别只读书日关注读书

别只读书日关注读书别只在读书日关注读书 中华读书报 （ 20_ 年 05 月 13 日08 版）第十二次全国国民阅读调查在北京发布。调查称，20_ 年我国成年国民图书阅读率为 58.0%，较 20_ 年的 57.8%上升了 0.2 个百分点。其中，超四成的成年国民认为自己的阅读数量较少。（4 月 20 日中新网）4 月 23 日，是一年一度的世界读书日。每年到这个时间，各地均会举办不同程度的全民阅读日活动。但是，喧嚣之后，还有多少人在默默读书？我们不能总在世界读书日来临之际才关心中国人的阅读情况，再隆重、热闹的读书活动，也无法替代个人的真实阅读情况。看到媒体公布的全民阅读量的数字，怎能不令人心头一紧？媒体公布，20_年中国18-70周岁国民纸质图书阅读量仅为4.39本，20_ 年人均纸质图书的阅读量为 4.77 本，20_ 年为 4.56 本。这比韩国的 11 本、法国的 20 本、日本的 40 本、犹太人的 64 本少得多。相较于国人买 LV、爱马仕的劲头，这个读书量也有点令人羞涩。中国人的读书量为何低？原因很多，过去的调查显示，“没时间阅读”一直是导致阅读率不高的最主要原因。但你会发现，身边的人，即使有时间网购、聊天、聚会，也不爱拿出时间来读书。为此，有学者就说过：“假如说因为生活节奏日益加快导致人们没时间读书，那么为什么生活节奏比中国快得多的以色列、日本、法国等国家的国民阅读率远比我国高得多呢？” 做任何事情无疑都需要兴趣，阅读也一样。中国人之所以不爱阅读，我认为最根本的目的在于没有从小养成热爱阅读习惯，或者说，没有从阅读中找到乐趣。这一方面于学校过于功利化的教育。我们的教育体制偏重于应试，学生倘若占用了过多课本以外的阅读时间，就没有时间做习题了，这无疑也会影响到他们的学习成绩。你看衡水中学精确到分的作息表里，可有课外阅读的时间？在最能培养孩子阅读兴趣的年龄，不让他们阅读、抑制他们的阅读兴趣，长大了他们会喜欢读书吗？显然不可能。另一方面的原因，则在于传统图书发行市场本身的体制弊端，由于市场分割和垄断，严重制约了图书业的发展，市场上同质化、质量低的图书过多，优秀图书却不能很好地占领市场，也影响到了读者的阅读兴趣。大家若从书籍中得不到乐趣，自然也不爱读书。这些年，伴随着互联网的发展，阅读电子图书与新兴媒体的人越来越多，年轻人几分钟就刷一次微博，有出版界人士认为，“读就比不读强”，可这种碎片化阅读，会不会加剧浮躁之气，令人们更不爱阅读呢？每次看到同胞在国外旅游时折花乱扔垃圾，在国际航班上大打出手，在诺贝尔奖舞台上颗粒无收的新闻时，我总在想，其实这些问题都可以通过阅读解决。一个认真阅读过孔子、托尔斯泰、巴尔扎克的人，素质肯定差不到哪里去，也会对学习一直抱有兴趣。一个民族的文化底蕴需要整体的共同学习，在知识的积淀中方能形成厚重的文化氛围。看看犹太人吧，他们创造了许多的世界第一：科学发明世界人均第一，节能节水世界第一，诺贝尔奖获得最多，当然，每年人均读书最多的也是犹太人，即每年人均读 64 本书。我们是不是该从中有所反思。广东省郁南县 田恒三第 4 页 共 4 页