七年级上期期末月考语文试卷

和里中学七年级月考语文试卷姓名 成绩 一、积累及运用（共分）1下列词语中加点字的注音完全正确的一组是（ ）（3分）A栖（x）息 嫌恶（w） 头晕目眩（xun） 喑（an）哑B厄（）运 滑稽（j） 忍俊不禁（jn） 峰峦（luan）C湛（zhn）蓝 静谧（b） 更胜一筹（chu）卑（bei）微D伫（zh）立 聘请（pn） 苦心孤诣（y） 笃（du）志2下列书写有错别字的项是( ) (3分)A海枯石烂 千姿百态 惊慌失措 历历在目 持之以恒B黯然缥缈 春华秋实 恍然大悟 水波粼粼 不求深解C骇人听闻 诲人不倦 随声附和 莽莽榛榛 絮絮叨叨D踉踉跄跄 塞翁失马 心旷神贻 更胜一畴 瘦骨嶙峋3下面句子没有语病的一项是：（ ） A、有的人，面对大自然的美景，听到的只是声音、颜色，这样的人是无法领略大自然的情趣的。 B、在北京奥运会上,中华健儿打破了一次又一次世界记录。、心连心艺术团到来的消息传开后，街道里许多老人和孩子都跑了出来。、在创作李清照时，作者细腻地渲染和抒发了李清照在燕尔新婚、惨遭离乱、扰国伤时几个不同环境中的思想感情。4下面有关文学常识说法无误的一项是：（ ）分、泰戈尔，印度文学家。获诺贝尔文学奖。著有诗集园丁集吉檀迦利。、老舍，现代作家。著有小说骆驼祥子茶馆，戏曲龙须沟。、朱自清，现代学者、诗人，代表作有诗集繁星春水。、昆虫记、自然科学编年史是英国昆虫学家法布尔的作品。5、下面是对散曲天净沙秋思的分析，不正确的一项是（）(分)枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。A、此曲的前三句选取了富有特征的九种事物组成了一幅深秋晚景图。B、第二句用处于动态中的“流水”与处于静态中的“小桥”、“人家”相映衬，更显出环境的幽静。C、从整个构图来看，前四句写景末一句写人。景物是背景，人是主体。写景是为了烘托人。D、从此曲的题目来看，作者所要表达的是对秋的伤感，而并无思乡之情。二、文言文阅读及赏析20分、诗文积累（8分）子夏曰：“ ，切问而近思，仁在其中矣”曾子曰：“吾日三省吾身： ？与朋友交而不信乎？传不习乎”日月之行， ; 星汉灿烂， . 小园香径独徘徊。（晏殊浣溪沙）潮平两岸阔，风正一帆悬。 ， 。，却话巴山夜雨时。，禅房花木深。 ，随风直到夜郎西次北固山下客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达?归雁洛阳边。一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？7加点的字解释无误的一项是：（分）、啮沙为坎穴冲刷不更颠乎通“癫”疯狂、溯流顺流而下盖石性坚重发语词 C、臆断 客观地判断 遂反溯流逆上矣 然而、然则天下之事 既然如此，那么 (4) 但知其一转折连词8加点词用法相同的一项是：（2分）A、如是再啮 如其言 B、其反激之力 一老河兵闻之C、众服为确论 且能为暴涨携之去。 D、不知其二者多矣 知之者不如好之者9、对这首诗语句的理解，有误的一项是（）A.题目中的“次”，本是“停驻”之义，这里指“停宿”在北固山下的旅店之内。B.首联中的“客路”指的是诗人要去的路，“青山”指的就是题目中的“北固山”。C.颔联中的“两岸阔”的“阔”是表现潮平之后的景象，随着春潮的起涨，放眼远望，江面似与岸平，舟中人的视野也因此而开阔。D.颈联透露出诗人是于岁暮腊残连夜行舟的。此联表现了在江上行舟即将天亮时的情景。10、对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A.诗以对偶句开头，既显工丽，又觉跳脱。先写“客路”而后写“行舟”，那种人在江南、神驰故里的漂泊羁旅之情已流露于字里行间。B.第二联的“风正一帆悬”写得尤为精彩。诗正是通过这一小景，呈现了平野开阔、大江泛舟、波平浪静等大景。C.第三联写得妙绝。当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已显露春意。两句表达了诗人内心的无比喜悦之情，令人想象到诗人已被江南的美景所陶醉了。D.尾联写诗人正放舟于绿水之上，正向着青山之外的客路进发，看到北归的大雁正掠过晴空，想托雁儿捎信给在洛阳的家人，诉说自己内心深深的乡愁。11、 指出下面加点词语的古今异义。(2分)如是再啮古义：（）今义：（）尔辈不能究物理古义：（）今义：（）12.用现代汉语翻译下列语句。(2分)是非木柿，岂能为暴涨携之去？翻译然则天下事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？翻译三、现代文阅读（28分）（一）阅读下面文章，回答问题.（14分） 紫藤萝瀑布 宗璞我不由得停住了脚步。从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！每一穗花都是下面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。我没有摘花的习惯我伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流边。流着流着，它带走了这些时一直压在饭庄上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我浸在这繁密的花朵的光辉中，忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃的挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布不断地流着，流着，流向人的心底。花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是没有止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。8找出体现全文主旨的中心句写在下面。（3分） 9揣摩下面句子，说说它的描写好在哪里。（4分）（1）从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下来，不见其发端，也不见其终极。 （2）花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ 10作者描写十多年前家门外一大株紫藤萝的稀落，对描写眼前紫藤萝的繁盛有什么作用？ 11上文对紫藤萝生动形象的描写，饱含了作者怎样的感情？（3分） （二）阅读下面文章，回答问题.（15分）季夫老师的精神钙片 朱成玉季夫老师是我的语文老师，也是我初三时的班主任。他贫穷、瘦弱，像一粒干瘪的种子。父亲说，季夫老师是我们村子里第一个大学生，他应该留在大城市的，不该回来。在我的印象中，季夫老师始终是个干干净净、轻轻飘飘的人。他喜欢给我们讲故事，并通过一个个故事传递给我们做人的道理。听他的故事，如同泉水滋润心灵，干净、舒适。 他讲的课也是干净的。教书的时候，他没有丝毫旁鹜。课堂变成了他一个人的舞台，他在那里忘我地演出，而我们的好成绩便是献给他的掌声。我是作为留级生才有幸来到季夫老师的班级，得以接受一生难以忘怀的教育的。 那时，我在骨子里瞧不起留级生，当我忐忑不安地来到班级时，季夫老师这样向同学们介绍我：“让我们大家向他祝贺，同一个年级读两次，他是幸运的。因为他可以得到两倍的同学和朋友。”同学们真诚地为我鼓掌，我真诚地向他们鞠躬。 那是我既艰苦又美好的初三生活。 中考前的一个月，季夫老师和家长们商量，让学生们吃住在学校，以全力备考。那一个月是我生命中最难熬的日子，常常由于紧张而失眠。为了保证学生们能安然入睡，季夫老师每天临睡前都给我们吃一粒安定片。直到顺利通过中考，没有人怀疑是这一粒小小的安定，给了我们莫大的帮助。考试成绩下来了，我们班是全校考得最好的，15个人考上了县重点高中，其中包括我这个留级生。那天，季夫老师很激动，并告诉了我们一个秘密，他说他每天给我们吃的只不过是一粒钙片而已。 季夫老师的钙片，让我们的精神之树无比茁壮。 季夫老师，一肩明月两袖清风，因为干净而清贫，也因为清贫而干净。其实他本不必如此清贫的，他在城里的一个位高权重的老同学有意帮他走出这个小村子，去更广阔的天地。他很倔强，他不走，他说他是扎根在这村子里的一棵老树，换了地方就会水土不服。他不走，他把一切都留在了这个村子里。他在这里出生，也在这里逝去。暑假回家的时候，我听到了季夫老师去世的消息，季夫老师是在讲台上晕倒的，他的一辈子都是在这讲台上度过的。 我去了季夫老师的讲台，依稀能够感觉到他的呼吸。我看到黑板上依然留着他的笔迹，那是他为孩子们上的最后一课:有的人死了，他还活着没想到，这段诗歌竟成了他的悼词。多么贴切的悼词！ 其实季夫老师是太过劳累了，师母常年卧病在床，里里外外都需要他一个人来打理，而对学生们，他又是竭尽了全力，他透支了自己的生命。那一刻，我真正懂得了呕心沥血的含义。 季夫老师，这粒干瘪的种子，是我们的精神钙片。12请谈谈对题目“季夫老师的精神钙片”的理解？（3分） 13文章中画线句“他说他是扎根在这村子里的一棵老树，换了地方就会水土不服。”运用了什么修辞手法？有何表达作用？（3分） 14 “当我忐忑不安地来到班级时，季夫老师这样向同学们介绍我”一句中， “忐忑不安”一词表现 “我”当时怎样的心理？（3分） 15最后一段中“干瘪”与“精神钙片”是否矛盾？请分析作者为什么这样说。（3分） 16读完本文，你一定会被季夫老师这粒“干瘪的种子”所打动，请简要说说从季夫老师身上学到的优秀品质。（3分） 四、请参加“成长的烦恼”的综合性学习活动。（7分）20、（2分）我们班以“成长的烦恼”为主题的班会，请为本次活动设计一段开场白 21、2.小陈同学面对家长给自己施加的压力，变得爱发脾气，容易烦躁甚至紧张兮兮，请你帮他走出烦恼的阴影 22、.通过这活动，你有何收获？请用名言警句写出对烦恼的认识和感悟 。五、写作50分你 一定有校外活动的经历，或参观，或访问，或考察，或旅游，或做义工其中的一幕场景、一个细节、一件物品、一段对话或一首民谣都可能触动过你的心，引发过你的思考。23、 请你以“走出校园”为话题，写一篇作文，题目自拟。不少于500字7