高中语文《最后的常春藤叶》教学课件 苏教版必修2（高三）

最后的常春藤叶最后的常春藤叶欧亨利 欧欧亨利亨利.（18621910），美国短篇小说家。原名威廉），美国短篇小说家。原名威廉西西德尼德尼波特，出生于一个乡镇医师家里。他当过牧童、学徒、波特，出生于一个乡镇医师家里。他当过牧童、学徒、制图员、会计、出纳等各种工作，遍尝艰辛。制图员、会计、出纳等各种工作，遍尝艰辛。1898年他被控挪年他被控挪用银行公款，判刑用银行公款，判刑5年。他在狱中因表现良好，担任药剂师年。他在狱中因表现良好，担任药剂师（后来提前（后来提前2年获释），因而有机会听到犯人讲的各种各样离年获释），因而有机会听到犯人讲的各种各样离奇古怪的故事，这丰富了他的创作素材。奇古怪的故事，这丰富了他的创作素材。 欧欧亨利一生写了亨利一生写了300多篇短篇小说，大部分反映了下层多篇短篇小说，大部分反映了下层人物辛酸而又滑稽的生活。这些作品以其幽默的生活情趣，人物辛酸而又滑稽的生活。这些作品以其幽默的生活情趣，“含泪微笑含泪微笑”的风格被誉为的风格被誉为“美国生活的幽默百科全书美国生活的幽默百科全书”。他。他的作品往往有一个突出的艺术特点一一出人意料的结局，故事的作品往往有一个突出的艺术特点一一出人意料的结局，故事奇特又耐人寻味，情节动人而笔触细腻，这些特点使他的许多奇特又耐人寻味，情节动人而笔触细腻，这些特点使他的许多作品，尤其像作品，尤其像警察与赞美诗警察与赞美诗麦琪的礼物麦琪的礼物、最后的一最后的一片叶子片叶子等代表作，列入了世界优秀短篇小说之林等代表作，列入了世界优秀短篇小说之林,他本人也他本人也为此成为享有世界声誉的美国现代短篇小说的创始人。美国于为此成为享有世界声誉的美国现代短篇小说的创始人。美国于1918年开始设立年开始设立“欧欧亨利纪念奖亨利纪念奖”，专门奖励每年度的最佳，专门奖励每年度的最佳短篇小说，并以此永远纪念这位对短篇小说的创作作出突出贡短篇小说，并以此永远纪念这位对短篇小说的创作作出突出贡献的文学巨匠。献的文学巨匠。 世界三大短篇小说巨匠：世界三大短篇小说巨匠：欧欧亨利（美）（亨利（美）（麦琪的礼物麦琪的礼物、警察与赞美诗警察与赞美诗）、）、莫泊桑（法）（莫泊桑（法）（项链项链、羊脂球羊脂球）、）、契诃夫（俄）（契诃夫（俄）（变色龙变色龙、小公务员之死小公务员之死）1.请找出时间线索与人物、情节的对应关系。请找出时间线索与人物、情节的对应关系。 十一月：琼珊病倒；十一月：琼珊病倒；一天早晨：琼珊病重；一天早晨：琼珊病重；这天夜里：贝尔曼画常春藤叶；这天夜里：贝尔曼画常春藤叶；第二天早晨：琼珊病危，贝尔曼生病；第二天早晨：琼珊病危，贝尔曼生病；第三天天色刚明的时候：琼珊病情转好，第三天天色刚明的时候：琼珊病情转好， 贝尔曼被送到医院；贝尔曼被送到医院；第四天：琼珊脱离危险，贝尔曼在医院去世。第四天：琼珊脱离危险，贝尔曼在医院去世。整个故事发生在四天里。整个故事发生在四天里。 2、按小说情节的开端、发展、高潮、结局可分、按小说情节的开端、发展、高潮、结局可分为四个部分。请概括各部分的大意。为四个部分。请概括各部分的大意。 开端（第开端（第1至至11节）：写年轻画家琼珊不幸被感染肺炎，节）：写年轻画家琼珊不幸被感染肺炎，生命垂危。生命垂危。 发展（第发展（第12至至36节）：写琼珊不听劝慰，望叶等死。节）：写琼珊不听劝慰，望叶等死。 高潮（第高潮（第37至至50节）：不落的藤叶使琼珊重又燃起了生节）：不落的藤叶使琼珊重又燃起了生的欲望。的欲望。 结局（第结局（第51至至55节）：琼珊脱离险，贝尔曼病逝。揭示节）：琼珊脱离险，贝尔曼病逝。揭示叶子不落的谜底。叶子不落的谜底。 文本研习文本研习： 1、小说最震撼人心的是哪一个情节？说明原因。、小说最震撼人心的是哪一个情节？说明原因。 1、应该是小说的结局部分，因为这一部分写、应该是小说的结局部分，因为这一部分写到苏艾的揭谜：老贝尔曼的死，换来了最后到苏艾的揭谜：老贝尔曼的死，换来了最后一片叶子这幅他追求终生的杰作，而正是这一片叶子这幅他追求终生的杰作，而正是这幅杰作唤醒了琼珊对生的渴望。幅杰作唤醒了琼珊对生的渴望。2、试问小说的结局有怎样的特点？能找出前面的伏笔吗？ 2、欧、欧亨利式的结尾。欧亨利式的结尾。欧亨利在短篇小说的艺亨利在短篇小说的艺术处理上最大的特点就是术处理上最大的特点就是“小说的意外结小说的意外结局局”。出乎意料之外，又在情理之中。读者。出乎意料之外，又在情理之中。读者眼看着情节似乎明明朝着一个方向发展，但眼看着情节似乎明明朝着一个方向发展，但结局往往来了个出其不意。结局往往来了个出其不意。3、最后一片叶子与琼珊有怎样的关系？为什么最后的藤叶能挽救琼珊的生命？3、最后一片叶子关系到琼珊的生死。叶子是、最后一片叶子关系到琼珊的生死。叶子是希望的象征，如若叶子落了，她也就给自己希望的象征，如若叶子落了，她也就给自己找到了放弃抗争的理由；当然，只要叶子不找到了放弃抗争的理由；当然，只要叶子不落，她就有所期待，有所抗争，在最后一片落，她就有所期待，有所抗争，在最后一片常春藤叶的鼓舞下，重新振作起来，直到康常春藤叶的鼓舞下，重新振作起来，直到康复。复。 4、为什么说贝尔曼画的最后一片藤叶是他的杰作？ 4、可结合全文进行拓展思考：由前文介绍可、可结合全文进行拓展思考：由前文介绍可知，琼珊和苏艾都是青年画家，作为画家的知，琼珊和苏艾都是青年画家，作为画家的琼珊，居然一直没能看出墙上的常春藤叶居琼珊，居然一直没能看出墙上的常春藤叶居然是画上去的，由此可以从侧面说明贝尔曼然是画上去的，由此可以从侧面说明贝尔曼先生最后这幅作品精湛的技艺，真可谓以假先生最后这幅作品精湛的技艺，真可谓以假乱真，堪称杰作了乱真，堪称杰作了.更更因为这片叶子给予的病因为这片叶子给予的病人生的希望和信念，表现了普通人之间的无人生的希望和信念，表现了普通人之间的无私和情意，闪烁着人性的光辉。私和情意，闪烁着人性的光辉。 5、贝尔曼画常青藤本应是小说的重要情节，作者却没有实写，这样处理好吗?5、作品没有实写这一情节，使得小说产生出人、作品没有实写这一情节，使得小说产生出人意外的效果（欧意外的效果（欧亨利式结尾），也给读者留下亨利式结尾），也给读者留下了想象的空间。我们可以想象，那个风雨交加了想象的空间。我们可以想象，那个风雨交加的夜晚，老人是怎样冒雨踉踉跄跄爬到离地面的夜晚，老人是怎样冒雨踉踉跄跄爬到离地面二十来英尺的地方，颤抖着调拌黄色和绿色，二十来英尺的地方，颤抖着调拌黄色和绿色，在墙上施展他从未施展的艺术才能，同时也毫在墙上施展他从未施展的艺术才能，同时也毫无保留地献出了生命。无保留地献出了生命。 6、小说的主人公到底是谁？试分析怎样的人？6、主人公评判的标准，不应单纯看作者笔墨的多少，而应看其在、主人公评判的标准，不应单纯看作者笔墨的多少，而应看其在全体中是否具有典型意义，性格发展是否直接推动情节的逆转，全体中是否具有典型意义，性格发展是否直接推动情节的逆转，是否对主题思想的表达具有关键作用是否对主题思想的表达具有关键作用.初见贝尔曼时，作者通过初见贝尔曼时，作者通过外貌描写告诉我们：贝尔曼是一个性格暴躁、酗酒成性、牢骚满外貌描写告诉我们：贝尔曼是一个性格暴躁、酗酒成性、牢骚满腹、郁郁不得志的老画家；又通过语言描写，当他得知琼珊的病腹、郁郁不得志的老画家；又通过语言描写，当他得知琼珊的病情和情和“白痴般的想法白痴般的想法”后，后，“讽刺地咆哮了一阵子讽刺地咆哮了一阵子”，写出他的，写出他的善良和同情心。再见贝尔曼时，贝尔曼已经身体虚弱，病了两天善良和同情心。再见贝尔曼时，贝尔曼已经身体虚弱，病了两天就去世了。贝尔曼是因为冒雨画最后一片叶子，得了肺炎而去世就去世了。贝尔曼是因为冒雨画最后一片叶子，得了肺炎而去世的。他的崇高爱心、自我牺牲精神由此得到了展现。我们看到了的。他的崇高爱心、自我牺牲精神由此得到了展现。我们看到了贝尔曼平凡的甚至有点讨厌的外表下有一颗火热的爱心，虽然穷贝尔曼平凡的甚至有点讨厌的外表下有一颗火热的爱心，虽然穷困潦倒，却无私关怀、帮助他人，甚至不惜付出生命的代价。作困潦倒，却无私关怀、帮助他人，甚至不惜付出生命的代价。作者借此歌颂了穷苦朋友相濡以沫的珍贵友情和普通人的心灵美。者借此歌颂了穷苦朋友相濡以沫的珍贵友情和普通人的心灵美。 7、品读欧亨利式的语言。 v比如：比如：“到了十一月，一个冷酷无情、肉眼看不见、医生管到了十一月，一个冷酷无情、肉眼看不见、医生管他叫做他叫做肺炎肺炎的不速之客，在艺术区里蹑手蹑脚，用他的的不速之客，在艺术区里蹑手蹑脚，用他的冰冷的手指这儿碰碰那儿摸摸。冰冷的手指这儿碰碰那儿摸摸。”“”“叶子。常春藤上的叶子。叶子。常春藤上的叶子。等最后一片掉落下来，我也得去了。三天前我就知道了。难等最后一片掉落下来，我也得去了。三天前我就知道了。难道大夫没有告诉你吗？道大夫没有告诉你吗？”“”“又掉了一片。不，我不要喝汤。又掉了一片。不，我不要喝汤。只剩四片了。我希望在天黑之前看到最后的藤叶飘落下来。只剩四片了。我希望在天黑之前看到最后的藤叶飘落下来。那时候我也该走了。那时候我也该走了。” v 品味：采用幽默、风趣、俏皮、夸张、讽刺、比喻品味：采用幽默、风趣、俏皮、夸张、讽刺、比喻的语言，渲染悲剧的喜剧色彩，让读者在俏皮的描写中醒悟的语言，渲染悲剧的喜剧色彩，让读者在俏皮的描写中醒悟内在庄严的思想感情，在生动活泼中给人启迪。内在庄严的思想感情，在生动活泼中给人启迪。结尾：藤叶是老贝尔曼画的。结尾：藤叶是老贝尔曼画的。主要人物主要人物老贝尔曼老贝尔曼 普通人的心灵美普通人的心灵美性格鲜明性格鲜明主题明朗主题明朗生的信念是病人病愈的重要因素生的信念是病人病愈的重要因素赞颂普通人赞颂普通人相濡以沫相濡以沫的无私情的无私情谊谊 处理小说的结尾处理小说的结尾，是欧亨利最具创造性的贡献，也使他在世界文学史上享有盛名。他善于戏剧性地设计情节，埋下伏笔，勾勒矛盾，最后在结尾处出现一个出人意料的结局，使读者感到豁然开朗，柳暗花明，既在意料之外，又在情理之中既在意料之外，又在情理之中，不禁拍案称奇。但由于作者写作速度快且多，这种手法运用过多过滥，不免使人感到有明显的雷同和公式化的弊端。 要求：要求：1、符合人物性格，合情合理。、符合人物性格，合情合理。 2、有适当情境描写。、有适当情境描写。返 回返 回