2018五华县教育科研课题中期检查报告书（棉中数学）

五华县教育科研课题中期检查报告书课题名称数学新课程理念下的高考命题研究课题负责人李川所在学校五华县棉洋中学最终成果形式课题批准号WH2017-2126一、研究工作进展情况（工作方案、调研计划、实施情况、拟开展的工作、存在的问题，能否按时完成研究计划、经费使用情况等）一、工作方案 1.课题研究的背景：我国中学教育课程改革与更新正在轰轰烈烈地展开, 新课程、新课标、新教材的推出, 使高中数学教学内容和教学方式呈现全新的模式。由此使得高考命题向宽角度、多视点、多层次的趋势发展，突出了基础、通性通法、应用和创新等新课程理念的要求，更加侧重于考查学生运用数学知识、数学思维、数学方法来解决实际问题的能力；为了使教师教学更具有目的性和学生学习更具有效率性结合近年来新课标试卷对高考试题和本学科教学特点对高考命题进行研究。 2.课题研究的目标：从近十年全国高考命题的趋势和改革的走向我们可以看出新课程改革的新要求，高考中注重对学生基础知识和基本技能的考查，更注重对学生分析能力、理解能力、获取信息能力、实验探究能力等综合应用能力的考查。这就要求我们教师要明确高考试题对中学教学的导向，找准正确的命题方向，促使我们教学更加有效，在教学中抓主要矛盾，摒弃耗时间、拼体力的教育，使学生健康快乐地成长。通过研究提高教师的备考能力，更好地整体把握教材体系，对现行数学教材中的内容及呈现方式进行再思考：或进行内容重组、或进行内容的重新选择、或优化内容的呈现方式等，以逐步提高教师的高考备考能力；同时在教学中以激发学生学习数学的兴趣及有效性。2、 调研计划及拟开展的工作 本课题计划分两年进行实验 1、准备阶段：2017年6月2017年9月(1)调查准高三学生在传统教学模式下对高考学习的情况。(2)认真学习方案，分配落实研究任务；找出研究方案的理论依据，并查看相关文献资料，制订出适合本校学生学习的方案。(3)确定研究课题，制定研究方案及实施计划。 2、实施阶段：2017年10月2018年6月 (1)按计划进行实验。 (2)在课堂教学中按照4位老师的研究实行讲解，撰写教学案例及教学心得体会，出中期报告，并对学生进行测试检查研究成果。 3、中期总结：2018年7月2018年9月 (1)收集学生的成绩并与上一届的成绩进行对比；看研究成效。撰写课题研究报告。 (2)完成课题实验，做好课题研究的结题和论证工作，写出教学经验总结或论文。 4、实施阶段：2018年9月2019年6月，根据得出的结论对教学进行更改与推广。 5、结题阶段：2019年6月，收集整理每个知识点的典型题例；开设示范课；撰写子课题及总课题研究报告；形成数学新课程理念下的高考命题研究这一课题的结题报告。3、 课题研究实施情况及进展为了使本课题能顺利进行，我们课题组成员通过网络查阅大量与课题相关的各种资料（尤其是高考真题）、并交流了解对实施新课程的困难与对策的有关资料进行了分析，探求本校高三学生在实施新课程中有效的教学措施。第一阶段：找出数学新课程理念下的高考命题研究的困难。2017年9-2018年1月，我们课题组成员先集中认真学习研究新课程标准，然后根据新课程标准的要求对每个知识点先进行考题考向研究，做好学案。再通过互相开课、听课、评课及学生现场小测等的交流方式，进行自我剖析和效果检查，找出我校高三学生实施新课程复习备考的困难是很多学生基础薄弱，能力亟待提升，对于一些简单的知识能理解，稍加一点难度的就很少学生能听懂，导致复习效果不够理想。第二阶段：探求研究高考命题考点考向后学生学习的有效对策。根据第一阶段的调查研究，2018年2月至12月，我们课题组尝试通过以下措施作为提高教学质量的有效对策。一、帮助学生树立信心、培养兴趣心理学家告诉我们：一个人在激励状态下发挥的潜力是平时的3至4倍，教师一句鼓励的话语，一个肯定的眼神，胜过无数次枯燥的说教，聪明的老师甚至在学生错误的答案中也能发现小小的创意而加以鼓励。二、帮助学生制定科学、系统、合理的复习计划高三复习的最终目的，是为了在高考竞争中取得理想的成绩，考上理想的大学。为了确保该目标的实现，教师应首先让学生了解整个高三阶段复习的统筹安排和教师的复习计划，并帮助学生根据教师相应的要求制定出最符合学生实际，最有利于学生成绩提高的具体的复习计划。三、指导学生把握重点，突破难点。（一）课前抓好预习工作，使学生养成良好的预习习惯。（二） 课堂环节：主要培养学生有效听课和合理记笔记的习惯四、 复习资料的选择和利用的指导五、指导学生如何反思总结导致很多同学身陷题海，不能自拔的另一个重要原因，就是“学而不思”，题目是知识的载体，有的同学做了很多题目，却仍然没有明白它们代表同一知识点，不但不能举一反三，甚至举三不能反一，其真正的原因，是他们没有养成反思、总结的习惯。第三阶段：在实践中不断完善有效的教学措施，提升教学质量；将研究形成论文，撰写结题报告。（2018年12月-2019年5月）一、结合教学实践不断完善自己的教育教学理论和提高教育教学质量的有效对策并撰写好论文和结题报告。二、收集资料，做研究型教师积极参加各级各类培训研究考题考向，接受新的教育教学理念，并最大限度地应用于日常教学中。同时，多举行组内公开课，学他人之长，避自己之短，采纳同行建议，撰写课后反思，积累教学心得，为进一步的教学积累资料。四、课题研究存在的困难及解决思路(一)、存在的困难1、我们是第一次做课题，没有任何的经验，加之刚上高三对高考的研究还不够，有些知识点总结的不够全面，只能一边复习备考，一边结合自己学生的实际来看教学效果，摸着石头过河。2.本校大部分学生的基础比较薄弱，一些知识点总结好了但在讲解的过程中学生接受不好，又要调节教学方式和知识点的增减。 (二)、解决思路1、继续加强理论学习向前辈们学习经验，提高课题研究的实际操作能力。2、课题成员加强集体高考复习备考，认真研究高考题，抓准高考的考点考向，出好学案。3、加强课题组成员的听课评课，提高授课效率。4、培养学生良好的预习、复习习惯；并有计划地进行考点的训练，各个考点攻破；对于一些较难的必考点就对目标生另行辅导。5、课题组尽最大能力克服困难，力争按期完成任务。二、12项代表性成果简介（基本内容、学术价值、论文发表、社会影响等）基本内容：(一)、通过调查研究，发现了新课标下高考命题研究的主要困难是以下几个方面：1、教师的备考经验不足，加之刚上高三对高考的研究还不够，有些知识点总结的不够全面，只能一边复习备考，一边结合自己学生的实际来看教学效果，摸着石头过河。2.本校大部分学生的基础比较薄弱，一些知识点总结好了但在讲解的过程中学生接受不好，又要调节教学方式和知识点的增减。（2） 针对新课标下高考命题研究的困难提出初步解决的对策：1、继续加强理论学习向前辈们学习经验，提高课题研究的实际操作能力。2、课题成员加强集体高考复习备考，认真研究高考题，抓准高考的考点考向，出好学案。3、加强课题组成员的听课评课，提高授课效率。4、培养学生良好的预习、复习习惯；并有计划地进行考点的训练，各个考点攻破；对于一些较难的必考点就对目标生另行辅导。5、课题组尽最大能力克服困难，力争按期完成任务。6、.注重培养学生的学习兴趣，提高课堂教学的参与程度。学术价值：1、更新教师的理念，提高了教师能力通过研究课题，我校教师更新了教育理念，成为积极主动的研究者，成为了研究的主体。我们的老师在以下方面的能力增强了：（1）目标意识增强了，让学生的知识、情感、能力、态度方面的相关发展目标得以达成。（2）发展的过程意识增强了。教师鼓励学生大胆发现、大胆交流，主动表达。（3）主体意识增强了，给学生提供主动探索实践，主动发展的场所和机会，引导学生探索，启发学生思考。2、提高了学生的复习效果，有效缩短复习时间教师对高考的考点考向把握到位，提炼经典体例来讲解可以缩短学生看一些高考不考知识的时间，也可以针对经典体例强化训练，提高复习效果。3、提高学生的动手做题的能力和应试能力每个考点都有对应的经典练习给学生强化训练提高学生的动手做题能力，平时加强小测提高应试能力论文发表：我们课题组将一年来对新课标下高考命题研究的一些成果形成论文化归与转化思想在解高考数学题中的应用并发表。社会影响：通过本课题组的命题研究和教学实践，高三数学复习备考质量有所提高。学校审核意见： 负责人（签名） 年 月 日县科研管理部门审核意见： 科研管理部门（签章） 年 月 日注：此表上报电子文档，纸质文档备查。8