我的第一次文学尝试

年 月 日 (星期 ) 总第 课时课题2、我的第一次文学尝试课型新授课教学目标知识目标1. 理解作者热爱生活、热爱文学的天性，培养学生对文学的兴趣。 2. 了解本文叙事有详有略的写作特点以及作用。 能力目标1. 了解马克吐温作品，体会其诙谐幽默的语言风格。 2. 理清本文结构，提高概括课文内容的能力。 情感目标体会并掌握文中形象生动、富有表现力的语句对表现中心和人物的作用。教学重点把握课文结构特点，分析、概括课文内容。教学难点1.了解作品的语言风格，以及从语言中渗透出来的真情实感。 2.体会、掌握文中形象生动、富有表现力的语句对表现中心、人物的作用。教学用具教材、教师用书教学方法讲授法、讨论法、小组合作教 学 过 程 设 计教学环节教师活动学生活动设计意图一、出示课题，质疑导入二、初读课文，学习生字三、理清脉络，整体感知四、结束课堂，布置作业。1、出示课题：2、我的第一次文学尝试2、故事导入： 以课后“马克吐温出版第一本书的故事”引出作者，认识作者。3、简介作者4、初读课文。 5、整体感知课文 让学生在学习小组内朗读课文，整体把握课文内容。 6、教师根据学生的提问加以整理。提交全班共同读议，予以明确。 煞费苦心 滑稽 猝不及防 撰文 俗不可耐 言简意赅 戏谑 乳臭未干 盛气凌人 趾高气扬 诽谤 涉水过河 粗糙 花花公子 琐闻 苛责 7、教师引导学生在理解课文主要内容的基础上，给课文划分层次。 （第一、三件事情详写，第二件事情略写。） 8布置作业。1、齐读课题。2、了解故事3、读文整体感知课文。 4、根据填写的内容朗读文中相应的段落。5、给课文划分层次。6、作业：给下列多音字注音并组词： 差（ ） 臭（ ） 恶（ ） 缝（）引发学生的学习兴趣培养学生自主学习的能力。板书设计:2、我的第一次文学尝试第一部分（15段）：写了作者第一次文学尝试的具体内容。 第一层（1-3段）撰写希金斯投河的报道。 第二层（4段） 撰写嘲笑两位知名人士的文章。 第三层（5段） 给一个新来的外乡人的诗增写挖苦他的注脚。 第二部分（67段）：写作者第一次文学尝试的巨大反响教学叙事：