七年级语文上册 专题21 化石吟（提升版）课件 （新版）新人教版

第五单元 人生思考第第2121课课 化石吟化石吟【本节要点本节要点】理解现代诗中重点词语的作用理解现代诗中重点词语的作用 要学会要学会哟哟课堂探讨课堂探讨 理解理解“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画画”中中“皱纹皱纹”在表达情感方面的作用。在表达情感方面的作用。探究一下探究一下课堂探讨课堂探讨 技巧点拨：技巧点拨：1.在情感表达上的作用，可以联系诗歌的主旨和作者的思想感情在情感表达上的作用，可以联系诗歌的主旨和作者的思想感情分析；分析；2.在结构上的作用，可以根据词语在句子中出现的位置，联系上在结构上的作用，可以根据词语在句子中出现的位置，联系上下文分析。下文分析。你知道吗？你知道吗？课堂探讨课堂探讨 做的怎样？做的怎样？“皱纹皱纹”是人生历程的写真，作者由此来比喻化石随时光推移是人生历程的写真，作者由此来比喻化石随时光推移，记录生命的形式由低级向高级演化的过程，表达了作者对科，记录生命的形式由低级向高级演化的过程，表达了作者对科学的神奇之赞美。学的神奇之赞美。课堂提高课堂提高 茼蒿茼蒿徐晓杭徐晓杭秋天来了。菊花的蕾密密地秋天来了。菊花的蕾密密地爆满爆满枝头，桂花的香枝头，桂花的香恣意恣意地四处流淌，菜园子里空空地四处流淌，菜园子里空空的，只有老而坚的丝瓜成了精，每天还挂在篱笆上怀旧。的，只有老而坚的丝瓜成了精，每天还挂在篱笆上怀旧。霜冻来临前，蒿菜落种了。没有人问过他们为什么要生在秋天，生在万物都结果霜冻来临前，蒿菜落种了。没有人问过他们为什么要生在秋天，生在万物都结果的时候。的时候。问谁，问上帝吗问谁，问上帝吗?蒿菜，学名茼蒿，杭州人又叫菊花菜。木屑一样的籽，粗糙；干燥，风吹雨打曰蒿菜，学名茼蒿，杭州人又叫菊花菜。木屑一样的籽，粗糙；干燥，风吹雨打曰晒，撒在哪里都发芽。晒，撒在哪里都发芽。做的怎样？做的怎样？课堂提高课堂提高 严寒来了。浩浩荡荡的西北风凌厉如刀，在风的砍削下，他们甚至没有所严寒来了。浩浩荡荡的西北风凌厉如刀，在风的砍削下，他们甚至没有所有植物都要挺起的躯干，每一片叶子都从根上生起，却毫不懈怠地上举，你有植物都要挺起的躯干，每一片叶子都从根上生起，却毫不懈怠地上举，你撑着我，我扶着你。撑着我，我扶着你。他们所有的骄傲都潜藏在冬天的绿色里，敦厚、坦诚，任严寒拍打，仍敞他们所有的骄傲都潜藏在冬天的绿色里，敦厚、坦诚，任严寒拍打，仍敞开着胸膛。开着胸膛。尘世间的每次召唤，他们都高喊着，雀跃着，一朵朵争先恐后往前涌。选尘世间的每次召唤，他们都高喊着，雀跃着，一朵朵争先恐后往前涌。选上的，以荠菜的做法，放在滚水里汆，拧干，切碎，和笋一起拌了，放在餐上的，以荠菜的做法，放在滚水里汆，拧干，切碎，和笋一起拌了，放在餐桌上，聊以解人思春之愁。桌上，聊以解人思春之愁。最粗壮，最饱满的蒿菜走了，菜园子里一片狼藉。破碎的老叶，幼小的嫩最粗壮，最饱满的蒿菜走了，菜园子里一片狼藉。破碎的老叶，幼小的嫩芯们依偎在一起，守着他们的家。生活是不能轻言放弃的。芯们依偎在一起，守着他们的家。生活是不能轻言放弃的。做的怎样？做的怎样？课堂提高课堂提高 十天半个月后，他们又是葳蕤一片。命运之掌翻手为云覆手为雨，而蒿菜十天半个月后，他们又是葳蕤一片。命运之掌翻手为云覆手为雨，而蒿菜仿佛有无尽仿佛有无尽的生命力，前面的去了，后面的又来。的生命力，前面的去了，后面的又来。任用他们是多么省心的一件事啊，他们取之不尽，他们生生不息。他们好任用他们是多么省心的一件事啊，他们取之不尽，他们生生不息。他们好像生来就是像生来就是为了奉献。为了奉献。仲春，当他们老得再也不能被采摘的时候，他们的每根躯干才结上了一个仲春，当他们老得再也不能被采摘的时候，他们的每根躯干才结上了一个小小的花蕾，蒿菜们那个高兴啊，他们就像浩劫之后再次相逢在母校的学子小小的花蕾，蒿菜们那个高兴啊，他们就像浩劫之后再次相逢在母校的学子，彼此相拥，唏嘘感叹。，彼此相拥，唏嘘感叹。做的怎样？做的怎样？课堂提高课堂提高 春风中，他们努力展平脸上的褶皱，像年轻人一样开怀大笑，绽放他们最春风中，他们努力展平脸上的褶皱，像年轻人一样开怀大笑，绽放他们最后的金黄。原来，原来他们对生命的全部要求，只是开一朵花，小小的。后的金黄。原来，原来他们对生命的全部要求，只是开一朵花，小小的。望着阳光下那片兴高采烈的雏菊，刹那间，我热泪盈眶。（选自中华散望着阳光下那片兴高采烈的雏菊，刹那间，我热泪盈眶。（选自中华散文百人百篇）文百人百篇）找到窍门了吗？找到窍门了吗？课堂提高课堂提高 1.从全文来看，茼蒿身上具有哪些可贵的品质从全文来看，茼蒿身上具有哪些可贵的品质?请简要写出三点。（请简要写出三点。（3分）分） 灵活运用哟灵活运用哟课堂提高课堂提高 【答案】坚韧顽强；敦厚坦诚；默默奉献；团结互【答案】坚韧顽强；敦厚坦诚；默默奉献；团结互助；执着追求；乐观豁达（或笑对生活的磨难）（答对助；执着追求；乐观豁达（或笑对生活的磨难）（答对其中任意三点即给满分，摘抄文中相关语句并能加以整合且其中任意三点即给满分，摘抄文中相关语句并能加以整合且意思正确者也给满分）意思正确者也给满分）【解析】试题分析：阅读文章，抓住文中作者对茼蒿描写的【解析】试题分析：阅读文章，抓住文中作者对茼蒿描写的语句，尤其是对茼蒿人格化描写的词语，从人格化精神方面语句，尤其是对茼蒿人格化描写的词语，从人格化精神方面来概括。来概括。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。做的怎样？做的怎样？课堂提高课堂提高 2.赏析段中加点词语的作用。（赏析段中加点词语的作用。（4分）分）爆满：爆满： 恣意：恣意： 找到窍门了吗？找到窍门了吗？课堂提高课堂提高 【答案】爆满：富于动态美，生动写出菊花的蕾多而密的特点。恣意：随意【答案】爆满：富于动态美，生动写出菊花的蕾多而密的特点。恣意：随意。生动写出桂花香气浓郁，四处都能闻到。生动写出桂花香气浓郁，四处都能闻到。【解析】试题分析：先说明词语的本意，再结合文段描写内容，从表现菊花【解析】试题分析：先说明词语的本意，再结合文段描写内容，从表现菊花和桂花某一特点来说明其作用。使用评价语和桂花某一特点来说明其作用。使用评价语“形象形象”“”“生动生动”。考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。探究一下探究一下课堂提高课堂提高 3.段划线处段划线处“小小的小小的”本该用在本该用在“花花”前面，为什么放在句末？（前面，为什么放在句末？（2分）分）你知道吗？你知道吗？课堂提高课堂提高 【答案】放在句末，单独从句子中拿出来，主要是为了强调花小的特点，表【答案】放在句末，单独从句子中拿出来，主要是为了强调花小的特点，表明茼蒿奉献的多而对生命的要求少；（明茼蒿奉献的多而对生命的要求少；（1分）这样写，也使句子变得生动活分）这样写，也使句子变得生动活泼，富有生气。（泼，富有生气。（1分）分）【解析】【解析】试题分析：倒装句是为了起强调作用，根据句子的内容说明强调了什么，说试题分析：倒装句是为了起强调作用，根据句子的内容说明强调了什么，说明作者用明作者用“小小小小”的形象来反衬花的奉献的形象来反衬花的奉献“多多多多”。考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。 做的怎样？做的怎样？