如何指导学生解答诗歌鉴赏题

如何指导学生解答诗歌鉴赏题什邡市七一中学 曾德清高考诗歌鉴赏题目近年来一直以简答的形式出现，诗歌体裁的选取也打破了唐诗宋词元曲一统天下的局面，有了晋诗、五代诗、清诗、近代诗，个别省份还出现了杂剧的阅读。对此，学生普遍感到不好解答。那么，如何指导学生解答诗歌鉴赏题呢？一、 学生解答诗歌鉴赏题的必备知识储备1、明确诗歌鉴赏题的考点要求。诗歌鉴赏题的考点要求是鉴赏古代诗歌的形象、语言和表达技巧；评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度。鉴赏作品中的形象包括事物形象、景物形象、人物形象，把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。鉴赏作品的语言包括准确理解有关词语的特定意义、比喻意义、隐含意义、暗示意义；还包括准确理解重要词语的深层含义和言外之意；赏析诗歌语言描绘形象、表达情感、创造意境的艺术效果。赏析表达技巧包括修辞技巧、抒情方式、写作技巧、结构技巧和描写方式等。评价作品思想内容包括概括主旨，简析作品的政治意义、思想意义、人生意义，赏析作者的生活情趣、审美情趣和艺术风格，指出其局限性。2、了解诗歌的主要类型及鉴赏要点。诗歌按内容分其主要类型及鉴赏要点为（1）咏物诗写的是何物，有什么特点，用了什么手法，诗人有无褒贬，有无喻人之意，抒发了何种感情；（2）写景诗描摹的是什么景色，突出了怎样的特点，是否运用了衬托（或其他手法），有无感情寄寓其中；（3）怀古诗叙述了哪段历史，描绘了哪些历史人物，对此诗人是褒是贬，有无讽今喻今之意；（4）哲理诗写了什么物（事），有什么特点，道理是否依托物（事），阐释了何种道理。（5）边塞诗一般反映将士不畏辛劳、保卫边陲的战斗精神，描写将士和亲人相互思念的深沉情感；讽刺并劝谏拓土开边、穷兵黩武的统治者；（6）山水田园诗侧重于歌咏自然景物中的山水田园，这类诗歌中的山水景物往往都注入了作者的主观情感，或借景抒情、或情景交融地表达作者的思想感情，这类诗歌往往借静谧的山林、悠闲的田野表达对现实的不满、对宁静平和生活的向往。另外，还要重视托物言志诗（也是一种特殊的写景诗）、伤春伤别诗、闲适隐逸诗等类型诗歌的鉴赏要点。3、掌握诗歌鉴赏试题答题的常用术语。诗歌鉴赏中常用的术语有：（1）、结构形式：首尾照应，卒章显志，层层深入，先总后分，先景后情，过渡、铺垫、伏笔等；（2）、表达方式：记叙、描写、议论、抒情四种表达方式，这其中描写、抒情是考查的重点。描写方式有动静结合、虚实结合等的不同；（3）、修辞方法：比喻、借代、夸张、对比、比拟、设问、反问、对偶、衬托、用典、化用、互文、反复、通感等；（4）、表现手法：比兴、虚实结合、用典、联想、想象、衬托（烘托）、渲染、象征、对比、抑扬、照应、动静、正侧面、托物言志等；（5）、抒情方式：直抒胸臆，借景抒情（融情于景）；（6）、其他写作技巧包括：赋比兴、欲扬先抑、联想想象、语序倒置等。学生对这些常用术语应基本了解，以便在鉴赏时得心应手。（7）、语言特点（风格）：含蓄、幽默、风趣、直露、平实、典雅、粗俗、自然、清新、优美、绚丽、明快、雄浑、质朴等；（8）、意境：雄浑开阔、雄奇瑰丽、恢弘高远、浩瀚辽阔、博大新奇、深邃奇崛、朦胧渺远、空灵高远、空蒙迷茫、苍凉悲壮、宁静恬淡、凄清冷落等；（9）、思想感情：忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国伤时、建功报国、羁旅愁思、思亲念友、边关思人、昔盛今衰等；（10）、评价主旨：深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远、含蓄蕴藉、委婉、言在意外等。4、掌握古代诗歌中主要意象的传统含义。（1）草木类梅花君子，兰君子、隐士，竹君子、隐士，菊君子、志士，落花伤春悲秋、青春易逝，草思念绵绵、离别羁旅之情，杨花离愁别绪、游子思归、好友相别，杨柳送别怀人，松柏高洁，桃花美人，杨花离散、漂泊，柳柔情、轻薄、惜别怀远，梧桐悲秋之情、孤直失意，（2）、动物类大雁壮士、游子、怀人，鸿鹄、骏马、大鹏志向高大之人，鸾鸟、凤凰忠诚的贤士，鹧鸪、寒蝉离愁别绪、羁旅伤感，鸿雁书信，蝉高洁之士，猿忧愁忧思，杜鹃、杜宇、布谷、子规忧愁忧思，（3）其它酒豪放洒脱、借酒浇愁，捣衣忧国忧民、征人离妇，夕阳游子、思妇、壮士、思乡怀古，流水怀古思念、爱恨情长，月游子思妇、时光易逝、追思历史，楼愁，鸟和男女恋情及婚嫁有关，灞桥、易水多与送别有关，阳关三叠多写故人友谊，关山月梅花落与乡思乡愁有关，杜康是酒的代称，屈原、贾生多指怀才不遇之人，陶朱多指富商，琴瑟喻夫妇感情和谐、也指兄弟朋友的情谊，二、了解诗歌鉴赏试题的命题模式，掌握答题步骤。1、找准古典诗歌鉴赏的突破口。古典诗歌鉴赏的突破口通常有：从诗词的注解突破，从诗词的标题突破，从诗词所选取的意象突破，从诗词描写景色的“冷暖”色调上突破，从诗词中所暗示的关键词突破，从作品中含有诗眼的句子突破，从作者的人生经历突破，从诗词中典故的含义突破。2、掌握诗歌鉴赏的步骤。鉴赏诗歌要通过阅读标题、作者、诗歌本体以及可能有的注解，先对诗歌有个整体认知，然后再读题目，按照题目的要求从某个角度鉴赏诗歌。一般可分为：（1）诵读，根据标题、作者、意象、注解等整体认知诗歌，体悟情感；（2）审清题目命制内容，看清题目命制是对思想内容的理解，还是对艺术技巧的鉴赏，然后根据要求寻找答题思路的切入点；（3）答题要条理化，答案一定要扣紧诗句，适当摘录诗词中的词句，不脱离文本才能条理清晰又全面周到。3、熟悉诗歌鉴赏题的出题模式及解答步骤。诗歌鉴赏题的出题模式及解答步骤为（1）命题模式一分析意境型提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。答题步骤：描绘诗中展现的图景画面。学生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。（2）命题模式二分析语言特色提问方式：这首诗在语言上有何特色？提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动答题步骤：用一两个词准确点明语言特色。用诗中有关语句具体分析这种特色。指出表现了作者怎样的感情。（3）命题模式三炼字型提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。答题步骤：解释该字在句中的含义。展开联想把该字放入原句中描述景象。点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。（4）命题种模式四一词领全诗型提问方式：某词是全诗的关键，为什么？解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出学生对全诗的把握程度。答题步骤：该词对突出主旨所起的作用。从该词在诗中结构上所起的作用考虑。（5）命题模式五分析技巧型提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？解答分析：表现技巧是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现技巧。表现技巧分抒情方式、描写方式、修辞手法等。抒情方式有直抒胸臆和间接抒情两种。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”就是直抒胸臆。间接抒情（借景抒情），如“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”；托物言志，如墨梅、石灰吟。托物寓理，如“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来”，一般是哲理诗。诗歌中的描写方式主要有：衬托，分正衬和反衬。正衬如“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我”。反衬又有动静衬，如“明月松间照，清泉石上流”；声寂衬，如“日出惊山鸟，时鸣春涧中”；以乐景衬哀情，如“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”等。联想和想像，又叫虚实结合，如“野花留宝靥，碧草见罗裙”。白描，如“春种一粒粟，秋收万颗籽。田野无闲田，农夫皆饿死”。另有对比等。修辞手法在古诗中经常出现的有：比兴。如“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”。先言它物引起所咏之物。双关，如“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，“晴”暗指感情的“情”。用典，如“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”。此外常用的还有比喻、拟人、夸张、设问、反问、反语等。答题步骤：准确指出用了何种手法。结合诗句阐释为什么是用了这种手法。此手法有效传达出诗人怎样的感情。这里需要特别提醒学生注意的是，解答“表现技巧”一类的题时，尽可能按照修辞手法、抒情方式、表现手法、描写手法等顺序来考虑并组织答案。（6）命题模式六分析情感型提问方式：这首诗表现了怎样的思想感情？这首诗表现了怎样的主旨？提问变体：关于这首诗（词）的内容，有人认为是这样，有人认为是那样，也有人认为是二者兼有，你的看法如何？请简要说明理由。这首诗（词）明写眼前实景，暗寓历史的沧桑。就诗（词）中有关句子，结合全诗（词）加以赏析。请分析某句诗蕴含了作者当时何种心情。答题步骤：分析具体诗句写了什么，抒发了什么情感，暗寓了什么。解答分析：分析主旨往往需要关注以下几个方面：（1）涉及的文化常识、生活常识、历史典故、神话传说和自然现象；（2）某一诗句的大意或内涵；（）诗3人的思想倾向、政治主张、志向追求、生活经历；（4）时代背景，社会现实。（7）命题模式七评价题型提问方式：评价题是先列举出一首或几首诗词，再引用一段古代诗词评论家或后世人对诗词的评论语，要求你先判断这个评论是否正确，是否合理，然后阐明理由。其实这类题型只是前面题型的变体，没有直接提出问题，需要学生分析问的是内容、主旨，还是表达技巧，然后结合问题和诗歌进行恰当的表述。答题步骤：认真审题；深入阅读理解诗词；结合诗歌内容，结合评论阐释（紧扣诗文内容，点面结合地分析；阐明理由时，紧扣评论关键词）。