11《灯光》课件

赞扬赞扬 赞颂赞颂 拯救拯救 挽救挽救 抢救抢救这是对祖国赞美这是对祖国赞美 赞叹由衷地赞叹由衷地（ ） ！中华民族的美德值得（中华民族的美德值得（ ）他突然听到一声（他突然听到一声（ ），），“多多好啊！好啊！”共产党（共产党（ ）我们的国家，）我们的国家，（ )我们的民族。我们的民族。缩句的基本原则缩句的基本原则 一是不改变原句的意思，一是不改变原句的意思，二是不改变原句的结构，三是缩写后仍二是不改变原句的结构，三是缩写后仍然是句子。缩句一般采用问答法，即提然是句子。缩句一般采用问答法，即提出问题，找出答案，再把问题和答案连出问题，找出答案，再把问题和答案连成句子。成句子。 问答法又分两种方法，一是问答法又分两种方法，一是“谁干什么谁干什么”法，二是法，二是“什么怎么样什么怎么样”法。法。 广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。场周围的宏伟建筑。郝副营长是一位著名的战斗英雄。郝副营长是一位著名的战斗英雄。我又想起这位亲爱的战友来。我又想起这位亲爱的战友来。我们的祖国幅员辽阔，风光秀丽啊！感叹句：抒发强烈感情，表示感叹语气感叹句：抒发强烈感情，表示感叹语气的句子。书面上末尾用叹号。感叹句中的句子。书面上末尾用叹号。感叹句中感叹常和感叹常和“多多”、“多么多么”、“太太”、“真真”、“好好”、“极极”等副词连用。等副词连用。例如：例如：“太好啦！太好啦！”“”“这儿的景色多很这儿的景色多很美呀！美呀！” 灯灯 光光王愿坚：中国当代王愿坚：中国当代著名作家。著名作家。19451945年年参加八路军。在抗参加八路军。在抗日战争和解放战争日战争和解放战争中，当过随军记者，中，当过随军记者，解放后创作了不少解放后创作了不少革命历史题材小说。革命历史题材小说。主要作品：七根主要作品：七根火柴、闪闪的火柴、闪闪的红星、粮食的红星、粮食的故事等。故事等。 豫（豫（ ）皖（）皖（ ）苏平原）苏平原 围歼围歼 ( )( ) 战战 郝（郝（ ）副营长）副营长 划（划（ ）着（）着（ ） 憧憧( )( )憬憬( ) 黑魆魆黑魆魆 （ ） 璀（）璨（）璀（）璨（） 千钧千钧 ( )( ) 一一发（发（ ） 豫（豫（y y ）皖（）皖（w w n n）苏平原）苏平原 围歼围歼( (jiji n n) ) 战战 郝（郝（h h o o）副营长）副营长 划（划（huhu）着（）着（zhozho） 黑魆魆黑魆魆 （x x ） 憧憧( (chngchng) )憬憬( (jngjng) )璀（璀（cucu）璨（）璨（c c n n）千钧千钧 ( (j j n n) ) 一发一发 （f f） 根据意思写出词语：根据意思写出词语：1 1、自己对自己说话、自己对自己说话 。（。（ ）2 2、一根头发上系着千钧的重量，比喻情况万、一根头发上系着千钧的重量，比喻情况万分危急。（分危急。（ ）3 3、形容一个人的精神高度集中。（、形容一个人的精神高度集中。（ ）4 4、震动了天地，形容事物本身极为重要，也、震动了天地，形容事物本身极为重要，也形容声势浩大，气势雄伟或声音响。（形容声势浩大，气势雄伟或声音响。（ ) )根据意思写出词语：根据意思写出词语：1 1、自己对自己说话、自己对自己说话 。（。（自言自语自言自语）2 2、一根头发上记着千钧的重量，比喻情况万、一根头发上记着千钧的重量，比喻情况万分危急。（分危急。（千钧一发千钧一发）3 3、形容一个人的精神高度集中。（、形容一个人的精神高度集中。（聚精会神聚精会神）4 4、震动了天地，形容事物本身极为重要，也、震动了天地，形容事物本身极为重要，也形容声势浩大，气势雄伟或声音响。（形容声势浩大，气势雄伟或声音响。（震天震天动地动地) ) 这篇课文讲述了这篇课文讲述了“我我”由由想起了一个有关的真实故想起了一个有关的真实故事。在同军队的战斗中，事。在同军队的战斗中，“我我”的战友为了找到突破的战友为了找到突破口，在黑暗中用火柴点燃了一本书，照口，在黑暗中用火柴点燃了一本书，照亮了前进的路，而自己却了。亮了前进的路，而自己却了。概括课文主要内容：概括课文主要内容： 这篇课文讲述了这篇课文讲述了“我我”由由广场上的广场上的千万盏灯千万盏灯想起了一个有关想起了一个有关灯光灯光的真实故的真实故事。在同事。在同国民党国民党军队的战斗中，军队的战斗中，“我我”的战友的战友郝副营长郝副营长为了找到突破口，在黑为了找到突破口，在黑暗中用火柴点燃了一本书，照亮了前进暗中用火柴点燃了一本书，照亮了前进的路，而自己却的路，而自己却牺牲牺牲了。了。概括课文主要内容：概括课文主要内容：理清课文叙述顺序：理清课文叙述顺序： 课文的自然段是写现在的，课文的自然段是写现在的，自然段是写往事的。作者由天自然段是写往事的。作者由天安门广场的灯光写起，叙述过去的事情，安门广场的灯光写起，叙述过去的事情，结尾又回到现实写灯光，这是结尾又回到现实写灯光，这是的写作手法，这种记叙顺序叫做的写作手法，这种记叙顺序叫做。理清课文叙述顺序：理清课文叙述顺序： 课文的课文的311311自然段是写现在的，自然段是写现在的，1 1、2 2、1212自然段是写往事的。作者由天安门自然段是写往事的。作者由天安门广场的灯光写起，叙述过去的事情，结广场的灯光写起，叙述过去的事情，结尾又回到现实写灯光，这是尾又回到现实写灯光，这是首尾呼应首尾呼应的的写作手法，这种记叙顺序叫做写作手法，这种记叙顺序叫做倒叙倒叙。 “ “赶明儿胜利了，咱们也赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好样亮的灯光底下学习，该多好啊！啊！” “ “多好啊！多好啊！”这句话在文中出现了这句话在文中出现了三次。第一次是（三次。第一次是（ ）在（）在（ ） 时发出的由衷的赞叹；第二次是（时发出的由衷的赞叹；第二次是（ ）在（在（ ）时自言自语说的，他当）时自言自语说的，他当时可能想到（时可能想到（ ）；第三次是）；第三次是（ ）跟（）跟（ ）谈话时说的，他当）谈话时说的，他当时可能会想到（时可能会想到（ ）。）。 “ “赶明儿胜利了，咱们也赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好样亮的灯光底下学习，该多好啊！啊！” “多好啊！多好啊！”“”“记者，你见过电灯记者，你见过电灯吗？吗？” “ “没见过。没见过。” “听说一按电钮，那玩意儿就亮了，听说一按电钮，那玩意儿就亮了，很亮很亮。很亮很亮。” “ “赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！该多好啊！” 在黑暗里找不到突破口的后续部队在黑暗里找不到突破口的后续部队像热锅上的蚂蚁，急得团团转，怎么办？像热锅上的蚂蚁，急得团团转，怎么办？ 郝副营长想郝副营长想 突击队队员知道郝副营长要烧书为突击队队员知道郝副营长要烧书为部队指路，对他说：部队指路，对他说：“郝副营长，烧书郝副营长，烧书的亮光被敌人发现，多危险哪！的亮光被敌人发现，多危险哪！” 郝副营长说郝副营长说 想象情景： 生：生：郝副营长划着了火柴，点燃了郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。了前进的路。 师：师：为了让这场围歼战取得最终的为了让这场围歼战取得最终的胜利，胜利， 师：师：为了让孩子们都能在明亮的灯为了让孩子们都能在明亮的灯光底下学习，光底下学习， 生：生：这位年轻的战友不惜牺牲自己的这位年轻的战友不惜牺牲自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。习，他自己却没有来得及见一见电灯。 师：师：郝副营长仅仅郝副营长仅仅22岁，但岁，但 师：师：郝副营长最大的愿望就是见一郝副营长最大的愿望就是见一见电灯，但见电灯，但 师：师：郝副营长是年轻的战斗英雄，郝副营长是年轻的战斗英雄，本来有着光明的未来，但本来有着光明的未来，但 男生男生： “听说一按电钮，那玩意儿就听说一按电钮，那玩意儿就亮了，很亮很亮。亮了，很亮很亮。”“”“赶明儿胜利了，赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！亮的灯光底下学习，该多好啊！” 女生：女生：在这千钧一发的时刻在这千钧一发的时刻, ,是你划是你划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。可是，火为后续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了你自己，你被敌人的机枪打中光暴露了你自己，你被敌人的机枪打中了。你不惜牺牲自己的性命，为了让孩了。你不惜牺牲自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，你自己却没子们能够在电灯底下学习，你自己却没有来得及见一见电灯。有来得及见一见电灯。 看着天安门前璀璨的华灯，此时看着天安门前璀璨的华灯，此时此刻你想对郝副营长说些什么呢？此刻你想对郝副营长说些什么呢？