“我是特种兵”（前抛实心球、障碍跑）教学设计方案(水平三)

“我是特种兵”（前抛实心球、障碍跑）教学设计方案(水平三)一、指导思想： 树立“健康第一、面向全体”的指导思想，根据小学五年级学生身心发展的特点，采用主题式情境教学模式，教学中注重学生运动兴趣的激发，重视学生的主体地位。通过参与“我是特种兵”的一系列活动，学练技能，发展体能；在活动中培养学生主动参与运动的意识和水平，发扬团结合作的精神，享受成功的喜悦。二、学情分析1、从心理上分析，五年级学生活泼好动，兴趣爱好广泛，模仿水平强，并具有较强的独立思考的水平，好奇心强，容易进入情境，适合实行情境教学；2、从生理上分析，五年级学生身体正处在快速增长阶段，但身体各部位的肌肉和组织还比较单薄，适合实行大密度、低强度活动项目的教学；3、所教班学生分析：该班学生在同一年级中属于很有个性特长的班级，学生都很聪明，适合“哄骗”教学；该班班风活跃、荣誉感较强，学生喜欢体育活动，爱上体育课；该班学生运动水平总体比较强，有利于创设良好的合作与竞争的学习氛围。三、课的内容主题式情境：“我是特种兵”- 双手前跑实心球、障碍跑四、教学目标：1、认知目标：通过本次课的学习，让学生明白前抛实心球协调用力的重要性，能说出出手角度和速度的重要性，知道障碍跑和游戏的方法。2、技能目标：1、通过本次课的练习，使80%的学生掌握比较准确的前抛实心球的出手角度，100%的学生会实行障碍跑和素质练习，所有的学生会做传球游戏；2、发展学生上肢力量，提升投掷水平，发展学生协调性和耐力素质。3、情感目标：通过教学，特别是情境教学，培养学生良好的团队协作精神，培养学生吃苦耐劳的优良品质和良好的纪律性，培养学生积极向上、勇于争先的优良作风。五、课的设计思路本课的设计思路重在情境教学和身体练习的交相辉映。在本课的教学设计上，采用“搭建大本营-传送炮弹-实弹演练穿越丛林”的情境教学主线和“传球游戏-前抛实心球-障碍跑军事素质比武”的身体练习主线相结合的教学模式。在教学中，将情境的发生发展与学生的身体练习融为一体、内容环环紧扣、使生动活泼、各具特色的身体练习与高潮迭起、层层递进的情境发展交相辉映。六、课的过程“搭建大本营”-集合、讲评、休息的集散地。在课的开始阶段，教师引导学生进入特种兵角色，通过抹四种不同颜色的油踩分成人数相等的四组，简短的队列练习后引导学生在指定地点搭建“营地”，所谓营地是用小体操垫根据不同形状拼搭而成，学生能够坐在上面休息听讲，也能够整齐列队于垫子周围，“营地”的搭建即是为了便于管理和训练学生的组织纪律性，也能作为学生休息放松之地，这个阶段旨在激发兴趣，使学生渐入情境。“传送炮弹”。传送炮弹的内容是实行不同方式的传接实心球练习，旨在提升球感和热身。 “实弹演练”的内容是前抛实心球，通过设置可调节高度的横线来引导学生投掷的高度和角度，通过横线上的“标志物”激发投掷出手的速度；通过地上不同远近的投掷线来让不同水平的学生都能体会成功的喜悦。“穿越丛林”。通过卧倒、匍匐前进、跳过“壕沟”、钻过铁丝网等内容实行障碍跑练习，提升学生过各种障碍的水平。军事素质比武。组织学生实行跪卧撑练习，所谓跪卧撑是将俯卧撑动作难度降低，改为双膝跪地的俯卧撑，这个内容的设置也体现了高密度低强度的设计理念。最后放松部分安排了“战友情”的放松内容，通过在垫子上实行同伴间的相互按摩放松，达到恢复身心，留恋体育的目的。七、课的流程图： 调 动 情 绪激 发 兴 趣合 作 学 练发 展 体 能前抛实心球队列训练实弹演练传送炮弹搭建大本营传递实心球穿越丛林障碍跑 恢 复 身 心调 节 评 价战友情按摩放松体育（与健康）实践课教案（水平三 五年级） 执教者：施国峰 第周第 课教学内容 主题式情境：我是特种兵1、双手前抛实心球 2、障碍跑 3、素质练习：跪卧撑 4、游戏：传球接力教学目标认知目标：通过本次课的学习，让学生明白前抛实心球协调用力的重要性，能简单说出出手角度和速度的重要性，知道障碍跑和游戏的方法。技能目标：1、通过本次课的练习，使80%的学生掌握比较准确的前抛实心球的出手角度，100%的学生会实行障碍跑和素质练习，所有的学生会做传球游戏；2、发展学生上肢力量，提升投掷水平，发展学生协调性和耐力素质。情感目标：通过教学，特别是使用情境教学，培养学生良好的团队协作精神，培养学生吃苦耐劳的优良品质和良好的纪律性，培养学生积极向上、勇于争先的优良作风。教 学重难点重点 ：前抛实心球的出手角度和速度 难点：协调用力 出手时机课 的流 程（时间）教 学 内 容教（学）法与组织形式要 求激趣热身阶段8分钟一、课堂常规1、体育委员整队2、师生问好3、提出本次课的内容及要求4、检查着装5、安排见习生（布置见习任务）二、角色体验主题式情境：我是特种兵1、涂油彩、分小组2、搭建“大本营”（一人一块小垫子在规定区域内摆放整齐，而后整齐列队于垫子前即告完毕）3、集合、解散练习4、军姿站、坐练习5、队列练习三、游戏：输送炮弹（传接实心球）头上、体侧、胯下、蹲起等方法传递一、组织：四列横队 二、教（学）法与步骤（一）角色体验阶段1、教师情境描述课的内容。2、学生化妆、分小组、选队长、命队名。3、明确队长职权和队员纪律。4、在规定区域按要求（不同形状）用小体操垫搭建“大本营”。5、进行集合解散练习、比赛。6、进行军姿站、坐及队列练习。7、讲评、加星。（二）游戏阶段1、情境过渡。2、教师讲述“输送炮弹”的比赛方法。3、请小组示范。4、游戏、比赛。5、讲评、加星。教师： 声音洪亮 精神饱满富有激情学生：静齐快情绪高教师：语言简练情绪调动融入学生学生：热情高涨反应迅速遵守规则 课 的流 程（时间）教 学 内 容教（学）法与组织形式要 求学练技能阶段28分钟一、军事演习之实弹演练（双手前抛实心球）重点：出手角度和速度难点：协调用力、出手时机二、军事演习之穿越丛林（障碍跑）方法：卧倒匍匐前进跳过小土坡穿过小树林三、军事演习之素质比武跪卧撑组织：前抛实心球 障碍跑 15M 设障碍 二、教（学）法与步骤（一）双手前抛实心球阶段1、教师讲解动作要领，并根据练习情况及时调整标志线高度。2、教师示范或请学生示范。3、学生集体练习，教师口令指挥。4、讲评动作要领并请优秀学生示范。5、个别或小组比赛、展示，及时加星。6、讲评。（二）障碍跑阶段1、讲解设障碍方法。2、学生在队长带领下设障碍。3、学习各种过障碍技术。3、障碍跑练习、比赛、讲评。（三）素质练习阶段1、教师讲解并示范。2、学生随口令练习。3、讲评、加星。教师： 讲解清楚紧扣要领 示范到位 学生： 认真听讲 积极学练注意安全 教师： 正确示范 身体力行 情绪调动 组织得当学生：刻苦顽强奋勇争先注意安全整理放松阶段4一、放松活动“战友情”（垫上相互揉捏）二、本课小结三、课后卫生健康教育四、整理器材五、师生再见一、组织：大本营二、教（学）法与步骤1、师生同放松。2、学生分享课的感受，回顾学的知识和技能。3、教师讲评整堂课、提出肯定与希望。4、进行课后卫生健康教育。5、整理器材、清洗油彩。6、师生再见。教师：客观讲评 师生同乐学生：身心愉悦大胆发言预计平均心率 130 次分 预计运动密度40%场地器材及教具准备田径场（或篮球场）、小黑板、标枪（跳高架）、小垫子50块、标志桶4个、实心球50个课 后反 思