小学科学特级教师的故事2

我成长历程 云南省昆明市五华区科学学科教研员钟兴 自一九八三年参加工作以来，我先后荣幸获得了全国自然学科优秀教师、全国科学学科优秀教研员，教育部国家远程培训项目优秀班主任、云南省特级教师、云南省教育科研先进个人，昆明市学术带头人、昆明市有突出贡献专业技术人才、昆明市首席高级教师、昆明市名师工作室名师、昆明市优秀科技工作者，昆明市百优教师等荣誉称号。回想从教二十多年经历，我的专业成长是同伴互助的结果，是我要么不做，要做就要做好的自我准则逼出来的结果，是教育科研的结果。可以这样说教育科研是我成长的助推器。我1965年出生在一个教师世家，从小受老师和父母影响，立志要当一名教师，先后就读于云南教育学院、云南民族学院、西南师范大学。1983年8月分配到五华区育红小学任自然学科教学及电教管理工作，终于园了我的教师梦。工作中我虚心向老教师学习，不断加强自身理论和业务水平。备好每一节课，讲好每一堂课，教好每一个学生，这是我所追求并努力做到的工作目标，在教学方法上，努力探讨教育、教学规律，积极参加学校教育教学改革，尽一切努力使学生得到健康全面的发展。在完成好教学任务的同时，我还注重教学方法的改进和研究。确立了以科研促教学，以科研促提高的工作思路，针对存在问题，开展教科研偿试。如根据自然学科的特点及学生的年龄特点，打破传统复习方法采取以竞赛的形式进行自然复习的尝试，结果取得了较好的效果。这种复习法不但减轻了学生的负担，激发学生的兴趣，同时大面积地提高了学生的学习成绩。在我所教的三个班因采用此复习方法，平均分均比同级其它班提高了10余分。在第二年的毕业班中，学校又在五个班中随机抽取3个班让我教，结果在6月份的毕业考中平均每班均有20余名同学取得满分，总平均为全区最高。这是我初次尝到了教科研的“甜头”。由于在教育教学工作中积极努力，勤奋工作， 92年6月调入五华区教研室任自然教研员、电教教研员。受聘为自然、科学学科教研员以来，认真学习有关理论知识刻苦钻研自然教学大纲、课标、教材、教法。始终坚持对内扎实、对外主动的工作策略，使自己的业务能力不断提高。平时围绕教学实际开展多层次、多形式的教研活动，及时讲解教学中存在的问题，改进方法，针对各年级教学特点，组织教师开展了多个课题研究，工作以来我先后主持开展了9个国家、省市级科研课题研究，取得了可喜的成绩。其中2个课题经专家评审一致认为达国内先进、省内领先水平。4个达省内先进。3个课题获市科技进步奖、4个课题获昆明市社科优秀成果奖。7个课题获五华区科技进步奖。3个课题获云南省教育科研一等奖。2项成果代表云南省参加全国首届基础教育博览会获优秀成果奖。教育科学研究不仅为五华区科学教育的改革和发展作出了积极的贡献，而且从理论与实践的结合上丰富了科研兴教的内涵，更重要的是他有力地促进了教师队伍的专业成长。如针对高年级部分自然知识，由于受时间、空间、地点的限制，无法让学生直接感知、观察的实际，主持开展利用电教手段优化，小学高年级自然教学课题实验。小学自然学科实施素质教育的方法课题研究。2001年针对自然学科新教材使用过程中教学资料较少，不易寻找，给教学带来了一定困难的实际。我带领教师开展了小学自然现代教育信息技术方法模式的研究，经过三年的深入研究，先后开发制作了76个cai课件和自然实验室管理软件、自然学科多媒体备课系统软件等。这些成果的应用将有效地提高教师的工作效率，使教师有更多的时间研究教法，研究学生。从而增大教学容量，弥补因教具不足带来的教学困难，提高了课堂效益。该课题在昆明市科技局的主持下，顺利通过评审，专家组一致认为该课题成果为国内先过，具有较高的推广价值。并被评为云南省自然课题研究一等奖。昆明市优秀社科成果二等奖.五华区科技进步一等奖。2003年为了推动科学教育在五华区开展，我主持开展昆明市社科院的规划课题小生学科学素养的培养研究和五华区科技局立项课题小学科学课程备课系统开发研究。经过近3年的探索研究,圆满完成了项目研究开发任务，并由市、区二级科技局进行了成果鉴定。经省市有关专家评审，专家组一致认为小学科学课程备课系统开发达省内先进水平。小生学科学素养的培养研究课题成果在小学科学教师队伍建设、课程资源的开发、教育教学管理与实施等方面的研究成果达到了国内领先水平，对小学科学教育教学及其研究工作具有引领作用。其中小学生科学素养的培养研究课题获2007年昆明市科技进步二等奖、昆明市优秀社科成果二等奖、五华区科技进步一等奖。科学教师备课系统开发应用成果代表云南省参加首届课程资源搏览会优秀成果展.获2008年昆明市优秀社科成果三等奖、五华区科技进步二等奖，目前该研究成果己由云南省教科院、云南省教育信息技术中心、云南省教师继续教育中心分别向全省推广，受到广大一线教师的热烈欢迎，获得了较好的社会效益。在不断提高自身的业务的同时还注重有计划、有目的地培养骨干教师。先后指导朱永江、范源、张宜朗、沈玉萍、高海云、马云华等13位教师在国家级、省级、市级教学竞赛中获一、二等奖。平时我还注意调动区自然学科中心教研组织极性，发挥他们的骨干带头作用，打破校与校之间的界限，让每个学科带头人、骨干教师帮助一个青年教师，以此逐步提高我区自然教师的整体素质。目前在全区47个专职自然教师中以有7人被命名为昆明市学科带头人，4人被命名为省特级教师. 24人被命名为五华区自然学科带头人或骨干教师。仅2005年至今先后组织区级自然学科研究课300余节，在每一次研究课结束后，我都要与上课教师谈体会、讲心得，组织教师讨论、评议、使每节研究课后，人人都有所收获，有所提高。此外我非常重视实验室建设与管理，每年都要举行实验室管理专题教研活动。对教师实验操作技能和实验教学方法等进行培训。在对区属各校实验室进行了深入细致地调查了解后。拟定了一系列有关规章制度、完善实验室管理，对演示实验开出率、分组实验开出率均做了明确规定。并在区属各小学开展利用计算机对实验室进行管理的课题研究，进一步规范了我区实验室管理，减轻教师的工作负担，降低工作强度，使教师有更多的时间钻研教材、教法，获得了较好的效果。虽然在教育战线历经了27个春秋的艰苦奋斗，在各级领导的关怀指导下，取得了一定的成绩，但我清楚地意识到要走的路还很慢长，只有刻苦学习、努力工作、勇于创新，才不会辜负人民教师这个神圣而光荣的称号。