思想品德课教学反思

思想品德课教学反思 时间过的飞快，过去的教学留下的并非只有欢笑，也曾有过失败和遗憾。在思想品德课教学中，我认真学习新课程理念，研究教材，不断改进教学方法，现就近几年来的教学得失总结如下： 1、用典型案例激发学生兴趣 典型事例有典型性、有针对性、有感染力、有较强的说服力，在思想品德课中运用典型事例进行教学，有利于激发学生的学习兴趣，加深学生对知识和道理的理解和认识，引导学生在例中激情，在例中明理，在情和理中导行，能够收到很好的教学效果。典型事例应该是真实的，但也允许必要的虚拟，而这种虚拟并非是虚构和胡编。 2、要努力开发利用现实生活资源 新的思想品德课标强调，教学“要面向丰富多彩的社会生活，开发和利用学生已有的生活经验，选取学生关注的问题，围绕学生在生活实际中存在的问题，帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范，提高社会适应能力。” 思想品德课教学内容具有鲜明的社会性和时代性，与丰富多采的现代生活和迅速发展的信息社会相比，教材的内容受其时空限制，不可能面面俱到，教材内容中引用的案例、材料也难免会显得陈旧、老化。这就需要教师必须与时俱进，努力开发学生的现实生活资源，积极以学生的视角来关注社会生活、新闻时事，尤其是学生所关注的热点话题，把一些符合学生思想品德形成规律和接受能力的事件整合到教学中来，使教学内容充满鲜活的生活气息。如在讲未成年人的自我保护一节时，我注意选用现实生活中已经发生的案例如：36小时死里逃生让学生思考威胁青少年的意外伤害还有哪些？这样使课堂教学与学生的生活充分地融合起来，让学生带着自己的经验、知识、参与课堂活动，充分地激发了学生学习的兴趣和欲望，课堂气氛活跃。 3、要靠体验诱发情感，以活动引领教学 体验式教学就是让学生在亲身实践、体会和感悟中去学习，从而明确道理提高认识的过程。学生在体验式的学习过程中，心灵受到震撼，情感受到触动，思维空前活跃，思想受到启发。在未成年人的自我保护教学中我通过播放录像小鬼当家使学生的视、听、运动等感觉器官的体验，获得印象深刻的感性认识，又通过思维体验获得深刻的理性思考。在教学中我还注重以活动引领教学，通过新颖的案例、灵活的方法、生动的手段引导学生在活动中激情，在活动中体验，在活动中感悟，活动教学能够营造民主活泼的课堂气氛、使师生关系和谐、使体验更加深刻、使思维更加灵活、使个性更加张扬！ 4、要采取合作学习的方式进行教学 新课程下的合作学习要求每个学生学会同其他学生的配合、互动，既积极主动的完成自己负责的任务，又善于溶入团队的整体工作，支持他人，倾听意见，互动交流，协同完成任务，达到共同提高和发展的目的。如在讲面对生活中的不良诱惑时我是这样设计的：（一）把学生分为4人小组，组织学生分组学习，找出身边的诱惑，并讨论该怎样对待这些诱惑。记录合作学习的成果。（二）每个组的组长综合本组合作学习情况，请一人作为发言代表介绍本组找出的诱惑，并自选一个进行分析。本组和其他组的同学可以对他的分析质疑、补充。老师给予必要的点拨、评价、引导和归纳。 教学反思带来的快乐使我感受颇深，“亲其师，信其道”，只有受学生欢迎和喜爱的老师，才能对学生产生一种亲和力，对学生的教育事半功倍。这是新型师生关系要求做到的，今后我还需要不断学习新的教学、教育理念，提高自己的教学水平。