8【建筑法规】课标

建筑工程技术专业建筑法规课程标准建筑工程学院2016 年 9 月课程编码： B0434T0 课程名称：建筑法规课程类别： A 课程属类：职业拓展课程课程学分： 3 参考课时： 51教学组织：一体化 适用专业：建筑工程技术先修课程：建筑法规后继课程：工程造价管理、工程招投标与合同管理职业资格（或职业工种）：造价员、施工员、资料员课程部门：建筑工程学院制 订：建筑法规课程开发团队批 准 人：团队负责人：第一部分 课程定位建筑法规课程是建筑工程技术专业的专业基础课，是一门以建筑相关法律法规为重点的课程，是建筑经济管理类专业的必修课程之一。建筑法规是以建筑法 、招标投标法 、合同法、建设工程质量管理条例 、建设工程勘察设计管理条例和建设工程安全生产管理条例为主线，结合其他相关的法律、行政法规、规定、司法解释，特别是建筑法颁布以来的相应法规，对我国建筑法律制度作了简明而全面的论述性解释，对违反建筑法律法规应负的法律责任也作了必要的阐述。建筑法规是一门以法律法规为主，案例解说相结合的课程，其中很多知识的运用与实际案例紧密相连，尤其与将来注册考试的建筑法规课程联系密切。建筑法规是建筑工程专业的一门专业课。主要讲授：建设法规概论、建设许可法规、建筑工程发包与承包法规、建筑工程招标投标法规、建设工程合同法规、建设工程监理法规、建筑安全生产管理法规、建设工程质量管理法规、建筑装饰装修法规、建筑法律责任等内容。通过本门课程的学习，学生对整个建筑类法律法规的知识会有一个综合的认识和运用，达到将法律法规知识与实际案例整合的作用。建筑法规课程的作用表现为： （1）跨学科性。建筑工程法规课程的内容涵盖建筑工程建设全过程涉及到的法律法规， 涉及建筑企业的资质、 工程的承发包、工程合同、工程监理、安全生产、工程质量管理及装饰装修等领域。 （2）综合性、系统性。建筑工程法规是一种涵盖工程项目建设全过程所有法律环节和内容的综合，具有系统性，因此，建筑法规概论课程的教学应能使学生掌握建筑法规、遵守建筑法规并在解决建筑工程实际法律问题的综合基本素质与能力方面获得较为全面、系统的训练。第二部分 课程设计理念一、设计理念：注重理论与实际案例的结合，大量使用案例教学。通过理论来指导解决案例中的问题，通过案例来进一步强化所学的理论知识。1课程设计应服务于课程的培养目标和定位；2坚持以校企结合共同开发课程；3以工程项目实际工作的开展过程为任务导向，融合、序化教学内容，构建课程内容体系；4以学生职业能力培养为核心 , 以工学结合为手段，“教、学、做”一体，精心组织教学，强化能力培养；5打破原有的建立在学科型教学体系基础上的以期终一次性终结考试成绩为主的教学评价模式，建立与职业岗位能力培养相适应的课程考核评价体系，分阶段实行过程的控制与考核，并与执业资格证书考核相结合进行考核评价。二、课程设计思路：建筑法规内容以建筑法律法规为实施对象， 注重案例教学， 在课堂上做到一部分法律法规内容紧跟着一个实际案例的教学思路。在学生熟练将法规应用到案例之后， 与施工单位合作，将企业上实际的问题拿到课堂上来，让学生们自己讨论，共同解决，老师在其中起引导作用，以此来提高学生自己解决问题的能力。做到以学生为主，教师为辅，工学结合，提高学生综合职业素质。1. 课程教学实行理论与实践相结合，教学内容和工作内容相一致。2. 实训教学以项目为导向， 进行法律法规与工程实际案例一体化， 实际模拟法律程序解决工程纠纷。3. 开展课外活动，学生课下大作业结合上课内容，适时展示。4. 开展法律法规案例知识辩论的比赛，在竞争中提高学生实践技能。5. 在本课程的教学过程中积极采用开放式教学模式，定期聘请具有丰富实践经验的专家教授、行业学会负责任人等来学院举行与课程教学内容配套的专题报告、 专题讲座， 聘请建筑法律方面的专家参与课堂教学。6. 采用面授和讨论相结合的方法进行教学。既讲授理论知识又结合案例进行应用能力的培养，以提高学生分析问题和解决问题的能力。引用大量实际案例，增强学生对于建设工程法律法规的兴趣。7. 本课程的课堂教学与实践性教学环节密切结合。 建筑法规课程与生产实际紧密结合， 以小论文的等实践性教学形式， 培养学生良好的法律意识， 锻炼学生具备一定的运用法律手段解决实际问题的能力。第三部分 课程目标一、知识目标 :1. 掌握建筑法律关系、建筑许可法规、建筑工程发包承包法规。2. 掌握建设工程合同、建筑工程监理法规的基本知识。3. 掌握建筑工程安全生产管理法规、建筑工程质量管理法规、建筑工程纠纷的处理。4. 掌握建筑法律责任、建筑工程其他相关法规。二、能力目标：1. 专业能力目标 :能具备建筑法律法规操作人员的基本理论素质， 掌握基本的法律常识和专业的建筑法律法规知识。能具备工程合同管理人员解决实际法律纠纷问题的能力、方法和技巧。2. 方法能力目标具有办理和起草相关法律法规文件的技能，了解各种常见的司法程序。能利用建筑法律法规的知识解决实际的合同管理方面的纠纷，处理一般的合同管理事故。3. 社会能力目标 :学生能自觉遵守职业道德和行业规范。学生具有严谨的工作作风、爱岗敬业的工作态度、自觉学习的良好习惯。学生具有团队意识、创新意识、动手能力、分析解决问题能力、收集处理信息能力。学生具有热爱劳动、团结协作、吃苦耐劳的精神。第四部分 课程内容和要求一、建筑法规（ 51 学时）序号 学习情境 工作任务（项目、课题、单元）学时1 工程建设法规概念特征、体系 41 工程建设法规概述 2 工程建设法律关系、责任 1工程建设执业资格法规概述； 42 工程建设执业资格制度2工程建设单位、从业人员资质管理法规工程建设前期准备阶 建设项目前期工作概述、 项目建议书内容、 工程建设项2 3段法规 目可行性研究报告 1城乡规划立法概况、指导思想、基本原则和体制 44 城乡规划法规2. 城乡规划制定、实施、修改监督检查、法律责任1建设用地使用权的出让划拨 4 5 建设用地法律法规2. 城市房屋征收与补偿6 建设工程勘察设计法规 建设工程勘察设计概述、内容、监管、发包与承包 4工程项目报建与施工1. 工程报建概述、涉及部门职能 4 7许可证制度2. 工程施工许可证制度、作用 1. 招投标概述、招投标程序 48 工程建设招投标法规2. 开标、评标、中标程序、实务1. 合同法的基本概念和原则、订立及格式合同 8 建设工程合同法律法9 2. 合同的效力、履行与解除、违约责任规3. 签订合同实务、合同处理实务10 建设工程现场管理法规 建设工程监理法规、 安全法规、 建设工程质量管理法规 411 建筑工程竣工验收法规 工程质量验收、职责、标准、程序、备案、档案管理 3工程建设相关的民事 法人制度、 代理制度、 诉讼时效制度、 债权制度、 物权4 12法规 制度、保险制度工程建设相关的行政 装饰装修、 环境保护、 工程建设标准、 建设消防、 劳动2 13和劳动法律法规 保护法律法规合计 51二、学习情境教学方案设计学习情境（项目） 1 工程建设法规概述 课时:4能力目标 教学内容 能力训练项目了解法、建设法规的概念、特征、 调整对象， 建1 、熟悉法律、建设法规法设法规的作用和建设法1、 工程建设法规概念特征、体系规的法律体系；熟悉法 律关系的构成要素律、建设法规法律关系的2、工程建设法律关系、责任 2、掌握法律责任的种类和构成要素、 具体内容； 掌握法律责任的种类和构构成要件成要件。教学模式 教学方法 教学媒体1教学做一体化 1、讲授法2、讨论式教学多媒体3、引导启发式4、小组讨论法教学场所 相关理论知识 相关实践知识1、什么是法？什么事建设法规？2、建设法规的体系是怎样构成的？多媒体教室3、法律关系的构成要素是什么？具体包括哪些内容？根据所学知识会使用自然人作为建设工程合同承包4、建设法规的作用有哪些？人的权利义务5、法律责任的一般构成要件是什么 ?6、法律则恶人包括哪些种类？学生应具备的知识和能力 教师安排1、 了解工程建设法规的概念及特征；2、 了解工程建设法规体系；3、 了解工程建设法律关系；4 、 知道工程建设法律责任专任教师一名考核与评价 拓展知识1、教学过程检查和结果检查相结合；上网搜索工程建筑法规关系的2、抽查与全检相结合；相关知识， 培养学生对工程建设3、团队检查与个体检查相结合。法规的学习能力。学习情境（项目） 2 工程建设执业资格制度 课时: 4能力目标 教学内容 能力训练项目了解单位执业资格制度的概念、 特征、 立法形状， 从业单位的资质等级划分的定义、 意义， 从业人员执1、了解建筑企业晋升和降级、吊销资格证的业资格制度的概念、 特征、 立法形1工程建设执业资格法规概述； 状以及管理办法； 熟悉建筑企业资 条件质等级及其相关标准， 关键从业岗位的资质管理； 掌握注册结构工程师、注册造价师、注册建造师、注规2工程建设单位、从业人员资质管理法2、懂得建设工程主体资质问题产生的法律册规划师、 注册监理工程师报名考 纠纷处理实务试条件和考试内容。教学模式： 教学方法： 教学媒体：教学做一体化 1、讲授法2、讨论式教学多媒体3、引导启发式4、小组讨论法5、案例教学教学场所： 相关理论知识： 相关实践知识：1、什么是职业资格制度？我国职业资格制度包括哪些？2、从事建设单位的资质等级如何划分？关于项目经理的任职3、什么是注册结构工程师？它分为几级？条件和职责以及项目多媒体教室4、什么是项目经理？项目经理的职责是什经理在建设活动中法律责任及法律后果 么？它的资质如何认定？5、什么是注册建造师？它分为几级？它的考试报名条件是什么？学生应具备的知识和能力： 教师安排 ：1、 掌握工程建设职业资格法规概述2、 熟悉工程建设单位资质管理法规3、了解工程建设从业人员执业资格法规4 、建设工程招标与投标专任教师一名考核与评价： 拓展知识：1、教学过程检查和结果检查相结合；上网搜索工程建设法规制2、抽查与全检相结合；度的一些相关知识， 培养学3、团队检查与个体检查相结合。生自主学习能力。学习情境（项目） 3 工程建设前期准备阶段法规 课时:2能力目标 教学内容 能力训练项目了解项目前期工作的概念、内容、 作用； 了解项 1、 了解项目建议书、可行性报目建议书的概念、内容， 告的基本格式和编制内容可行性报告的概念、内 建设项目前期工作概述、项目建议书内2、 能够区分项目建议书和可行容，基本格式； 熟悉项目建议书、可行性报告的编容、工程建设项目可行性研究报告性研究报告的审批和区别者工作；掌握项目建议书、可行性报告的审批。教学模式： 教学方法： 教学媒体：1教学做一体化 1、讲授法2、讨论式教学多媒体3、引导启发式4、小组讨论法教学场所： 相关理论知识： 相关实践知识：1、什么是项目建议书 ?2、项目建议书的主要内容有哪些？多媒体教室3、什么是可行性研究？为什么要进行可行性研究？项目建议书和可行性研究包奥的审批和区别4、项目建议书和可行性研究有哪些区别？学生应具备的知识和能力： 教师安排 ：1、 掌握项目建议书内容2、 了解建设项目前期工作概述专任教师一名3、 工程建设项目可行性研究报告考核与评价： 拓展知识：1、教学过程检查和结果检查相结合；上网搜索一些项目建议2、抽查与全检相结合；书的内容， 和同学们一起3、团队检查与个体检查相结合。交流，培养学生自主学习能力。学习情境（项目） 4 城乡规划法规 课时:4能力目标 教学内容 能力训练项目了解城市规划、 城市规划区、选址意见书、 建设用地规划许可证、 建设工程规划许可证的概念； 熟悉1城乡规划立法概况、 指导思想、 基本原1、 了解规划行政许可证制度则和体制城乡规划的编制和审批2、 熟悉城乡规划的编制权限和权限，违反城乡规划法的2. 城乡规划的制定、实施、修改审批权限，城乡规划的具体法律责任； 掌握建设用地规划许可证、 建设工程规监督检查、法律责任办法划许可证办证程序、 审批程序。教学模式： 教学方法： 教学媒体：1教学做一体化 1、讲授法2、讨论式教学多媒体3、引导启发式4、小组讨论法教学场所： 相关理论知识： 相关实践知识：1、什么是城市规划、城市规划区？2、什么是选址意见书？3、什么是建设用地规划许可证？取得该证需要经过哪些程序？ 选址意见书、建设用地规划许可多媒体教室 4、什么是建设工程规划许可证、建设工程规划许可证的办理证？取得该证需要经过哪些程 办法、步骤和相关要求。序？5、简述城乡规划法对城市总体规划和镇总体规划内容及期限的规定。学生应具备的知识和能力： 教师安排 ：1、了解城乡规划立法概况；2、熟悉城乡规划的制定、实施和修改；专任教师一名3、懂得相关法律责任。考核与评价： 拓展知识：1、教学过程检查和结果检查相结合；上网搜索城乡规划法规2、抽查与全检相结合；的相关知识， 培养学生自3、团队检查与个体检查相结合。主学习能力。学习情境（项目） 5 建设用地法律法规 课时:4能力目标 教学内容 能力训练项目了解国有土地租贷、国有土地使用权作价出资或入股、转让、抵押等有偿使用国有土地的方式，了解集体土地使用权流转的限制；熟悉国1建设用地使用权的出让划1、国有土地使用权的使用方式有土地使用权出让制度和划拨制 拨 2、建立农村建设用地使用权流度；掌握国有土地使用权出让的具体方式以及房屋拆迁的程序、房屋拆迁的安置与补偿、房屋拆迁纠纷的解决。2. 城市房屋征收与补偿转制度教学模式： 教学方法： 教学媒体：1教学做一体化 1、讲授法2、讨论式教学多媒体3、引导启发式4、小组讨论法5、案例教学教学场所： 相关理论知识： 相关实践知识：1、什么是国有土地使用权？2、国有土地使用权出让的具体方式有哪些？3、什么是房屋征收？它的基多媒体教室本程序是什么？4、如何解决房屋征收的安置与补偿房屋征收纠纷问题？5 、现有城市房屋征收制度与原来的拆迁条例相比有哪些较大的进步？现有城市房屋拆迁制度的缺陷的改进措施学生应具备的知识和能力： 教师安排 ：1、了解件事用地法律法律知识2、熟悉建设用地使用权的出让取得专任教师一名3、熟悉城市房屋征收与补偿考核与评价： 拓展知识：1、教学过程检查和结果检查相结合；上网搜索现有城市房屋拆迁制度2、抽查与全检相结合；的缺陷的相关案例，培养学生自3、团队检查与个体检查相结合。主学习能力。学习情境（项目） 6 建筑工程勘察设计法规 课时:4能力目标 教学内容 能力训练项目了解建设工程勘察、 建设 1、如何进行建设工程设计勘的概念、 原则、 依据； 熟悉建工程勘察设计的发包与承包制度； 掌握勘察建设工程勘察设计概述、内容、监督管理、发包与承包察2、如何区分建设工程勘察设设计的阶段与内容。 计的发包与承包教学模式： 教学方法： 教学媒体：1教学做一体化 1、讲授法2、讨论式教学多媒体3、引导启发式4、小组讨论法教学场所： 相关理论知识： 相关实践知识：1、勘察设计文件修改的要求？多媒体教室2、工程建设标准的分类？3、可以不进行招标的勘察设施工图纸审查以及对图纸的监督管理办法计项目有哪些？学生应具备的知识和能力： 教师安排 ：1、了解工程实际阶段和内容2、建设工程勘察设计监督管理专任教师一名3、建设工程勘察设计的发包与承包考核与评价： 拓展知识：1、教学过程检查和结果检查相结合；上网搜索建筑工程勘察设计的2、抽查与全检相结合；相关知识，培养学生自主学习3、团队检查与个体检查相结合。能力。学习情境（项目） 7 工程项目报建与施工许可证制度 课时:4能力目标 教学内容 能力训练项目了解工程项目报建的概念和基本程序； 熟悉建筑设计方案审批、 建设工程 1、工程建设项目报建基本程施工图设计文件审查的办理程序； 掌握工程报建1. 工程报建概述、涉及部门职能序2. 工程施工许可证制度、作用 2、工程报建涉及职能部门及的操作办法、 步骤和基本要求，掌握“质量监督证” 其相关职责“施工许可证” 的集体内容。教学模式： 教学方法： 教学媒体：1教学做一体化 1、讲授法2、讨论式教学多媒体3、引导启发式4、小组讨论法教学场所： 相关理论知识： 相关实践知识：1、工程项目报建的概念？2、工程项目报建的基本程序？3、什么是质量监督证？质量多媒体教室监督机关的监督职责是什么？4、什么是施工许可证？办理如何提高报建效率的措施施 工 许 可 证需 要 准 备 哪 些资料？5、如何提高建筑工程报建工作效率？学生应具备的知识和能力： 教师安排 ：1、了解工程报建2、了解工程报建涉及职能部门及其相关职责3、熟悉建设工程施工许可证制度专任教师一名4、了解如何提高建筑工程报建工作效率的措施考核与评价： 拓展知识：1、教学过程检查和结果检查相结合；上网搜索工程项目报建的相关知识， 培养学生自主学习能2、抽查与全检相结合；力。3、团队检查与个体检查相结合。学习情境（项目） 8 工程建设招投标法规 课时:4能力目标 教学内容 能力训练项目了解招标、投标、评标、开标、定标的定义、 特征，招投标分类， 招标投标活 1、招标、投标的原则动的原则及适用范围； 实习招标投标程序， 明确必2. 招投标概述、招投标程序2、建设工程发包与承包的其它2. 开标、评标、中标程序、实务相关规定须招标和可以不招标的范围、 废标的情形； 掌握 3、建设项目招标、投标程序招标投标过程中的实体要求。教学模式： 教学方法： 教学媒体：1教学做一体化 1、讲授法2、讨论式教学多媒体3、引导启发式4、小组讨论法教学场所： 相关理论知识： 相关实践知识：1 、公开招标与邀请招标的区别？2、招标投标活动的基本原则有哪些？掌握招标投标标过程中的实体多媒体教室3、可以不进行招标的项目有哪要求些？4 、联合体投标有哪些特殊之处？学生应具备的知识和能力： 教师安排 ：1、 了解招标和投标；2、 了解招标、投标的方式、要求；专任教师一名3、 熟悉开标、评标和中标的程序。考核与评价： 拓展知识：1、教学过程检查和结果检查相结合；上网搜索工程件事招投标法2、抽查与全检相结合；规的相关知识和相关案例，3、团队检查与个体检查相结合。培养学生自主学习能力。学习情境（项目） 9 建设工程合同法律法规 课时: 8能力目标 教学内容 能力训练项目了解合同的概念， 合同法的基本原则，承诺与要约、撤销与撤回的定义、特征， 格式条款的定义、 特征、法律责任， 严格责任与过错责任的4. 合同法的基本概念和原则、订区别，违约责任的定义、特征、种类，可变更、可撤销合同的定义、特征，不安抗辩权的定义；熟悉可立及格式合同5. 合同的效力、履行与解除、违1、将建设工程合同法律的运用；变更、 可撤销合同的条件和效力待定合同的条件、合同解除的条件；约责任2、要约和承诺的生效， 撤销、和会的实际运用。掌握合同条款的具体内容、 合同生 签订合同实务、合同处理实务效的构件要件、无效合同构成要件、不安抗辩权的适用条件和启动程序。教学模式： 教学方法： 教学媒体：教学做一体化 1、讲授法2、讨论式教学多媒体3、引导启发式4、小组讨论法5、案例教学教学场所： 相关理论知识： 相关实践知识：1、什么是合同？2、合同法的基本原则有哪些？3、什么是承诺与要约，它们什么时熟悉合同的成立及格式合候开始生效？多媒体教室 同；了解合同的履行与解除4、严格责任与过错责任有哪些区的程序；熟悉违约责任。别？5、合同解除需要具备什么条件？学生应具备的知识和能力： 教师安排 ：1、 了解合同法的基本概念和原则；2、 区分合同的成立及格式合同3、 了解合同的履行与解除；4 、 熟悉违约责任专任教师一名考核与评价： 拓展知识：1、教学过程检查和结果检查相结合；上网搜索建筑工程合同2、抽查与全检相结合；法律法规的相关内容和3、团队检查与个体检查相结合。实例， 培养学生自主学习能力。学习情境（项目） 10 建设工程现场管理法律制度 课时: 4能力目标 教学内容 能力训练项目了解监理的概念； 安全生产管理制度、生产安全事故的应急救援与调查处理； 建设工程质量的及监督管理；熟悉监理各方面的权利义务；1、 了解监理各方的权利义务；生产经营单位的安全生产保障、 从 建设工程监理法规、安全生产2、 了解建设工程保修制度业人员安全生产的权利和义务； 建 法规、建设工程质量管理法规3、 勘察设计单位及其他相关单设单位的质量责任和义务；勘察、设计单位的质量责任和义务； 社工单位的质量责任和义务； 工程监理位的安全责任单位的质量责任和义务；教学模式： 教学方法： 教学媒体：1教学做一体化 1、讲授法2、讨论式教学多媒体3、引导启发式4、小组讨论法教学场所： 相关理论知识： 相关实践知识：1、建设工程质量监督机构的主要任务是什么？2、谈谈建设工程质量保修范围和最低保修期限；建设工程质量保修制度如何运多媒体教室3、施工单位的质量责任和义务用有哪些？4、建设单位的质量责任和义务有哪些？学生应具备的知识和能力： 教师安排 ：1、 了解建设工程监理法规2、 了解安全生产法规专任教师一名3、 了解建设工程质量管理法规考核与评价： 拓展知识：1、教学过程检查和结果检查相结合；上网搜索建设工程现场管理法律2、抽查与全检相结合；制度一些相关案例，培养学生自3、团队检查与个体检查相结合。主学习能力。学习情境（项目） 11 建筑工程竣工验收法规 课时:3能力目标 教学内容 能力训练项目了解工程竣工验收的概念、特征、 意义， 建设工程档案资料主要内容； 熟悉据弄严守一的主要范围，工程验收具备的基本条件；掌握工程竣工验收各方当事人的职责。工程质量验收概述、职责、依据标准、程序、备案制度、档案管理1、工程质量验收2、工程质量评定的程序3、竣工验收依据和标准教学模式： 教学方法： 教学媒体：1教学做一体化 1、讲授法2、讨论式教学多媒体3、引导启发式4、小组讨论法教学场所： 相关理论知识： 相关实践知识：1、什么是工程竣工验收？工程竣工据弄验收的主要范围有哪些？2、工程竣工验收有什么条多媒体教室件？3、工程竣工验收需要经过哪些程序？4、工程竣工验收各方当事人有哪些程序？5 、建设工程档案资料主要包括哪些内容？1、 建筑工程资料归档内容2、 了解政府行政职能部门验收程序学生应具备的知识和能力： 教师安排 ：1、了解功臣质量验收2、熟悉建设各方竣工验收职责专任教师一名3、了解竣工验收备案制度考核与评价： 拓展知识：1、教学过程检查和结果检查相结合；上网搜索建筑工程竣工验收法规2、抽查与全检相结合；的相关知识，培养学生自主学习3、团队检查与个体检查相结合。能力。学习情境（项目） 12 工程建设相关的民事法规 课时:4能力目标 教学内容 能力训练项目了解法人的定义、 成立条件，代理的定义、特征、种类，诉讼时效的定义，中断与终止的区别于联系，物权与债权的区别于联系；熟悉工程建设保险法人制度、代理制度、诉讼时效制度、债权制度、物权制度、保险制度1、了解法人成立的条件2、了解诉讼时效制度的种类，建筑工程一切险的内容；掌握安装工程一切险的责任范围。教学模式： 教学方法： 教学媒体：1教学做一体化 1、讲授法2、讨论式教学多媒体3、引导启发式4、小组讨论法5、案例教学教学场所： 相关理论知识： 相关实践知识：1、工程建设保险的种类有哪些？2、安装工程一切险的责任范多媒体教室围是如歌规定的？3、建筑工程一切险和安装共很一切险在理赔方面有哪些相同的规定？1、了解建筑工程一切险和安装工程一切险相同和不同点2、建筑工程一切险如何理赔4、代理的特征有哪些？5、 诉讼时效 中断与 中止 区别？学生应具备的知识和能力： 教师安排 ：1、熟悉法人制度、代理制度、诉讼时效制度、债权制度、物权制度2、了解工程建设保险法律制度专任教师一名考核与评价： 拓展知识：1、教学过程检查和结果检查相结合；上网搜索建筑工程竣2、抽查与全检相结合；工验收法规的相关案3、团队检查与个体检查相结合。例，培养学生自主学习能力。学习情境（项目） 13 工程建设相关的行政和劳动法律法规 课时:2能力目标 教学内容 能力训练项目了解室内装饰装修活动的一般性规定， 环境保护法的概念和特征， 环境影响评价制度， “三同时”制度，消防安全职责定义，劳动合同的定义、 特征，无固定期限的劳动合同的定义特征； 熟悉劳动合同一般构成条款， 建设项目竣工环境保护验收装饰装修、环境保护、工程建设标准、建设消防、劳动保护法律法规1、如何处理环境保护问题2、如何处罚违反强制性标准的法律责任条件，室内装饰装修工程的最忌保修期限； 掌握无效劳动合同的规定以及劳动合同法对使用期的规定。教学模式： 教学方法： 教学媒体：1教学做一体化 1、讲授法2、讨论式教学多媒体3、引导启发式4、小组讨论法教学场所： 相关理论知识： 相关实践知识：1、室内装饰装修工程的最低保险期限是如何规定的？2、如何理解 “三同时” 制度？ 1、如何处理违反强制性标准的3、建设项目竣工环境保护验多媒体教室收条件有哪些？4、根据劳动合同法的规法律责任2、如何违反劳动合同的法律责定，哪些情况下用人单位应当与 任劳动者签订无固定期限的劳动合同？5、无效的劳动合同有哪些？学生应具备的知识和能力： 教师安排 ：1、了解装饰庄旭法律法规2、了解环境保护法律法规3、了解工程建设标准法律法规4 、熟悉劳动保护法律法规专任教师一名考核与评价： 拓展知识：1、教学过程检查和结果检查相结合；上网搜索工程建设其他法规制度的相关知识， 培养学生自2、抽查与全检相结合；主学习能力。3、团队检查与个体检查相结合。第五部分 实施建议一、教学建议1. 在讲解理论的同时多联系相关的专业课程和知识，全面的应用所学的其他相关专业知识。2. 在实际教学过程中，多例举一些有关的案例分析进行讲解，通过案例分析一方面达到课堂互动，调动学生积极性，另一方面使学生更加形象的了解招投标的过程及合同管理的内容。3. 教学过程：本课程教学的实施主要是以真实案例为载体，通过理论与实践一体化的教学，例如培养学生编制招投标文件的能力和工程索赔合同问题解决的能力，教学中强调以学生为主体， 教师主要是引导学生观察、思考、实践，培养和提升学生的职业能力。4. 教学方法：项目教学法、讨论教学法、案例教学法等。二、考核评价建议课程考核：建筑法规是工程造价专业、建筑工程技术专业和建设工程管理专业的必修课，能拓展和提高学生的职业能力和职业素养。建筑法规是学生毕业后考取职业注册资格证的考试科目之一， 而且主要以客观题的形式出题。 根据以往本门课程教学和考试的情况，本学期计划进行的考试模式改革具体如下：1. 成绩组成：平时作业 15 分；出勤情况 5 分；课题报告 20 分；测试 60 分。2. 平时作业根据上交及质量情况给定分数。3. 出勤情况根据上课、旷课、迟到、请假等给定分数。4. 课题报告根据上课内容布置两次课题，学生可下通过搜集资料自己完成报告。5. 根据教学内容进行三次测试，第一次主要考察学生掌握书本知识的程度，以主观题为主；第二次由学生根据所学知识自己出一份测试题，包括客观题和案例题。第三次，把学生出的测试题交换答题，给出成绩。评价主体：教师、学生评价方式：学生自评、学生互评、老师评价评价依据：学生课堂掌握知识情况、实训作业完成情况过程考核内容：学习态度、岗位技能、实际操作、职业素质学习态度：听课认真情况、笔记记录、学习态度、出勤、平时作业。职业素质：诚信守法、敬业精神、职业素质、团队精神、吃苦耐劳三、教材编写建议1必须依据本课程标准编写教材，教材应充分体现以工作过程系统化组织课程内容和课程教学的设计思想。2教材应将本专业职业活动，分解成若干情境，按完成工作任务的需要，结合职业技能证书考证组织教材内容。引入必须的理论知识，增加实践实操内容，强调理论在实践过程中的应用。3教材内容应体现先进性、通用性、实用性，要将本专业新技术及时地纳入教材，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。4教材中的活动设计的内容要具体，并具有可操作性。四、课程资源开发与利用1. 主要参考教材：马文婷、隋婷婷主编， 建筑法规 ，人民交通出版社， 2007.8朱昊主编，建设法规案例与评析 ，机械工业出版社， 2007.7陈正、涂群岚编著， 建筑工程招投标与合同管理实务 ，电子工业出版社， 2006.112. 课程资源开发计划：（1）由于本课程于实际工程案例结合密切，所以在课堂教学的同时，总结教学成果，及时编制适合本专业学生学习的校本教材。（2）搜集实际工程案例，丰富、完善多媒体教学课件的内容，建立相应的工程案例库。（3） 结合相关学校老师的师资力量，积极编制适合高职高专学生的教材。（4）每年根据国家相应规范及时更新新的专业知识。