如何塑造高校形象

如何塑造内蒙古财经学院的高校形象高校也是一种产品， 为扩大招生提高就业率， 高校也需要塑造形象。形象塑造是高校实施品牌战略的重要载体，高校的形象塑造 包括建立高校视觉识别系统，直接提高关注度；提高办学水平、教 学、科研等，通过科研成果转化，服务社会，提高高校实力；第三 通过举办各种类型公关活动， 提高学校知名度， 确立学校公众形象， 提高学校的社会声誉。那么如何塑造一所高校的形象呢？我认为，应当从两个方面， 一个对内部要通过提高学科能力，培育高素质学生，积极打造校园 文化，营造良好、积极向上的氛围；二是对外部，要通过科研转化， 提高科学水平，促进社会经济全面发展，大力进行学校公关宣传活 动。（一）如何炼内功1. 强化教学质量，提高学生素质 高校的教学功能对其形象打造起到十分重要的作用。教学作为 传授知识的主要手段是高校的中心工作。通过具体的教学活动，教 师与学生在教与学的过程中，共同占有着知识的空间又共同推动着 学校的生存与发展。特别是随着今后教学方式与教学手段的创新， 直接关系到人才培养的水平和质量。因此，学校要研究市场动态和 需求，掌握相关信息，如学校生源的数量与质量的变化；学生与家 长就业选择的态度； 社会或社区对学校的了解程度以及印象特点等， 根据这些标准充分认识学校，认识市场，提高学生素质。突出特色，提高学科能力建设 学科能力建设包括专业设置和教师数量与素质。 首先建设学科（专业） 品牌形象。 学科建设是高校建设的主线， 集中体现了学校的特色、发展方向和办学水平、学术地位与核心竞 争力，它标志着一所高校在国内外的地位。有影响力的专业，犹如 高校的金字招牌。譬如哈工大的航天，武大的测绘，中南大学的冶 金，科大的量子，华中的数控和激光等等。在每年高考前后的招生 咨询活动现场，大多数咨询学生的唯一选择就是“最理想状态是考 上名校的名牌专业，其次是考上名校，第三选择是进普通高校的名 牌专业”便是明证。对于“专业重要还是学校重要”这一问题的回 答，恰恰佐证了高校的形象效应成为学生高考填报志愿的一个首要 参考因素。从可持续发展角度看，一所高校的学科建设，不仅能够 凝炼学科方向，汇集学科队伍，创办优势学科与社会资源相结合， 实现教学、科研、产业三位一体循环发展，还应该主动跟踪优势学 科，适应市场和社会的发展变化，坚持教育为经济发展服务，以教 育观念转变为契机，以抓学风建设为立足点，以开展专业品牌活动 为突破口，积极营造良好育人环境，增加学术含量，促进大学生综 合素质的提高。强化师资力量。高校是培养人才的地方，因此作为培养人才的 人教师对高校形象打造更是至关重要。哈佛大学前校长科南特曾 言：“大学的荣誉不在于它的校舍和人数，而在于它的一代又一代 教师的质量。”事实还证明“最优秀的教师能吸引最优秀的学生和 做出高水平的研究成果。 ”总之，高校之所以辉煌就是因为他广聚、 培养、吸引了一大批优秀的人才，特别造诣精深的知名专家、教授。 高水平的师资是学校形象打造的重要人力资本，他们给学校创造了 更高的附加值，即名人资本所创造的名人效应，促使高校的发展形 成一种良性循环。2. 注重校园文化建设 校园文化是高校形象的一个重要载体。校园文化的建设包括校 园管理制度建设、校园体育文化活动、校园精神建设、教学体制建 设、校园学风建设等。通过校园文化的建设，完善良好的教学科研 制度，加强教学管理，能促进教风、学风的改变，营造积极向上的 教学氛围，通过校园体育、文化活动的开展，又可将学校精神、理 念进一步提升展示出来，通过文化活动可以窥见学校的精神风貌。 邓小平曾经说过“好的制度可以使坏人变好人，坏的制度可以使好 人变坏人”，我们也可以这样理解： “好的教学制度好的学风，可以 使基础差的同学变成人才” ，高校作为培养人才的“工厂” ，有良好 的教学制度、学风是最为重要的，这不仅是培养高素质学生的需要 也是塑造高校形象的需要。（二）包装（外功）1. 以学科应用营造社会影响力 面向社会开发有效、实用的培训项目，服务社会，塑造形象。一方面，高校拥有足够的师资力量，因此在培训项目的开发、设计 上有着得天独厚的优势。另一方面，高校可以考察已经成形的培训 项目，选择发展潜力大的项目，或选择本校的合适师资，或聘请校 外的人员来成为培训具体策划、招生、授课的主要力量。由于高校 本身代表着它特有的学术权威，其培训质量的可信度也较高，一旦 成功的培训项目在推广中引起社会的强烈总之，高校的产品是其产 生特色与优势的根本，决定着该校的生存竞争力。高校只有与社会 有机的结合起来，服务于社会才能提高知名度，赢得良好的社会声 誉，才会有自己的品牌，就可以为高校的美好形象加分。2. 推广校园文化，树立充满活力健康向上的社会形象（1） 回报社会大学文化具有强大的导向 ,激励、规范功能 , 能够以主导文化引 导非主导文化、抵制消极文化、化解多元化文化冲突。在办学实践 中确立自己的价值取向和目标定位；能够渗透到师生员工的内心， 进而形成强大的凝聚力，激发师生的创造才能，激励师生员工为实 现学校发展和回报社会而不懈努力；能够强化师生的自律意识，促 使师生自觉的规范的约束自己的行为。 “教育形象与其他商业品牌形 象有所不同，商业品牌形象为了迅速占领某一市场会很快制造出品 牌效应，而高校形象必须有深厚的文化积淀之后，才可能形成一定 的形象动力资源。”学校文化所体现的是一个学校的背景色彩。一 个有着优秀文化的学校必然是被全社会所敬仰的。而学校文化主要 通过学校历史得以表现。 综观世界著名高校， 都有数百年的建校历 史。例如，英国的牛津大学建立于 12 世纪，它的学校文化渊源于古 希腊的自由教育思想，强调理性训练和人格塑造的通识教育和学术 生活超越于政治、 经济束缚的独立自由原则。 在长期的发展过程中， 逐步形成了注重学识渊博与学术自由、重视知识的内在价值、强调 发挥个人才智和潜力的办学理念和学校文化。正是基于这样的办学 理念和学校文化，长期以来牛津大学所形成的博大深厚的知识体系 和独立自由的学术传统熏陶了一代代学子，使他们在学术功底和能 力方面，尤其是在质疑和创新力方面更加出类拔萃。为社会培养出 一批批优秀的人才，学校的努力将大大的回报社会，回报祖国。由此可见，名校形象的打造，都需要有一个漫长的学校文化积 淀过程。这种深厚的学校文化底蕴的形成正是世界名牌高校扬名天 下的重要基础。因此，打造学校美好形象，不能急于求成，要因“校” 制宜， 逐步形成具有自己特色的高校文化。 宣传有特色的高校文化， 不仅能体现各高校之间的区别、自身的优势，而且能使人们更容易 发现学校的人文色彩。进而提高其对该校的忠诚度，为了实现高校 良好形象经营策略的多样化，要求学校管理人员从社会发展的各方 面寻找创新的灵感。为回报社会而努力拼搏。3. 建设质量形象 形象是先有“形”后有“象”的。信誉铸就形象，良好形象回 报社会。众所周知，产品质量是企业的生命，一个著名企业生产的 名牌产品为什么值得信赖？因为在生产过程中企业淘汰了那些不合 格产品。高校也是一样，如果不把那些不合格的学生淘汰掉，高校 美好形象的牌子也就砸了。有一定的淘汰率，这是正常现象，也是 一种激励机制。一个不重视产品质量的企业必然在激烈的市场竞争 中处处被动，高校办学，同样如此。人才质量是高校的生命与灵魂。对于高校办学而言， 质量高低的最终认定在市场。 毕业生就业率高， 在市场上竞争力强，受到用人单位和社会的欢迎，是教育质量高的 最好佐证。可见，教育质量已成为高校生存发展的时代分水岭。然而，近年来随着办学规模的逐年增大，教育教学质量在一定 程度上受到了影响。质量管理，人人有责。高校要严格执行教育部 高等学校教学质量和教学工程的要求，一方面加强质量意识和 质量责任教育，营造良好的质量文化氛围；建立明确的教学质量责 任制和严格的管理规章和考核制度；大力加强师资队伍建设，制定 向教学一线倾斜的激励政策；建立健全教学质量管理组织，初步形 成具有广泛参与机制的组织管理体系。另一方面坚持质量至上，处 理好规模、质量、结构、效益之间的关系，特别是当其它要素与质 量发生矛盾的时候，必须毫不犹豫地作出决断，鼎立维护和确保质 量。随着市场化的加快，高等学校面临着新的机遇和挑战，高校应 当抓住这一历史机遇，牢固树立美好形象意识，增强紧迫感，理性 地创造自己的品牌，使高校在激烈的竞争中立于不败之地。- 4 -