《我的家乡》教案

我的家乡教案我的家乡教案1 班级：大一班、中一班 时间：3月26日 星期五 老师：殷、孟、李、孙、邝、徐 目标、目的：认识社会，感受家乡美；认识规则，守规则；体能锻炼。 一、路线： 本部 9：00出发9：10公园门口（10分钟）烈士陵园9：30农业银行广场（10分钟）9：50人民商场门前（东南角）（20分钟）10：20中州商贸城广场（10分钟）10：50中州路铁牛点（20分钟）11：30滨河公园中部午餐（30分钟）12：20滨河公园东部（八一路桥南）（10分钟）13：00八一警亭（八一路七一路交叉口西北角）（10分钟）13：30市委门前东侧（5分钟）14：00电信局（30分钟）15：00本部 二、讲解关键词： 公园、动物园：湖水、划船、山、草坪、大滑梯、碰碰车、健身器材.，请小朋友讲一讲有什么好玩的项目。 IC、IP电话：找一张卡，让小朋友与家长打电话。大班2个、中班2个 烈士陵园：解放军、牺牲、和平、好日子。 银行（自动取款机）：很多很多钱，帮助人们存钱的地方。 荷花市场、商场、电话亭：哪一位小朋友的家长在荷花市场工作？ 交通、交警、红绿灯、规则与标志、 广告牌、人流涌动、车水马龙、市中心。 广场：游玩。 铁牛：周口的象征，镇水的英雄（防大水），可讲一个典故。 河流：名字沙颖河。三川交汇，小朋友坐船可通往大海。 健身器材：玩法及意义。 三、摄影： 出发仪式、公园、人民商场、铁牛处合影照、午餐会餐、老师讲解镜头、精彩剪辑。 四、注意事项： 1、每到一处清点人头数。 2、不是自由活动时间，不准离散队。自由活动点为电信局广场和滨河公园 3、要求小朋友不跟随路边的熟人走。 4、准备卫生用纸、水、点名册、应急交通工具。 我的家乡教案2 活动目标： 1、了解家乡名胜古迹及部分土特产。 2、广昌白莲闻名天下，教育幼儿热爱家乡，要保护家乡名胜古迹。 3、探索、发现生活中的多样性及特征。 4、培养幼儿敏锐的观察能力。 5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 活动准备： 1、通过家园联系，要求家长配合带幼儿在家乡旅游拍照，收集各种名胜古迹资料。 2、布置好“美丽的家乡”展厅。 活动过程： 一、稳定幼儿情绪，组织教学。 师：知道我们的家乡在哪吗?今天老师带小朋友们去“美丽的家乡”展厅参观，看看我们的家乡有多美。 二、进入展厅。 1、教师担任解说员，讲解广昌主要景点。 自然风光有百里莲花带、青龙湖、摩崖石刻、抚源飞瀑等,历史遗址有千年古刹定心寺、明代古寺龙凤岩、驿前明清建筑群、宋代雁塔、恐龙化石、太平军战斗旧址、义军抗清营等、苏区遗址有远毛泽东、朱德、彭德怀旧居、高虎脑红军烈士纪念碑、第二次、第五次反围剿战场等。 2、自由活动 请幼儿担任自己所拍照片中景点解说员。教师给幼儿独立欣赏、讨论的时间。让幼儿畅所欲言，并尝试家乡土特产莲子、莲子汁、黄花梨等。 3、在大部分幼儿参观讨论结束时组织幼儿创编儿歌。 师：小朋友我们的家乡如此美丽，我们一起编首儿歌好不好? 引导幼儿创编。 我们的家乡在哪里? 我的家乡在江西广昌 广昌的白莲天下闻名 广昌秀丽风景天下传 千年古刹定心寺 明代古寺龙凤岩 驿前明清建筑群宋代雁塔在河东 名胜古迹数不清 我爱我的家乡 教师总结后要求幼儿为诗歌命名我爱我的家乡并要求幼儿回去读给自己的父母、亲人听。 4、活动延伸 请幼儿将自己美丽的家乡风貌用笔画下来，并组织幼儿进行“美丽的家乡”绘画展。 活动反思： 本次活动，我认为还是比较成功的。首先，我充分利用家长资源，让幼儿家长在活动前带幼儿到家乡各处风景点旅游。家长和幼儿共同收集了家乡名胜古迹的资料，让幼儿获得了对家乡美的感受和体验。 其次，在活动中我为幼儿创设环境，搭建平台。在这个环节中，通过欣赏旅游照片，让幼儿通过回忆旅游的过程和观赏带回来的东西，让幼儿又好似回到了旅游时的那种喜悦的场景，把旅游的画面得以全面的呈现，幼儿学得轻松、透彻。通过教师的解说，大大激发了幼儿活动的兴趣，达到了这一环节的引导作用。 第三，在随后的自由活动中，幼儿担任自己所拍照片中景点的解说员，幼儿们相互自由讨论，品尝家乡的特产，大大提高了幼儿学习的积极性和主动性，加深了幼儿对家乡的热爱，对祖国的热爱。 最后，在活动延伸中，幼儿展开了大胆的艺术创作、表现，体验了成功的快乐。 在整个活动中，我充当的是一个参与者、引导者、支持者的多重角色。我充分调动幼儿积极性和主动性，让每一个幼儿都有充分参与活动的机会，让他们在玩中学、学中玩，通过彼此互相学习，相互合作，完成的作品，感受到了美术活动的乐趣。 我的家乡教案3 活动目标 1让学生知道自己家乡的自然环境特点。引导学生了解家乡的景观，亲近家乡的山山水水，为自己美丽的家乡感到自豪。2培养学生搜集、处理信息的能力及团结合作的精神。 活动准备 1组织学生课外参观家乡的景观，欣赏家乡美景，亲近家乡山水，并把它画下来或拍下来。2组织学生搜集自己家乡美景的图片及文字资料等。3教学生唱歌曲谁不说俺家乡好。 活动过程 （一）家乡的自然环境特点 1教师：这节课，老师带你们到几位同学的家乡去参观。 2教师以多媒体课件或其他方式呈现教科书第42页中的草原、高原、大连广场、乡村风光的图片，还可以增加一些表现不同自然环境特点的风光照片或者录像片。 （1）学生欣赏，了解不同地方的自然环境。 （2）教师引导，设问：这些同学的家乡各不相同，有的是粗犷的草原，有的是一望无垠的平原；有的是热闹繁华的大城市，有的是宁静美丽的乡村。请大家描绘一下自己的家乡。 3介绍自己家乡的自然环境特点。 学生参考教科书第43页中的情境对话并联系家乡实际，想想自己家乡自然环境的特点。 教师小结：家乡是生我、养我的地方。山上的泥土散发着清香，小溪的流水清澈甘甜，一切都那么熟悉，那么亲切。现在请同学们想想家乡最美的地方在哪里。 （二）我的家乡真美丽 1学生把收集到的家乡的照片、图片及文字资料展示在黑板和教室周围的墙上。 2学生自由欣赏，在心中选定自己认为最美的景物。 3意见相同的学生组成一组，讨论如何充分利用有关资料向大家推荐介绍本组选定的景物。 4每组指派一个代表上台向全班同学推荐本组选定的景点。 5全班同学举手表决或投票，评选家乡“最佳四景”。 6学生从“最佳四景”中选择自己喜欢的一处景物，为它设计导游词。 7教师小结：通过刚才这些有趣的活动，大家已经了解了家乡的美景。确实，家乡就像你们所画、所拍摄、所介绍的那样，真的很美丽。生长在这样美丽的地方，你们有什么感受呢？让我们用自己喜欢的方式，来表达自己对家乡的感情。 我的家乡教案4 设计意图 我园位于著名的中国五金之镇大新，这里密布着大大小小的五金企业，许多幼儿的家长都从事五金生产。本次活动，围绕本镇的特色资源五金，通过幼儿动手操作，认识几种主要的五金工具的名称及用途，通过家长的介绍、五金分布图的演示等，让幼儿了解家乡特色，知道大新是中国五金之镇，充分激发他们作为大新人的自豪之情，培养他们热爱家乡的情感。 活动目标 1.认识几种常见的五金工具的名称及用途，知道大新是中国五金之镇。 2.能够正确使用工具，学习保护自己，发展自我保护意识和能力。 3.为家乡的五金工具遍布全国，远销海外而自豪。 活动准备 1.常用的五金工具及操作材料若干。 2.有关五金销售网络图的课件。 3.中国地图，幼儿家长的照片等。 活动过程 1.通过操作，让幼儿认识几种常见的五金工具的名称及用途。 (1)介绍各种五金工具、布置幼儿要完成的任务，与幼儿共同讨论要注意的安全事项。 师：今天，娃娃家来了许多客人，主人有许多准备工作来不及做，想请小朋友用工具来帮忙。 介绍要进行的准备工作及需要使用的工具：用餐具刀切黄瓜片;用刨子刨胡萝卜丝;用钳子剪断各种颜色的铅丝，制作手工;用榔头制作凳子;用螺丝刀拧螺丝做玩具等。 讨论使用工具时的安全事项。如：使用刨子时手离刨子远一些;用榔头钉钉子时要借助扶钉器等。 (2)幼儿分组进行操作，教师巡回指导，提醒幼儿正确、安全地使用工具。 (3)幼儿集中讨论，介绍自己使用的工具及操作的方法、成果。 (4)教师小结：这些工具都是用各种金属制作的，有一个统一的名称叫五金工具。 2.请家长介绍，让幼儿了解大新是中国五金之镇。 (1)展示包装盒，让幼儿了解这些五金工具都是大新镇生产的。 师：今天，老师还给小朋友带来了许多工具，它们都穿上了漂亮的包装衣服。在这些包装上，老师发现了一个小秘密。原来，它们都是同一个地方生产的。你们猜猜是哪里?(出示“大新”字卡) (2)请两位在五金工具厂工作的家长介绍自己生产的一些特殊工具和生产情况。 (3)出示大新镇五金工具厂统计图表，让幼儿知道大新是中国五金之镇。 3.介绍大新生产的五金工具遍布全国，远销海外。 (1)请幼儿介绍自己的家长将五金工具销售到了哪里，将家长的照片贴在地图上。 师：这么多五金工具，我们大新人自己用得完吗?用不完，这些工具都到哪里去了呢?我们班有的小朋友的家长就是生产五金工具的，请他们来介绍一下，生产的五金工具到哪里去了。 (2)课件演示五金销售网络图，激发幼儿的自豪感。 课件演示：五金工具销售到全国各地，远销100多个国家。 师：我们大新镇真不了起，现在我们大新镇已被评为中国五金之镇，我们大新人真能干，你们也是大新人，你觉得心情怎么样呢? 4.结束活动。 幼儿念儿歌我爱五金 我爱大新，表达对大新人、对家乡的赞美。 活动反思 1.对活动选材的思考。 在选材上，如何使本次活动在突出主题的情况下，又能提高幼儿的经验和能力，是我们一直在思考的问题。本次活动主要以情感的激发为主线，让幼儿在了解大新特色、现状的基础上，油然而生对家乡的热爱和作为大新人的自豪。在笼统了解大新的五金产业发展现状的基础上，深人挖掘其中的教育因素和教育价值。我们对本镇现有的五金资源状况进行调查、研究与分析，筛选出适合幼儿年龄特点和生活经验的五金主题活动。 2.对活动材料的思考。 大新镇生产的工具种类之繁，让我们感到眼花缭乱。在本次活动中，我们只是选取了几样日常生活中常见、常用的工具作为幼儿操作的材料，这些工具的名称和使用方法，幼儿在平时的生活中经常能够接触到。另外，还有更多的工具，它们的名称、种类、使用方法是幼儿甚至是教师也不熟悉、不了解的，对于这些材料是否应该选用到幼儿园特色研究中来，以及如何合理地选择、应用，将是我们今后研究的重点。 3.对活动安全性的思考。 榔头、螺丝刀、西餐刀这些工具，在平时看来是幼儿操作的禁忌，因为它们带有一定的安全隐患。在日常生活中，幼儿使用的机会也是不多的。因此，在将这些工具运用到活动时，我们对可能存在的安全隐患做了一些处理。如：选用口不锋利的西餐刀，榔头配上扶钉器使用，并在活动中与幼儿共同讨论应注意的安全事项，让每个幼儿在操作中既大胆又细心。幼幼儿园的一切教育活动均应以确保幼儿的安全为前提开展，但我们不可能因为幼儿学走路会摔跤，就永远把他抱在怀里。幼儿有学习使用部分工具的能力，要保证幼儿安全使用，关键在于教师对材料的选择、防护措施的使用和方式、方法的引导。 我的家乡教案5 幼儿园大班美术教案：洞洞变变变 【活动目标】 1、能使用正确的方法补洞洞。 2、发挥想象，尝试根据洞洞的形状添画出各种形象。 3、体验洞洞添画的乐趣。 【活动准备】 1、油画棒、胶棒、记号笔 2、各种服装杂志、彩纸、彩色报纸等 3、PPT：教师登山照片；各种形象（动物、车、水果、人物等） 4、 音乐：撕报纸、森林狂想曲 【活动过程】 一、谈话引出课题。 师：前几天放假，你们出去玩了吗？（去公园了、没出去）你们猜我去哪了？（打开登山照片）对我去爬山了！爬山很开心。哎！只有一件事让我特别的郁闷，我把衣服弄破了好几个洞，你们瞧！（出示刮出洞的T恤） 你们说我该怎么办呀？（缝一缝、补一补） 师：你们真聪明！（出示各种纸）假如这是一块布，我把它补在洞洞的背面。看洞洞补好了。怎么让洞洞看起来更漂亮？（在里面填上图案，装饰上花纹） 二、游戏撕洞洞。 师：你们说的很好！今天我把你们请来，就是想让你们帮我把这些洞洞设计一下。 1、提出设计要求：老师准备了各种T恤纸，但现在上面还没有洞，我们一起玩个游戏，把上面撕出各种形状的洞洞，然后再来设计。（记住：洞洞的形状越奇怪越好，洞洞之间要有一定的距离。） 2、播放音乐撕报纸开始游戏。 三、尝试想象创作。 1、补洞洞。 师：现在T恤上有许多洞洞，你们把洞洞周围涂满胶，选一张喜欢的纸把洞洞补好。 2、添加想象。 师：洞洞补好了，我们看看洞洞能变成什么？（请个别幼儿示范）播放PPT及森林狂想曲幼儿开始创作！ 四、幼儿对自己的作品设计进行简单的介绍。 美术活动：设计邮票（大班） 活动目标： 1幼儿欣赏邮票，尝试用鲜明、柔和的色彩装饰邮票。 2增进幼儿装饰美和色彩美的感受和经验。 活动准备： 1剪好花边的铅画纸 2记号笔、油画棒。（人手一份） 3集邮册3本。 活动重点： 幼儿学会用鲜明、柔和的色彩装饰邮票。 活动流程： 欣赏邮票师生讨论幼儿作画评价活动 活动过程： 1、引起兴趣 2、前两天老师去邮局寄一封信，可是邮局的叔叔说这封信少了一样东西不能寄，请你们帮我看看到底少了什么？（出示信封） 3、这封信到底少了什么？（邮票） 4、你们知道邮票有什么用途吗？（寄信） 5、有的人喜欢把一些用过的和没用过的邮票收集起来，有空的时候拿出来看看，这是为什么呢？（因为邮票很美可以欣赏） 6、老师今天也带来一些邮票，我们也来欣赏一下好吗？ 7、师生讨论 8、你看到邮票是怎样的？（有花边、有币值、有美丽的图案） 9、刚才有小朋友看见邮票上有美丽的图案，和表示邮票价钱的币值，在邮票的旁边有白色花边。 10、这是邮票设计师们设计。如果你是邮票设计师，你准备设计怎样的邮票图案？ 11、邮票的旁边有一条白边，我们在设计的时候也要留下一条白边，然后在邮票上写上中国邮政4个字，这样就像邮票了。 12、谁愿意将你心里想的邮票图案画给小朋友看呢？ 13。幼儿示范 14、幼儿作画 15、你们想不想也设计一张邮票？ 16、请你们先想想你想设计一张怎样的邮票，然后再画到纸上。 17、幼儿作画，教师指导。提醒幼儿要在设计好的图案旁留下一条白边。 18、活动评价 19、谁愿意将你设计的邮票介绍给大家听听。 20、幼儿介绍自己的作品。 我的家乡教案6 目的要求： 学生能够认识自己家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。 在地图上查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位置。知道家乡是祖国的一部分。 重点难点： 能够认识自己的家乡，并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。 知道思念亲人，想念家乡，是爱家乡的表现。 教学准备： 地图、浙江省地图。 学生准备彩笔，剪刀胶水、信封。 第一课时 一、歌曲导入：播放在那桃花盛开的地方，问：听听这首歌描写了什么？ 二、谈话引导， 导入: 是啊，家乡是生我们养我们的地方，家乡在你的眼里是怎样一个地方？ 在同学们的眼里，家乡是美丽的，也是可爱的。每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情，每个人都热爱着自己的家乡。 今天，就让我们先认识自己家乡的地理位置。 二、看地图，找家乡。 指名学生，问：你的家乡在哪里？ 用“我的家乡在()省()市()县”填空说话。 2、出示地图，“让我们一起来找找自己的家乡”。 以一人为例，教师带领学生一起找找家乡所在的省和省会城市。 说一说在地图上的大概位置。 3、小组合作，找一找家乡。 4、游戏：“12345，你的家乡在哪里？”“在这里，在这里，我的家乡在这里。” 5、老师这里有几位小朋友一下子找不到自己的家乡，请大家帮帮他们。 6、竞赛：老师缩小地图的范围，请大家自己找找家乡，比一比，看谁找得快找得准。 三、找家乡，画家乡。 1、每个学生拿己带来的小地图，在地图上把自己的家乡所在省份剪下来，然后贴在彩色纸上。 2、说说你对家乡的了解。 3、用手中的笔在贴画的四周画上一些美丽的图案，把自己的家乡打扮得更美丽。 4、学生上台展示。 四、遐想：二十年后的我。 一转眼，你长大成人了。你会为家乡做点什么？ 你对家乡会有一种怎样的感情？ 五、 我的家乡教案7 活动设计意图： 我的家乡在秦岭脚下，这里风景如画、物产丰富，还有许多的名胜古迹和旅游景点。为了使孩子们更多地了解我们的家乡，热爱家乡，特设计此活动方案，并通过此活动增强幼儿环保意识，激发幼儿保护环境，热爱家乡的情感。 活动目标： 1、了解家乡的名胜古迹、和旅游景点。 2、热爱家乡，保护家乡名胜古迹、旅游景点，有强烈的环保意识。 3、说说对家乡的爱。 活动重难点： 能用语言描述自己熟悉的家乡的名胜古迹或旅游景点，表达对家乡的爱。 活动准备： 1、通过家园联系，要求家长配合带幼儿在家乡旅游拍照，收集各种名胜古迹或旅游景点的照片。 2、环保资料： （1）乱扔垃圾的照片。 （2）河水污染的照片。 （3）砍伐树木的图片 3、名胜古迹、旅游景点的PPT。 4、背景音乐。 活动过程： 一、谈话导入 师： 1、小朋友们知道我们的家乡在哪里吗？ 2、你们觉得我们的家乡美不美？ 3、小朋友跟爸爸妈妈都去过我们蓝田的哪些名胜古迹和旅游景点呢？ 二、出示照片 1、播放提前准备好的幼儿跟父母一起出游蓝田名胜古迹或旅游景点的照片。 2、请幼儿讲解自己照片中的所见所闻。 三、出示PPT图片，播放背景音乐 教师完整的讲解PPT中出现的名胜古迹和旅游景点。 四、出示环保方面的图片，引导幼儿讨论。 师：草丛中怎么会白色点点？如果树木被砍伐会怎么样？河水怎么不清澈了？ （1）没有树木的根固，会引起山体滑坡、泥土流的发生。 （2）没有树木，大自然失去平衡，自然界遭到破坏，人类的生存环境也会被破坏。 （3）河里的垃圾会使河水污染、变臭，破坏水里的生态平衡，小鱼小虾没办法生存。 提问：怎么保护？ 引导幼儿树立保护环境的意识，从自身做起，从身边做起。 （幼儿讨论） 五、结束部分 师：小朋友们我们的家乡如此美丽，我们一起编首儿歌赞一赞好吗？ 引导幼儿创编。（教师问幼儿答） 我的家乡在哪里？我的家乡在蓝田蓝田的风景美如画，有座什么山？有座王顺山王顺山的孝名传天下，有座什么庵？有座水陆庵水陆庵的壁画美名传，有座什么城？有座影视城影视城的演义每天换不停，有个什么洞？有个溶洞溶洞的景色像仙境，有个什么村？有个民俗村民俗村的美食花样多。 我们给儿歌取个好听的名字？我的家乡在蓝田，小朋友们回家讲给你们的爸爸妈妈听吧。 六、活动延伸 请幼儿将自己美丽的家乡风貌用笔画下来，并组织幼儿进行美丽的家乡绘画展。 我的家乡教案8 教学目标： 1、让学生感受家乡的变化发展，进一步激发其热爱家乡的情感。 2、发现家乡变化给人们带来的一些不良影响，引发学生的思考，使之提高环保意识。 3、培养学生收集、整理信息的能力。 教学重难点： 让学生感受家乡的变化发展，进一步激发其热爱家乡的情感。 教学准备： 1、组织学生收集表现家乡过去和现在情况的照片、图片（能反映家乡面貌的变化或反映家乡人民生活水平的提高或反映家乡变化带来的不良影响）。 2、组织学生了解家乡的过去，并做好记录。 3、指导学生从一个侧面，通过绘画，反映家乡现在的面貌或过去的样子。 教学过程： （一）找变化 1、明确任务：了解学校附近社区最新的变化，或了解学校附近社区某个地方过去的样子。做好记录，准备汇报。 2、学生分组自由活动。 （1）可以寻找学校附近道路、桥梁、建筑、公用设施、环境等各方面的变化。 （2）可以询问学校里的工作人员，了解学校过去的情况。 （3）城市学生可以调查访问老人、街上店面的店主、交警、环卫工人；农村学生可以调查学校附近的农户和老人，了解学校附近社区过去的样子，甚至了解农民家庭的变化。 （二）说变化 1、各组学生可以采取新闻播报的形式汇报自己找到的变化、了解的情况。 2、教师：家乡的变化远不止我们刚才了解的这些，课外我们还收集了很多关于家乡变化发展以及家乡过去的资料，把这些资料展示出来吧！ 3、学生把收集的照片、图片、文字资料以及自己画的反映家乡过去、现在面貌的图画展示出来，可以将资料分为过去和现在两个展区，贴在黑板上或墙壁上。 4、学生参观，自由发表看法，也可以向提供资料的学生提问题。 5、讨论交流：这些年家乡发生了哪些变化。学生自由谈。 （三）谈感想 1、教师提问：看到家乡的变化这么大，家乡人的生活越变越好，你有什么感想？你知道是什么原因让家乡变化这么大吗？ 2、学生自由谈感想。 3、教师可以请社区的一些老人或社区干部现身说法，也可以播放一些宣传片。 （四）出点子 1、教师：家乡的变化给我们带来了美好生活，同时也带来了一些问题（出示教材中家乡环境被污染的图片），看到这些图片你有什么感受？你是否还发现了另外一些这种变化？ 2、学生谈感受。 3、教师：你能为家乡出些金点子，让我们的家乡变得更加美丽吗？ 4、学生出点子。 我的家乡教案9 教学目标 情感、态度与价值观：在认识家乡的活动中，激发学生对家乡的亲近感和进一步了解家乡的愿望。 能力：会看地图，认识方向、图例、比例尺，能借助地图了解自己家乡的地理位置。 知识：知道家乡是祖国的一部分；初步了解我国的五种地形，比较家乡与其他地区在地形上的异同，感知家乡的地形特点；探讨地理环境对当地人们生活和生产的影响。 学情分析 从学生的心理特点和认知程度来看，孩子生活的地方相对偏僻，农村孩子进城、出远门旅游的机会相对较少，渴望了解外面的世界，愿意从地图中看家乡。学生在三年级学习过简单的平面图知识，需要通过进一步的地图学习从更多的视角来认识家乡。 从学生的社会环境和生活基础来看，农村四年级学生尽管对自己生活区域的地形特点的认识是感性的，但他们对整个家乡的地形地貌缺乏概念性的了解，也少有机会去认识其他地区不同的地形，缺乏对不同地形特征的了解与比较。 因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生会学看地图，认识方向、图例、比例尺。能借助地图了解自己家乡的地理位置。了解我国的五种地形，比较其他地区的地形异同，感知家乡的地形特点。教学难点是让学生探讨地理环境对当地人们生活和生产的影响。 要突破重难点，教师应从最基本的看图常识入手，建立学生的方向意识，认清基本的图例和不同颜色在地图上所代表的含义，教会学生比例尺和实际距离的换算，切实帮助学生学会识图。在地图学习中可以先由老师引导看过渡到同学合作看，再过渡到自己独立看图，循序渐进，突破难点。有的孩子的家乡的地理位置偏僻难寻，可以将寻找范围扩大到家乡所在的县、市、省一级。对于学生来源广泛的班级，可充分发动来自不同地区的学生用各种形式介绍自己家乡的地理、历史、人文等，既可以拓宽学生们的视野，也能够让学生们在比较家乡间异同的过程中，通过不断探究发现地理环境对当地人们生活和生产的影响，从而突破教学难点。 教学重点 会看地图，认识方向、图例、比例尺；能借助地图了解自己家乡的地理位置；了解我国的五种地形，比较其他地区的地形异同，感知家乡的地形特点。 教学难点 探讨地理环境对当地人们生活和生产的影响。 教学准备 教师准备：地图、本省或市地图、磁铁、刻度尺、彩笔、毛线。 学生准备：彩笔、纸张等相关学具。 课时安排 3课时。 第1课时完成话题“看地图找家乡”的教材内容。 第2课时完成话题“家乡的自然环境”的教材内容。 第3课时完成话题“我的老家”的教材内容。 教学过程 第1课时 活动一看地图找家乡 播放动画：看地图找家乡 引导学生结合情境进行交流研讨：我们家乡的名称是什么？家乡在祖国的哪个位置？家乡周围有哪些邻居？在地图上你还发现了什么？能正确运用地图上的简单图例、方向，获取家乡的有关信息。（板书：看地图找家乡） 交流通过询问父母、上查询、去图书馆查阅资料等途径了解家乡的面积、人口等情况。 设计意图：能借助地图了解自己家乡的地理位置，知道家乡是祖国的一部分。 活动二从我的家乡到你的家乡、他的家乡 1由学生分别扮演不同地区的小朋友，然后让大家在地图上找找这些小朋友家乡的位置，用磁铁或彩色笔标记出来。 2让学生在政区图上把自己的家乡和另一个同学的家乡标示出来，并连接起来，根据比例尺测量一下它们的实际距离。也可以多测几处，借此增进不同家乡的孩子之间的了解。 ：看地图时，可别忘了先看地图上的方向、比例尺和图例。确定方向才能确定地图上某一地点的方位；知道比例尺才可以量算出图上两地之间的实地距离；了解图例才能读懂地图上表示的内容。 设计意图：进一步增进对家乡的了解。 活动三画家乡 1出示家乡的地图，让学生认识和熟悉家乡地图的轮廓，知道家乡省级行政中心所在地。 2让学生试着画一画家乡地图的轮廓，并涂上自己喜欢的颜色。也可以让学生说说为什么使用这个颜色，从而将家乡和自己的情感、态度结合起来，唤起学生内心深处对家乡的感觉。 3引导学生展开想象，说一说家乡的地图像什么，从而加深对家乡的印象。 设计意图：通过画一画活动，唤起学生内心深处对家乡的感觉。 活动四地图知识小游戏 1猜谜语：课前准备510个谜语。（如：两个胖子，打一省会合肥；夏天穿棉袄，打一省会武汉）让学生在宽松愉快的气氛中学习。 2猜车牌：教师事先准备若干纸质机动车牌（如：晋A30215、川D50314）。设问：假如你们是一个交警，你所管辖的地段发生了交 通事故，首先你应该知道肇事车是什么地方的车？ 设计意图：通过有趣的游戏，使学生轻松掌握家乡的简称。 板书设计 看地图找家乡 我的家乡（学生作品） 地图三要素：方向、图例、比例尺 第2课时 活动一认识家乡的地形 播放动画：我国主要的地形 引导学生结合情境进行交流研讨：在地形图上找找五种地形，并结合政区图了解他们的大概位置。进一步了解这些地形和生产、生活之间的关系，以及这种地理环境的基本特点；重点说说自己家乡的地形特征。（板书：家乡的自然环境五种地形：平原、盆地、高原、丘陵、山地） 设计意图：初步知道和了解祖国的五种主要地形及其基本特征，并进而考察自己家乡的地形特点及其对当地人们生活、生产的影响。初步以地理的角度和观点了解家乡。 活动二尝试做一个家乡地形模型 1教师预先出示一张家乡地形图。先引导学生观察地形图的颜色，初步使学生明白家乡地形的特点。 2学生先画一张空白的家乡轮廓图，然后根据教师的讲解，利用橡皮泥的不同颜色及可塑性，在空白的家乡轮廓图上捏出有起伏、有颜色区分的地形。 设计意图：引导学生认识地形的多样性，知道每个家乡的地形都有自己的特点。 板书设计 家乡的自然环境 家乡地形图 家乡地形实景图 五种地形：平原、盆地、高原、丘陵、山地 第3课时 活动一找老家 引导学生结合教材图文，根据课前调查交流研讨：介绍自己户口本上写的祖籍，通过比较居住地和父辈的出生地是否一致，理解“老家”的含义。然后，在地图上找一找自己老家的位置，说一说为什么称那里为“老家”。交流自己是否回过老家，介绍一下回老家的路线和乘坐的交通工具。家乡还有哪些亲人，那里是什么样子的，回去前会做哪些准备，回去后要注意哪些礼仪等。（板书：我的老家） 设计意图：了解自己的祖籍，懂得老家指的是自己祖辈出生和长期生活的地方，了解老家的地理位置和一些基本情况，并在实际生活中理解“老家”这个家乡。 活动二小采访 1如果班上有来自外地的同学，可以特别请他们为同学们讲讲自己的家乡。 2老家还有亲人的学生，教师可鼓励他们课前用书信或电话的形式，向老家的亲人进行一次采访，并表达自己对家乡亲人的惦念之情。家中有爷爷奶奶等老人的，也可以听老人讲讲老家的故事，并了解一下老人远离老家的感受。 3好自己的采访记录，课堂上将自己认为最感人的地方和同学们交流，使同学们在情感上获得共鸣。 4最后，大家可在班内做一期题为“我的老家”的墙报，每个人都可以运用所学的地图知识，为自己的老家画一张地图，再配一些图片和文字，制成一图文并茂的小文章，贴在墙报上。 5全班有感情地朗读教材中的古诗回乡偶书，引导孩子体会那种故土难离的情感。 设计意图：通过采访活动进一步加深对老家的认识和感情。 我的家乡教案10 单元概述： 谁不爱家乡，谁不说家乡的山美水美人更美。只要提起家乡，谁都会感到格外亲切；只要谈起家乡的山和水，谁都会滔滔不绝，情真意切。那葱郁的小草，蜿蜒的溪流，浩瀚的江水，险奇的峰峦，神秘的山谷，茂密的森林，都带给我们无限遐思，令人心驰神往。一方水土养育一方人，一方人眷恋家乡一方情。 本单元是爱妈妈、爱自己的家、爱同学、爱老师、爱集体爱的情感的逐渐拓展和深化，设计了流过家乡的小河、高高的山、睡不说俺家乡好三个课题，旨在唤起学生对家乡、对大自然的美好情感，让学生用美的眼睛去发现大自然中山水的美，用美好的心灵去体验这好山好水与人们的密切关系，用真挚的情感去赞美家乡、歌颂祖国。通过音乐、美术、舞蹈等多种艺术学习活动，启发学生从不同角度欣赏和感受大自然的山水美，培养学生欣赏中国山水画以及对音乐舞蹈的鉴赏能力，鼓励学生用多种方式如唱歌、美术、舞蹈、戏剧等，富有个性的表现和创作美，培养学生有亲近、有热爱家乡上水的亲感，有保护家乡山水的生态环境意识。激发学生用心灵去发现美、创作美，用自己的双手描绘美丽的家乡，并把家乡建设得更加美好。 课时建议： 6课时 课题一 流过家乡的小河 教学内容： 教学目标： 1、观察、感受、体验家乡小溪和小河幽静、秀丽的自然美，有亲近大自然的美好情感和爱护生态环境的意识。 2、感受我国民间音乐旋律，学习用接唱、对唱形式表现歌曲浏阳河，并尝试用民间舞蹈的基本动作表现歌曲的情绪和内容，体验对幸福生活的赞美之情。 3、能从描写小溪和小河的文学、美术、音乐、舞蹈等多种艺术形式表现小溪与小河的自然美。 教学准备： 1、收集有关小溪、小河的照片、图片等资料。 2、有关小溪、小河的文学作品资料及配乐朗诵小河的音乐。 3、门前有条小溪流、浏阳河、歌曲音像资料。 4、描述小溪、小河的美术作品和学生表现小溪、小河的美术材料与工具。 5、有关我国民间舞蹈的VCD光盘或照片。 6、供学生跳舞的扇子、手绢、红绸等道具。 课时安排:6课时 教学活动建议： 活动一：小溪静静流 1、引导学生讨论和交流自己所见过、所知道的小溪与小河的形象特征，体会其美感。 2、播放小溪、小河的音像资料或出示其图片、照片及有关溪水流淌的音乐，让学生感受小溪、小河的自然美，启发学生用语言或身体动作等表达自己的感受与体验。 说一说从音乐里听见了什么声音？想象到什么情景？ 3、欣赏诗歌小溪流，感受诗歌的韵律美和拟人手法的情趣美。 4、学唱歌曲门前有条小溪，感受五声音调音乐的清醇及抒情性三拍子音乐的美感，体验歌中的诗情画意和对家乡小溪的赞美之情。尝试读谱视唱时。可先练习节奏的准确，采用手拍节拍、口读节奏的形式，之后再按节奏唱旋律。还可按分组接唱的形式，感受歌曲的乐句划分。 5、提供轻柔的纱巾、绸带等道具，启发学生使用道具表现小溪蜿蜒流动的自然现象。 活动二：小河美如画 1、用谜语的方式激发学生探索与感受小溪、小河自然美的兴趣。 教师说谜面，学生猜谜底。 一条带子长又长，弯弯曲曲闪银光， 一头仍在大海里，一头搭在高山上。 （谜底：江河） 2、欣赏配乐散文小河，感受散文中描写的各种自然景色的秀美，激发学生亲近小河，热爱大自然的情感。 3、有条件的可组织学生到小河边观察感受自然界小河的美丽，倾听小河的流水，沐浴小河的波光，在小河中自由嬉戏，在小河边自由自在放声歌唱。也可以组织学生通过影视资料欣赏小河的美丽景色。 4、舞蹈表演我是一条小河。根据散文小河的意境，一部分学生扮演“小河”在音乐声中随意流淌，另一部分分别扮演河边的麦苗、花草、大树、小鸟等形象。 5、鼓励学生根据自己的经验，用自己的画笔任意挥洒，描绘小河美丽的风光，可配上抒情优美的音乐作背景。 6、交流展示学生的绘画作品，并与老师提供的美术作品进行比较欣赏和评价，提高学生的美术表现能力。 活动三：歌唱浏阳河 1、播放歌曲浏阳河、欣赏浏阳河的照片或录像、美术作品，感受画面线条、色彩的美感及画面的节奏与音乐的节奏美。 2、学生讨论交流，抒发对歌曲的感受和体验，请学生演唱自己会唱的有关小溪、小河的歌曲。 3、教师在钢琴或风琴上弹奏浏阳河的旋律，请学生一起轻轻哼唱，并用拍手、跺脚、拍肩、捻指等不同的动作击出音乐节拍，并分出音乐的乐句。 4、采用集体、分组、个别等方式齐唱或对唱浏阳河，要求学生吐词清楚，情绪愉快，会听见奏。 5、欣赏民间舞蹈扇子舞、红绸舞片段，让学生观察学习十字秧歌步、脚剪碎步和舞扇子、舞红绸等简单舞蹈动作。 6、播放浏阳河歌曲录音，学生使用扇子、红绸等道具即兴跳舞，要求学生编出自己喜欢的动作，也可以小组讨论，选配适宜的民间舞蹈动作。 7、请学生自由选择表演形式，如唱歌、敲打击乐、跳舞、绘画等，表现歌曲浏阳河和对河流自然景物的赞美之情。 教学评价建议： 1、尊重和欣赏学生对小溪、小河自然景色美的真情实感的流露，充分肯定学生表现小溪和小河的生动语言、具有个性特点的绘画、声情并茂的歌唱、富有想象的舞蹈及戏剧性表演。 2、赞美学生对家乡山水的关注和热爱，鼓励学生大胆表达自己爱家乡的情感。 教学思路拓展： 1、引导学生收集小溪、小河的文学资料及图像资料，组织学生到家乡附近的小溪、小河边进行写生画，并开展学生绘画作品展。 2、举办小溪、小河诗歌朗诵会、赛诗会、歌吟会等文艺活动，丰富学生的艺术实践经验和艺术表现能力。 3、让学生了解家乡溪水河流生态环境保护的有关知识，增强学生的环境保护意识。如果自己家乡的河流已被污染，教学内容可根据实际情况引导学生予以的关注和行动。 4、启发学生讨论小溪、小河从哪里发源、流向何处？让学生懂得小溪汇成江河、江河流向大海的自然规律及从小事做起的人生哲理。 第一课时 教学内容：学唱歌曲门前有条小溪流、绘画家乡的小河 教学目标： 1、观察、感受、体验家乡小溪和小河幽静、秀丽的自然美，有亲近大自然的美好情感和爱护生态环境的意识。 2、感受我国民间音乐旋律，学习用接唱、对唱形式表现歌曲浏阳河，并尝试用民间舞蹈的基本动作表现歌曲的情绪和内容，体验对幸福生活的赞美之情。 3、能从描写小溪和小河的文学、美术、音乐、舞蹈等多种艺术形式表现小溪与小河的自然美。 教学准备： 1、收集有关小溪、小河的照片、图片等资料。 2、有关小溪、小河的文学作品资料及配乐朗诵小河的音乐。 3、门前有条小溪流、浏阳河、歌曲音像资料。 4、描述小溪、小河的美术作品和学生表现小溪、小河的美术材料与工具。 5、有关我国民间舞蹈的VCD光盘或照片。 6、供学生跳舞的扇子、手绢、红绸等道具。 课型：综合 教学过程： 一、组织教学，检查课前准备。 二、导课： 同学们，我们都是生活在海边的孩子。你们见过小河、小溪吗？ 谁能描述一下你见过的小河，让大家与你一起分享。 三、新授：小溪静静流 1、引导学生讨论和交流自己所见过、所知道的小溪与小河的形象特征，体会其美感。 2、播放小溪、小河的音像资料或出示其图片、照片及有关溪水流淌的音乐，让学生感受小溪、小河的自然美，启发学生用语言或身体动作等表达自己的感受与体验。 说一说从音乐里听见了什么声音？想象到什么情景？ 3、欣赏诗歌小溪流，感受诗歌的韵律美和拟人手法的情趣美。 4、学唱歌曲门前有条小溪，感受五声音调音乐的清醇及抒情性三拍子音乐的美感，体验歌中的诗情画意和对家乡小溪的赞美之情。尝试读谱视唱时。可先练习节奏的准确，采用手拍节拍、口读节奏的形式，之后再按节奏唱旋律。还可按分组接唱的形式，感受歌曲的乐句划分。 5、提供轻柔的纱巾、绸带等道具，启发学生使用道具表现小溪蜿蜒流动的自然现象。 6、欣赏配乐散文小河，感受散文中描写的各种自然景色的秀美，激发学生亲近小河，热爱大自然的情感。 7、有条件的可组织学生到小河边观察感受自然界小河的美丽，倾听小河的流水，沐浴小河的波光，在小河中自由嬉戏，在小河边自由自在放声歌唱。也可以组织学生通过影视资料欣赏小河的美丽景色。 8、舞蹈表演我是一条小河。根据散文小河的意境，一部分学生扮演“小河”在音乐声中随意流淌，另一部分分别扮演河边的麦苗、花草、大树、小鸟等形象。 9、鼓励学生根据自己的经验，用自己的画笔任意挥洒，描绘小河美丽的风光，可配上抒情优美的音乐作背景。 10、交流展示学生的绘画作品，并与老师提供的美术作品进行比较欣赏和评价，提高学生的美术表现能力。 教学评价建议： 1、尊重和欣赏学生对小溪、小河自然景色美的真情实感的流露，充分肯定学生表现小溪和小河的生动语言、具有个性特点的绘画、声情并茂的歌唱、富有想象的舞蹈及戏剧性表演。 2、赞美学生对家乡山水的关注和热爱，鼓励学生大胆表达自己爱家乡的情感。 教学思路拓展： 1、引导学生收集小溪、小河的文学资料及图像资料，组织学生到家乡附近的小溪、小河边进行写生画，并开展学生绘画作品展。 2、举办小溪、小河诗歌朗诵会、赛诗会、歌吟会等文艺活动，丰富学生的艺术实践经验和艺术表现能力。 3、让学生了解家乡溪水河流生态环境保护的有关知识，增强学生的环境保护意识。如果自己家乡的河流已被污染，教学内容可根据实际情况引导学生予以的关注和行动。 4、启发学生讨论小溪、小河从哪里发源、流向何处？让学生懂得小溪汇成江河、江河流向大海的自然规律及从小事做起的人生哲理。 施教时间：20xx年5月11日-14日 第二课时 教学内容：欣赏浏阳河、红绸舞 教学目标： 1、观察、感受、体验家乡小溪和小河幽静、秀丽的自然美，有亲近大自然的美好情感和爱护生态环境的意识。 2、感受我国民间音乐旋律，学习用接唱、对唱形式表现歌曲浏阳河，并尝试用民间舞蹈的基本动作表现歌曲的情绪和内容，体验对幸福生活的赞美之情。 3、能从描写小溪和小河的文学、美术、音乐、舞蹈等多种艺术形式表现小溪与小河的自然美。 教学准备： 1、收集有关小溪、小河的照片、图片等资料。 2、有关小溪、小河的文学作品资料及配乐朗诵小河的音乐。 3、门前有条小溪流、浏阳河、歌曲音像资料。 4、描述小溪、小河的美术作品和学生表现小溪、小河的美术材料与工具。 5、有关我国民间舞蹈的VCD光盘或照片。 6、供学生跳舞的扇子、手绢、红绸等道具。 课型：音乐综合 教学过程： 一、组织教学，检查课前准备。 二、导课：今天，老师给大家猜一条谜语： （用谜语的方式激发学生探索与感受小溪、小河自然美的兴趣。） 教师说谜面，学生猜谜底。 一条带子长又长，弯弯曲曲闪银光， 一头仍在大海里，一头搭在高山上。 （谜底：江河） 三、新授： 歌唱浏阳河 1、播放歌曲浏阳河、欣赏浏阳河的照片或录像、美术作品，感受画面线条、色彩的美感及画面的节奏与音乐的节奏美。 2、学生讨论交流，抒发对歌曲的感受和体验，请学生演唱自己会唱的有关小溪、小河的歌曲。 3、教师在钢琴或风琴上弹奏浏阳河的旋律，请学生一起轻轻哼唱，并用拍手、跺脚、拍肩