 文化）