“非连续性文本”阅读专项复习资料

非连续性文本阅读专项复习资料“非连续性文本”阅读专项复习资料非连续性文本阅读题是近年来中考语文命题的热点题型，相对于山句子和段落构成的小说、散文等连续性文本，它通常会围绕一个主题把相关的文字材料、图片、表格等 相关材料组合在一起，要求考生通过阅读分析、比较研究，从中提取有效信息，并用简洁 明了的语言表达出来。许多考生面对这类考题，没有很好地把握各则材料之间的区别和联 系，往往受到干扰信息的影响，不得要领。要么仅仅是对材料内容的概括，筛选不出要点 信息；要么理解偏颇，答不到点子上，因而失分较多。下面将结合中考题，具体介绍一下 该题型的解题方法。【课标要求】2011年版义务教育语文课程标准在第四学段（79年级）学段目标与内容的“阅读”部分提出了“阅读由多种材料组合、较为复杂的非 连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论”。【考点透视】非连续性文本相对独立乂相互联系，形成的一种集综合性阅读、比较性阅读、研究性阅读 于一体的大视野阅读形式。其考查的主要特点：（1）考查形式灵活多样。非连续性文本蕴含丰富的信息资源，数据表格、图表和曲线图、 图解文字、凭证单、使用说明书、广告、地图等，皆可以点化入题。其话题鲜活，信息沟 大，概括性强，言语理解与表达问法新颖，题目设置机动灵便。（2）具有较强的探究性。阅读材料有的内容相似但体裁不同，有的内容不同但体裁相同, 有的题材、体裁都不相同，跨度较大。明显的信息容易获取，而分辨隐含信息较为困难， 考生要善于抓住文中负载信息的关键词句，快速梳理、汲取与阅读LI的相关的有效信息。（3）注重个性阅读体验。考生阅读材料时，要求他们具有一定的转换认知能力，即必须 联系积累的知识经验及生活体验去解释文本的意义，注重提高个性思考和判断能力，并提 出自己对文本的形式和内容进行反思与评价。【解题指导】、解读图表图表是形象化的语言，直观简明，信息量密集。能综合考查考生捕捉信息，分析解释信息, 并作出评价等诸多能力。考生首先要看清楚图表的标题、内容，了解清楚图表说明的内容 和比较的角度，对图表的内容有一个整体的认识。然后通过准确获取图表中的文字提示及 细节等方面情况，汲取有价值的信息，用简洁明了的语言来发表个人观点或看法。对于图表题答题技巧归纳如下：首先要读懂图表所表述的内容，看岀图表是对什么内容的表述；然后用简洁的语言，抓 住问题的关键来作答。看表对其内容进行概括或说明图表反映的问题时，既要横向比较也要纵向比较。中考真 题1下图是某大学主对不同学历段学生关注国内外重大新闻事件的人数比例统讣，请认 真读图，然后写出你的结论。1结论：思路点拨主要信息时，首先观察纵轴“人数比例”、横轴“不同学历段学生”情况，这样我 们就能迅速得知本表所反映的主要内容。然后根据柱状图标注的白分比的变化情况，有效 地把握图表所要传达的重要信息，从而得出结论。答案示例学历（或文化程度）越高对国内外重大新闻事件关注度越高（意近即可）。中考真题2仔细观察漫画啃老，说说漫画的含义。思路点拨漫画题以独特的线条语言形象地展示人们所关注的热点和焦点问题，寓知识与 能力于图画之中，引导学生关注时代和生活，体现了语文实用性的特点。考生应该通过对 漫画的标题、构图、画中的人物关系以及老人身下那个盆上“父母积蓄”的文字观察。将漫 画中表述的内容与现实生活联系起来，找出它们之间相关的部分，把握漫画的深层含义。 这幅漫画的标题是啃老，画面上的子女将老人的积蓄挤了出来，联系当前的社会现实 可以看出漫画讽刺的就是社会上的啃老现象。答案示例讽刺了那些已经成年并具有劳动能力的儿女，为维持自身需要而压榨父母积蓄 的社会现象。真题今年5月10日是母亲节，班里准备在这天召开班会，班会的主题是“感谢母亲”。 请你按要求完成下列任务。老师首先向同学们展示了这样一份调查结果统计表第一步找导语（即总说段）；第二步从导语中找中心句；第三步从中心句中找关键词语; 第四步将关键词语整合成答案。2中考真题根据下面三则材料，用一句话介绍苏州概况（不超过30字）。材料一苏州古称吴、吴都、吴中、东吴、吴门，现简称苏，自有文字记载以来的历史已 2500多年。公元前514年建城，是中国首批24个历史文化名城之一它的历史可以上溯 到6000至7000年前。材料二苏州位于太湖之滨，长江南岸的入海口处，京沪铁路、京沪高铁、沪F城际高铁 和多条高速公路经过全境。材料三苏州行政级别为地级市，其经济总量江苏省内最大，人均国内生产总值居中国城市 前列。下辖的昆山、张家港、常熟、吴江和太仓五个县级市的经济实力均列全国百强县（市）前五位。一句话介绍苏州概况:思路点拨以上三则材料的共性是都在介绍“苏州”这个城市情况。如 果我们只注意到这一共性，而不能区别这三则材料在阐述同一主题时的差异，即找出它们 的个性，仅仅得出“苏州是一个城市”这个结论，就有失全面，且不符合题目中的“用一句 话介绍苏州概况”的要求。因此，找出三则材料的个性是关键。细读材料后，可归纳出“历 史悠久、交通便利、经济发达”这三个中心词。因此，我们就可以容易概括出问题的答案。答案示例苏州是一个历史悠久、交通便利、经济发达的城市。三、点击网文当今社会互联网络发展迅猛，社会信息化程度不断提高，信息大量以碎片状呈现，如何有 效地整合并利用这些信息，无疑将成为网络时代学生的重要能力之一，这便是非连续性文 本的重大价值所在。打通生活和教学的界限，让语文更多的融入到生活实践中来。更是强 化学生学习的自主性、主动参与的精神，和手脑并用的语文实践。对于打通生活和教学的 界限。中考真题:阅读下面这则网上的“热帖”，联系生活实际写出你的跟帖。【热帖】楼主：从小我就有个宿敌叫“别人家的孩子”。这个孩子不玩游戏，不聊QQ,天天就知道 学，回回年级第一。这个孩子可以九门功课同步学，妈妈再也不用担心他的学习了”【跟帖】1楼：每个妈妈心里都住了个“别人家的孩子”。2楼：家长们总喜欢拿自己家的孩子和别人家的孩子做对比，但是你知道孩子的想法吗？3楼：有一次，我妈说楼上的人家在看书，我说楼上的说了她在看电视。我妈说，人家就 是怕你超过她所以骗你。你的跟帖：思路点拨这是一道网络跟帖题。它往往是要求我们就日常生活中的所见所闻发表自己的观点或感想。解答时，首先要读懂帖子的意思，然后联系自己的生活实际写与热 帖有关的事例即可，同时还要注意语言得体。答案示例我的妈妈也一样，总说我不如同桌。为什么她就看不到我比以前进步了呢？总之，新版课标已将“非连续性文本”阅读作为一项单独的能力要求，我们要切实贯彻“关 注学生通过多种媒介的阅读，鼓励学生自主选择优秀的阅读材料”，“要重视培养学生广泛 的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位”等文件精神，认真演练，备战中 考。四、其它可能关联题型：（一）对联题1.明其特点字数相等。句式一致。句式指的是句子节奏形式，上下联相对的句子，节奏形式应当相同。词 性相对。对联要求，一般是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，以此类推。 结构相应。上下联对应的词或短语，最好是并列短语对并列短语，偏正短语对偏正短 语，依次类推，即它们结构上必须是一样的。 内容相关。对联的上下联内容必须是相关的，上下要形成一个有机整体，来共同表达 一个主题，决对不能彼此孤立，各自为政，或是不能风马牛不相及，这是写作对联的大忌。2. 使用拆合法。所谓拆合法也即是把一句拆成若干个词组，分别作对，最后乂把分别对出的组合成一句。如请为“平山堂下花似锦”写一个下联。（注：平山堂是扬州著名景点之一。扬州名胜很多。 如瘦西湖、何园、史公祠、琼花观等等。）平山堂下花似锦，o 解题思路:我们就可用此法来应对，“平山堂下花似锦”就可拆为“平山堂一一下一一花似锦”三段分别对之。提示中已告诉我们“平山堂是扬州著名景点之一”，它显然是地点名词，这样可以迅速地对 出“瘦西湖一一史公祠一一琼花观一一雷锋塔”等等一大串；“下”是个方位名词，我们可以对出“畔一一上一边一一下”;“花似锦”是个主谓结构，并运用了比喻的修辞，我们可以对出“柳如烟一一烟如雾一一花 似海一一草如茵”等等。这样我们便可轻而易举的从中选出“瘦西湖一一畔一一柳如烟”“琼花观一一边一一花似 海”“雷锋塔一一下一一草如茵”等好对。（二）活动类题例：一手漂亮的钢笔字能让人赏心悦訂。写好钢笔字既是语文课的教学要求，也是同学们 学习和生活的需要。为了帮助同学们了解写钢笔字的知识，提高写钢笔字的水平，班上准 备开展“走进硬笔（钢笔）书法”的主题活动。3 如果同学们推荐你为本次活动的策划人，你打算设汁哪些活动项LI?请仿照下面的示 例写出两项，并说明活动目的。示例项目：硬笔（钢笔）书法比赛H的：激发同学们参与活动的热情，促进同学们认真练字。项目一：硬笔（钢笔）书法 知识讲座。目的一：明确硬笔（钢笔）书法的意义，了解硬笔（钢笔）书法的知识。项目二：名家 硬笔（钢笔）书法作品鉴赏。的二：欣赏和借鉴硬笔（钢笔）书法作品，激发同学们的练字兴趣。 为了帮助同学们明确练习硬笔（钢笔）书法的意义，营造人人参与活动的氛围，请你 拟写两句内容相关、形式对称的话，作为宣传标语。示例一：练好钢笔书法，传承汉字文化。示例二：写漂亮字，做优秀人。 班上的小刚同学是你的朋友，他平时不用心写钢笔字，字也写得不太好，看到你在比 赛中获得一等奖，祝贺你说：“你的字写得太漂亮了，要是我也能写得这么漂亮，那多好 啊。”你听后可以这样说：“谢谢你的赞扬，其实只要你用心写字，坚持练习，也能把字写 好，到时候肯定比我的字更漂亮”（三）标语、广告语题 此类试题常常给定一个主题，让考生根据这一主题拟写标语，或者相关的诗句或者名言。考生答题时首先要了解标语（或口号）的特点，即简洁，有号召力。可引用名言，也可以 自拟，只要符合活动主题即可。特点：抓住语境，把握内容，控制字数，句式整齐，修辞得体。广告具有独特性、形象性、 创造性的特点。例：梔子飘香，榴花明艳”在充满生机的初夏时节，为了营造校园文化氛围，增添人文气 息，学校将开展“书香满校园”的主题活动。请你为这一活动拟一条标语。【答案示例】：书是人类进步的阶梯。让花香伴随书香，让名家走进心灵。五、阅读训练“转基因”食品的利弊之争（13分）【新闻事件】据最新消息，欧盟委员会将在儿个月后批准一种转基因抗虫害玉米进行商业种植，尽管这 一举措遭到19个国家反对。据悉，这是欧盟有史以来笫二次批准转基因作物进行商业种 植。在此之前，欧盟只批准了两种可用于进行商业种植的转基因作物一一马铃薯和玉米。 转基因马铃薯后来被法院叫停。按照欧盟的规定，每个成员国的票数依照他们的人口而定。若要阻止批准这一申请，投反 对票的代表所对应的欧洲人口需要达到大约75%,但最后比例只有52%。【新闻追踪】在作物种植方面，2010年欧盟转基因作物种植面积为8.2万公顷，占世界总份额不到 0.08%o欧盟甚至对用转基因饲料喂养的蜜蜂所产蜂蜜的上市也严格限制。2013年，中国农业部批准发放三个转基因大豆进口安全证书。据悉，我国对这三个转基 因大豆新品种的安全评审非常慎重，从最初收到申请到批准进口用作加工原料安全证书历 时3年左右。另悉，美国是转基因作物的发源地，自1996年起美国农民开始广泛种植转 基因作物，到2011年其种植面积已达6900万公顷，是世界第一大转基因作物种植国。【新闻链接】何谓转基因食品？通俗点说，就是为了提高农产品营养价值，更快、更高效地生产食品， 科学家们应用有益的基因组合方法，改变生物的遗传信息，拼组新基因，使今后的农作物 具有高营养、耐贮藏、抗病虫和抗除草剂的能力，不断生产新的有益的基因组合食品。9月12日，来自广东、山东、安徽、湖北的12名律师联名致信国家食药监局和农业部, 要求公开转基因食品相关信息，满足公众知情权和自由选择权。方舟子微博：应创造条件让国人天天吃转基因食品。崔永元通过微博转发该条新闻并评论：你可以说你懂“科学”，我有权利质疑你的“科学”。有关食品安全专家：LI前中国视同转基因食品是无害的，因为在现有的试验科学条件下， 没有结论证明转基因食品对人体一定有危害，但也不能证明一定无害，所以视同无害。这 是科学的态度。网友飞人啤酒：转基因生物具有外来的基因，对大自然生态系统来说是全新品种，若释放 到环境，会改变物种间的竞争关系，破坏原有自然生态平衡，导致物种灭绝和生物多样性 的丧失，造成不可挽回的基因污染。网友安全纽：全球因为转基因技术应用到农产品上，降低了种植成本，增加了单位面积产 量，间接让出了空间种植主食，避免或减少了多少饥饿。网友sxq8477：最近网络新闻纷繁复杂，真真假假，云里雾里，误导群众，甚至出现阴谋 论，卖国论，谈“转基因”色变。有机产品认证中明确禁止使用转基因，说明我国政府及权 威专家们对此都抱谨慎态度。4网友gwliu0531：转基因的某些强势基因可能相比未转基因的产品在产量或抗倒伏等特性 上强出数倍，对非转基因的产品竞争力不言而喻，当某些转基因产品大范围在世界推广， 可能造成垄断。1. 请用简洁的一句话概括【新闻事件】的主要内容。（2分）2. 下列选项中哪项与上述文本材料中的内容不符。（）（3分）A、欧盟委员会批准一种转基因抗虫害玉米进行商业种植事件上，有超过半数的欧洲人反 对欧盟批准商业种植转基因作物。B、美国是转基因作物的发源地，是世界第一大转基因作物种植国，对转基因作物进行商 业种植的要求不严。C、对于商业种植或食用转基因作物这一问题，有的网友表示反对，有的网友表示支持。D、根据清单显示，U前我国市场上的转基因食品，从原料来源看，进口的主要有大豆、 油菜籽和玉米及相关产品，国内生产的有棉籽油和番木瓜。3. 【新闻追踪】中提到很多国家对转基因作物的种植与上市都有严苛的要求，请结合材 料分析原因。（4分）4. 在【新闻探讨】中，有专家发表“没有结论证明转基因食品对人体一定有危害，但也不 能证明一定无害，所以视同无害”的言论，你是否赞同？请结合材料说明理由。（4分）参考答案1、（2分）欧盟有史以来第二次批准转基因作物进行商业种植。（或“欧盟委员会将批准 一种转基因抗虫害玉米进行商业种植”）2、（3分）B3、（4分）转基因食品是否有害尚无科学定论。可能造成基因污染。对非转基 因的产品形成冲击，可能造成垄断。（答出两点得满分）4、（4分）不赞同。虽然现在科学对转基因食品是否对人体有危害还尚未定论，但各国 对此都持谨慎态度，对转基因作物种植的要求极为苛刻，可能造成基因污染，造成垄断。 若说转基因食品“无害”还可能误导群众，反而起到不好的作用。赞同。现在科学对转基因食品是否对人体有危害还尚未定论，说“无害”，是一种科学的态 度。转基因农作物具有高营养、耐贮藏、抗病虫和抗除草剂的能力，产量高，避免或减少 了很多饥饿问题。