河北省涿鹿中学11—12高三语文 诗歌炼字3

典故：一字生辉典故：一字生辉 动动巧抓巧抓炼字炼字赏古诗赏古诗炼字题命题角度：炼字题命题角度：1 1、诗中的某个词用得好不好？为诗中的某个词用得好不好？为什么？或某字历来为人称道，你什么？或某字历来为人称道，你认为它好在哪里？。（认为它好在哪里？。（直接鉴赏直接鉴赏关键词关键词）2 2、诗中的、诗中的“诗眼诗眼” “” “关键字关键字”是哪一个？为什么？（是哪一个？为什么？（找出关键找出关键词并鉴赏词并鉴赏） 一寸两寸之鱼，三竿两竿之竹。一寸两寸之鱼，三竿两竿之竹。 庾信庾信小园赋小园赋读之骚逸欲绝读之骚逸欲绝前村深雪里，前村深雪里，昨夜昨夜一一枝开。枝开。“乱石穿空，惊涛拍岸，乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。卷起千堆雪。” ” 穿，化静为动穿，化静为动；拍，有面拍，有面积，更有积，更有搏击江岸的搏击江岸的气势；卷，气势；卷，不用激或者掀，形态比较美，不用激或者掀，形态比较美，与下文与下文“江山如画江山如画”对应。对应。 “沙上并禽池上瞑，云破月来花沙上并禽池上瞑，云破月来花弄弄影。影。” （张先（张先天仙子天仙子） “弄弄”字写出了动态，也写出字写出了动态，也写出了情态，用拟人手法，将花人格化。了情态，用拟人手法，将花人格化。炼动词炼动词“沙上并禽池上瞑，云破月来花沙上并禽池上瞑，云破月来花弄弄影。影。” （张先（张先天仙子天仙子） “弄弄”有有“摆弄摆弄”的意思，的意思，写花在月光下，晚风中摇曳生姿，写花在月光下，晚风中摇曳生姿，好像在月光的映照下摆弄着娇美好像在月光的映照下摆弄着娇美的倩影。的倩影。 “弄弄”字用拟人手法，将花字用拟人手法，将花人格化了，富有生命感。人格化了，富有生命感。炼动词炼动词字义字义具体描述具体描述点出手法点出手法说明作用说明作用 周邦彦周邦彦“风风老老莺雏，雨莺雏，雨肥肥梅梅子子”空空山新雨后山新雨后红红了樱桃，了樱桃，绿绿了芭蕉。了芭蕉。炼形容词炼形容词 诉衷情诉衷情 陆游陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处河梦断何处? ? 尘暗旧貂裘。尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。料，心在天山，身老沧洲。 “暗暗”在这里是使动用法，意思在这里是使动用法，意思是是“灰尘灰尘使使貂裘的颜色貂裘的颜色暗淡了暗淡了”.一个一个“暗暗”字将岁月的流逝、人事的消磨字将岁月的流逝、人事的消磨化作灰尘堆积的暗淡画面，表现了作化作灰尘堆积的暗淡画面，表现了作者饱含惆怅的心情。者饱含惆怅的心情。 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚 声声慢声声慢李清照李清照叠词能增强语言的韵律感叠词能增强语言的韵律感或是起强调作用或是起强调作用为全诗渲染一种愁惨而凄凉的氛围为全诗渲染一种愁惨而凄凉的氛围云山一一看皆异，竹树丛丛画不成云山一一看皆异，竹树丛丛画不成 （苏頲（苏頲 ）山之多山之多竹之密竹之密帘外雨潺潺，帘外雨潺潺，春意阑珊。春意阑珊。 (李煜李煜浪浪 淘沙淘沙） 拟声词能使诗文更生拟声词能使诗文更生动形象，使人有身临动形象，使人有身临其境之感。其境之感。潺潺不断的春雨，寂寞零落潺潺不断的春雨，寂寞零落的残春，渲染了悲苦凄凉意境的残春，渲染了悲苦凄凉意境炼虚词炼虚词映阶碧草映阶碧草自自春色，春色，隔叶黄鹂隔叶黄鹂空空好音。好音。 衬托出了祠衬托出了祠堂的孤寂冷落，堂的孤寂冷落，寄托着诗人对诸寄托着诗人对诸葛武侯身后凄凉葛武侯身后凄凉的哀惋之情！的哀惋之情！炼字与炼意炼字与炼意请你试一试请你试一试 咏柳咏柳 宋宋 曾巩曾巩乱条犹未变初黄，乱条犹未变初黄，依依得东风势便狂。得东风势便狂。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。请分析鉴赏请分析鉴赏“依依”字的艺术效果。字的艺术效果。 参考：参考：“依依”字有倚仗，依靠之意字有倚仗，依靠之意，（字义）（字义）写出了柳条依靠东风飞舞地狂放写出了柳条依靠东风飞舞地狂放之态，之态， （具体描述）（具体描述）用拟人的修辞手法，用拟人的修辞手法，（表达技巧）（表达技巧）不仅写柳，更形象地讽刺了不仅写柳，更形象地讽刺了倚势猖狂得志的小人。倚势猖狂得志的小人。（作用）（作用）解：理解，懂得。解：理解，懂得。 题三闾大夫庙题三闾大夫庙 戴叔伦戴叔伦 沅湘流不尽，屈子怨何深。沅湘流不尽，屈子怨何深。 日暮秋风起，萧萧枫树林。日暮秋风起，萧萧枫树林。 问：问：“诗眼诗眼”是一首诗中最能体是一首诗中最能体现诗歌主旨的字或词，你认为，本诗现诗歌主旨的字或词，你认为，本诗诗眼是什么？为什么？请结合全诗简诗眼是什么？为什么？请结合全诗简析。析。 炼字题型典例炼字题型典例分析诗眼分析诗眼 詩眼是詩眼是“怨怨”。从结构上看从结构上看，“怨怨”紧承上句，江水的长流不尽，写出了屈紧承上句，江水的长流不尽，写出了屈子哀愁之深重；子哀愁之深重；“怨怨”又领起后两句，又领起后两句，让眼前的秋风与枫叶景中含情，渲染萧让眼前的秋风与枫叶景中含情，渲染萧瑟、悲凉的气氛，突出屈原浓重的瑟、悲凉的气氛，突出屈原浓重的“怨怨情情”。从诗歌形象上看从诗歌形象上看，一，一“怨怨”字让字让屈原不被理解、遭谗见谪的哀怨形象立屈原不被理解、遭谗见谪的哀怨形象立于我们眼前，于我们眼前，流露出作者面对屈原庙无流露出作者面对屈原庙无尽的同情和凭吊之意。尽的同情和凭吊之意。古诗古诗语言语言鉴赏鉴赏推敲字句推敲字句鉴赏语言风格鉴赏语言风格动词动词形容词、数量词形容词、数量词叠词拟声词叠词拟声词炼字炼字炼句炼句倒装倒装省略省略清新、清新、明快等明快等