福建省泉州东湖中学九年级语文下册 第16课《奥伊达的理想》课件 语文版

凯瑟琳奥尼尔教学目标 总目标：让学生明白儿童小说构思的特点，培养鉴赏儿童小说的能力。具体目标1、明白本小说的人物性格特点和主题2、体味轻讽和夸张在小说中的作用。3、咀嚼本小说的语言。 导引1、这篇小说贴近学生生活，线索清楚，阅读上不会有大障碍。让学生阅读全文，顺手划出字词。2.、划分段落，概括大意。3、理解儿童文学（小说）的特点，分组畅谈对奥依达的印象和理解。1、给加点字注音并解词：庸俗（ ）着陆（ ）琢磨（ ）( )挑衅（ ）煞有介事（ ） 钦（ ）佩坚持不懈（ ） 附和（ ）兴奋（ ）嫌（ ）2、根据拼音写汉字：不知所cu（ ） q（ ）视声s( )力ji( ) 大名dng dng( )wi( )蓝交头ji( ) 耳郑重q( ) 事导入：导入：1 1、从小到大你有过哪些梦想（理、从小到大你有过哪些梦想（理想）？想）？ 2 2、为了这个梦想你做哪些努力？、为了这个梦想你做哪些努力？你还记得其中的一件趣事吗？你还记得其中的一件趣事吗？3 3、你父母在你实现梦想过程中起过、你父母在你实现梦想过程中起过什么作用？什么作用？思考：小说以什么为线索？记叙了奥伊小说以什么为线索？记叙了奥伊达成长过程哪几件趣事？达成长过程哪几件趣事？给每件趣事各取一个小标题给每件趣事各取一个小标题改名改名买票买票探险探险账单账单小时候 改名 开端上小学 买票 发展探险高潮上中学 账单 结局小说的情节小说的情节作业：在书中画出奥伊达语言、神在书中画出奥伊达语言、神态、行动、心理的语句。思态、行动、心理的语句。思考：这些描写表现了奥伊达考：这些描写表现了奥伊达怎样的性格特点怎样的性格特点？启发思考启发思考：奥伊达在几件趣事中有怎样的表现？作者对他采用了哪些描写方法？从这些描写中我们可以看出他是怎样一个孩子？ 天真天真 可爱可爱 有个性有个性 追求平等追求平等 独立独立 坚持不懈坚持不懈顽皮机灵顽皮机灵 敢于创新敢于创新聪明狡黠、有创新意识聪明狡黠、有创新意识自主自主有创新意识有创新意识有执著追求有执著追求精神精神 奥伊达的性格特点独立独立奥伊达父母在他成长过程中希望他成奥伊达父母在他成长过程中希望他成为什么样的人？为什么样的人？父父 ：诗：诗人人有爱心的有爱心的公民，自公民，自由选择职由选择职业业母：歌唱家母：歌唱家探险家探险家结合事例谈谈奥伊达父结合事例谈谈奥伊达父母对他的教育方式是怎母对他的教育方式是怎样的？你喜欢吗？样的？你喜欢吗？ 你父母对你的教育方式你父母对你的教育方式与奥伊达的父母一样吗？与奥伊达的父母一样吗？你希望父母对你怎样教育？你希望父母对你怎样教育？拓展阅读拓展阅读马丁路德金恩我有一马丁路德金恩我有一个梦想个梦想 夏日的幻觉夏日的幻觉北京北京晚报晚报8月月20日日附：板书 儿童小说的特点反映儿童心理特点和性格，欢欣明快，生动形象，幽默有趣。板书2幽默和童心在一起幽默：用轻松、有趣、乃至荒诞的形式表达情感以及生活的方式。特点：看似离奇古怪、哭笑不得，实则兴味盎然、妙趣横生悖谬：目的与行为，手段、过程与结果，事物现象与本质的矛盾，让人笑，在笑中体味。