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“郎骑竹马来，绕床弄青梅。郎骑竹马来，绕床弄青梅。”浪漫；浪漫；“关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。”追求；追求；“一日不见，如三月兮；一日不见，如三秋兮；一日不见，如三岁兮。一日不见，如三月兮；一日不见，如三秋兮；一日不见，如三岁兮。”相思；相思； “衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”无悔；无悔；“执子之手，与子偕老。执子之手，与子偕老。”忠贞。忠贞。 可见，爱情，酸甜苦辣。今天，让我们走进可见，爱情，酸甜苦辣。今天，让我们走进诗经诗经之名篇之名篇氓氓，去领略女主人公的悲欢离合吧。，去领略女主人公的悲欢离合吧。爱情是人类的永恒主题爱情是人类的永恒主题（一）、正音正字（先掌握文注中的生字，补充如下。）（一）、正音正字（先掌握文注中的生字，补充如下。） 1、匪来贸丝、匪我愆期：、匪来贸丝、匪我愆期：fi（一说（一说fi，因通假因通假“非非”硬说通假，不必，因硬说通假，不必，因“匪匪”本本身就有身就有“非非”的义项。）的义项。） 2、载：、载：zi,文言助词。文言助词。（多音字，另音（多音字，另音zi,一年半载。）一年半载。） 3、渐：、渐：jin,“浸浸”意，如渐染。意，如渐染。（多音字，（多音字，另音另音jin,逐渐。）逐渐。）（二）、朗读指导（二）、朗读指导 恋爱时期，旷野郊外，废墟墙恋爱时期，旷野郊外，废墟墙头，有位姑娘，翘首期盼，不见头，有位姑娘，翘首期盼，不见爱人，焦急烦躁，泪花飞溅；爱爱人，焦急烦躁，泪花飞溅；爱人突现，欣喜若狂，手舞足蹈，人突现，欣喜若狂，手舞足蹈，高声欢呼。所以，高声欢呼。所以，前句要读得慢前句要读得慢重低，后句要读得轻快高重低，后句要读得轻快高，女子，女子对爱情的痴情陶醉，一读了然。对爱情的痴情陶醉，一读了然。 诗中有几句最能集中展现女子的内心世界，朗读时要读出情感，读出韵味，读出个性诗中有几句最能集中展现女子的内心世界，朗读时要读出情感，读出韵味，读出个性。 1、不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。、不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。 （1） “三岁为妇，靡室劳矣。三岁为妇，靡室劳矣。”倾诉苦水，起调倾诉苦水，起调“矣矣”字宜字宜重而缓重而缓。 （2） “夙兴夜寐，靡有朝矣夙兴夜寐，靡有朝矣。”日复年复，怨情顿日复年复，怨情顿生，生，“矣矣”字字语气加重，语调升高语气加重，语调升高。 （3 ）“言既遂矣，至于暴矣言既遂矣，至于暴矣。”拳脚相加，家庭暴拳脚相加，家庭暴力，女子内心由怨生恨，力，女子内心由怨生恨，“矣矣”字字语气更重，语调更高语气更重，语调更高。 （4） “兄弟不知，咥其笑矣兄弟不知，咥其笑矣”。爱情已丢失，亲爱情已丢失，亲情也难寻，女子的情感由恨转而为悲。感情抒发达到高情也难寻，女子的情感由恨转而为悲。感情抒发达到高潮，朗读时潮，朗读时“矣矣”字字高重到了极点高重到了极点，可谓大放悲声。，可谓大放悲声。 （5）“静言思之，躬自悼矣静言思之，躬自悼矣。”静心反思，感慨万静心反思，感慨万千，情绪由激动转为平静，千，情绪由激动转为平静，“矣矣”字字语气趋为平缓、低沉语气趋为平缓、低沉。 2、 六个六个“矣矣”字传万情，读法各不同。字传万情，读法各不同。 氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。（），民。现代汉语中读作（n），流氓。（），通“媸媸”，笑嘻嘻的样子；一说是忠厚的样子。布币。买，交易，交换。通“非”，不是。 走近，靠近。指商量婚事。你，先秦时表尊称。渡过。（），本指过失、过错，这里指延误。（n），请，愿。通“毋”，不要。主谓之间的结构助词，取消句子的独立性。不译。古义：直到；今义：递进关系连词。古义：把作为（看作）；今义：认为。译文：有个青年笑嘻嘻地抱着布币来买丝，其实他不是来买丝，而是来找我商量婚事。我送你渡过淇水，直到顿丘。不我拖延婚期，而是你没有好的媒人。请你不要发怒，就把秋定为婚期吧！ 乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。（c）登上。倒坍的墙壁。垝：倒坍。垣：矮墙。眼泪。（）又，且。用龟甲占卜。（），用蓍（）草占卦。指卦象，即占卦的结果。 不吉利。财物，指嫁妆。指示代词，那。 承接关系连词，来。借代手法，以人物的居住地代人物。介词，用。已经。译文：我登上那倒塌的墙壁，来远望青年所住的复关。看不见青年的到来，惹得我眼泪涟涟。见到了青年的到来，喜得我有说有笑，你用龟甲和著草占卜，结果很吉利。你用车子来接我，我把我的嫁妆搬到你家。 桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚；于嗟女兮，无与士耽。士之耽兮，犹可说也；女之耽兮，不可说也。润泽的样子，比喻女子年轻貌美。若，形容词词尾，相当于“然”。（xji），感叹词。于，通“吁”。（），迷恋，沉溺。通“脱”，解脱。 用法同“氓之蚩蚩”的“之”。是放在主谓之间的结构助词。 物主代词，它的。 动词，吃。它还可表“吃的东西，粮食”意。另外当它读作时，意为“供养，给吃”。连词，和，跟，同。用法同“桑之未落”。 尚且，还。译文：桑树没有凋落的时候，它的叶子很润泽。唉呀斑鸠啊，不要贪吃桑葚；唉呀姑娘啊，不要对男子迷恋。男子迷恋爱情，还可以解脱；女子迷恋爱情，是不可解脱的。 桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帏裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。 (yn),坠落，掉下。这里用黄叶落下比喻女子年老色衰。到，往。（),水势很大的样子。（jin），浸湿。围着车子的布幔。差错，这里指爱情不专一。无，没有。准则。主谓间的结构助词。代词，它。连词，表承接关系。古汉语里的“三”和“九”往往不是具体数字，而是泛指多次。本义为“吃”，此处引申为“过着”。形容词活用作名词。贫苦的生活。三心二意。不专一，指变了心。译文：桑树凋落的时候，它的叶子枯黄坠落。自从我嫁到你家，多年来过着贫苦的生活。淇水的水势很大，浸湿了车上四周的布幔。我对爱情始终如一，男子却怀有二心。男子的行为没有准则，在品德上三心二意。 三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣，静言思之，躬自悼矣。没有，不。指家务。劳作。 （）早。起来。一天。语助词。在句中没有实在意义。下面的“静言思之”的“言”用法相同。满足，实现。（x）笑的样子。静下心来。自身。伤心。多年。作为。（i），睡。已经。代词，他，他们。代词，代这件事。达到地步。译文：我多年来做媳妇，所有的家庭劳作一身担负无余。起早睡晚，没有一天不是这样。你的心愿已经实现了，就对我施以凶暴。兄弟不知我的处境，见我回来都讥笑我。我静下心来想一想，自身感到很悲伤。 及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反，反是不思，亦已焉哉。怨恨。（x）低湿的地方。一说是水名，即“漯（t）水”。通“畔”，边，岸。古代男女未成年时把头发扎成丫髻（），称为“总角”。这里指代少年时代。欢乐。 欢乐、和悦的样子。诚恳的样子。指示代词，这，指代誓言。了结，终止。语气词连用，加强语气，表示感叹。和，与。 共同，一起。连词，用在对比句中。助词，的。想。代词，他违反。思想，考虑。译文：本想与你百年偕老，如今年老了却使我产生怨恨。淇水也有岸，沼泽总有边。少年时代多么欢乐，有说有笑是那样的开心。当年的誓言是多么的诚恳。不想现在却变了心。违反誓言不念情，那就让这场爱情了结了吧！讨论：讨论： 1、从每节中找出一句诗句作为中心句，并、从每节中找出一句诗句作为中心句，并用自己的话概括每节大意。用自己的话概括每节大意。 2、诗中的女主人公经历了太大的变故，试、诗中的女主人公经历了太大的变故，试说说下面的三个变化：说说下面的三个变化： A、生活经历的三种变化；、生活经历的三种变化； B 、身份地位的三种变化；、身份地位的三种变化； C、内心情感的三种变化；、内心情感的三种变化； 明确：明确：文章结构文章结构一一 男子求婚，女子许婚男子求婚，女子许婚二二 男女恋人相思、结婚男女恋人相思、结婚三三 劝诫女子不要痴情劝诫女子不要痴情四四 控告男子移情别恋控告男子移情别恋五五 补叙多年的苦楚和处境补叙多年的苦楚和处境六六 今昔对比的怨恨和痛苦今昔对比的怨恨和痛苦追忆哭诉甜蜜幸福悲苦不幸痛苦抉择婚前婚后对比分手探讨探讨：看不见的：看不见的“手手”在谁在左右男女的结合？在谁在左右男女的结合？氓氓的婚姻的婚姻 封建婚姻封建婚姻 现代婚姻现代婚姻结合基础结合基础结合方式结合方式夫妻关系夫妻关系人之天性父母之命爱情爱情封建伦理道德 文明与人性女方嫁入男方女方嫁入男方男女平等结合男尊女卑男女平等妻从属于夫夫为妻纲男女平等女子经济地位低下乃至无地位 男女平等文明进程：社会的物质文明与精神文明的进步文明进程：社会的物质文明与精神文明的进步思想道德思想道德与政治制度经济基础文明的进程猿原始部落奴隶社会封建社会资本主义社会社会主义社会组织基础政治形态个体血缘宗法家庭实业家庭与实业无长者议事神权强化的王权君主专制议会制人民代表大会制以爱情为基础的婚姻贯串并推动了文明的进步（资本主义社会淡漠了血缘、爱情、亲情，而代之以物质，但其在中国仅昙花一现。）自由（绝对）不自由自由（文明规则下）通过政权的由松散到紧密集中再到形散而神聚的演变，自由也从绝对化进步到了在文明规则下的自由，这是我们需要的自由！探讨：探讨：看不见的看不见的“手手”在谁在左右男女的结合？在谁在左右男女的结合？结论：结论：一、左右婚姻的四大因素是：人的天性，思想道德，政治文明，经济基础。二、真的婚姻应在爱情（人的天性）的基础上按照现代文明（男女平等）的方式结合。三、关于自由，真正的自由是建立在某种合理而健全的政治制度基础之上的。 氓氓中的女主人公为什么被遗弃呢？中的女主人公为什么被遗弃呢？ 讨论思路：讨论思路： “ “爱情爱情”是一个永恒的话题。是一个永恒的话题。静女静女和和氓氓中分别叙述了两类爱情情节和人物形象，中分别叙述了两类爱情情节和人物形象，但有一点是相同的，无论是但有一点是相同的，无论是静女静女中的中的“俟俟我于城隅我于城隅”“”“爱而不见爱而不见”，还是，还是氓氓中的中的“乘彼垝垣，以望复关乘彼垝垣，以望复关”， 看样子都是看样子都是“自由恋爱自由恋爱”了。了。 诗经诗经的时代，男女的恋爱比后来的封的时代，男女的恋爱比后来的封建社会要来的相对自由，但毕竟和我们今天的建社会要来的相对自由，但毕竟和我们今天的“自由恋爱自由恋爱”在理念上有所不同。在不同的社在理念上有所不同。在不同的社会不同的阶层也存在不同的恋爱观。会不同的阶层也存在不同的恋爱观。 氓氓中的女主人公为什么被遗弃呢？中的女主人公为什么被遗弃呢？ 这个问题关系到对这个问题关系到对氓氓中那个男子（士）中那个男子（士）的形象的理解，可从以下几个方面思考：的形象的理解，可从以下几个方面思考： 1 1、 “士士”之变心说。之变心说。 “ “士贰其行士贰其行”“”“士也罔极，二三其德士也罔极，二三其德” 2 2、社会道德说。、社会道德说。 “ “兄弟不知，咥其笑矣兄弟不知，咥其笑矣”这是由当时的社这是由当时的社会风俗、人们的爱情观所造成的。从诗歌内容会风俗、人们的爱情观所造成的。从诗歌内容来看，两人婚后并无子女，这也可能导致他人来看，两人婚后并无子女，这也可能导致他人对女主人公的非议！对女主人公的非议！ 氓氓中的女主人公为什么被遗弃呢？中的女主人公为什么被遗弃呢？ 3 3、 社会制度说。社会制度说。 “ “自我徂尔，三岁食贫。自我徂尔，三岁食贫。”到到“言言既遂矣，至于暴矣。既遂矣，至于暴矣。”由贫富的变化引发由贫富的变化引发婚姻危机婚姻危机，可以看出当时的，可以看出当时的婚姻婚姻制度制度是建是建筑在经济之上筑在经济之上。 4 4、年老色衰说。、年老色衰说。 “ “三岁为妇，靡室劳矣；夙兴夜寐，三岁为妇，靡室劳矣；夙兴夜寐，靡有朝矣靡有朝矣。”年老色衰，引起年老色衰，引起“士士”的变的变心心 氓氓中的女主人公为什么被遗弃呢？中的女主人公为什么被遗弃呢？ 答案可能是多种多样的，不一定局限答案可能是多种多样的，不一定局限于以上四点，但其中的于以上四点，但其中的1 1、3 3说相对较为准说相对较为准确深刻。确深刻。 静女静女中的中的“士士”，我们可以推测，我们可以推测是一个田者，是一个田者， 氓氓中的中的“士士”，我们可以推测是，我们可以推测是一个商人，一个商人， 这就为思维提供了根据。这就为思维提供了根据。看不见的看不见的“手手”谁偷走了我的爱情？谁偷走了我的爱情？氓氓之之婚姻破裂婚姻破裂“士士”之变心之变心社会道德社会道德社会制度（经济）社会制度（经济）年老色衰年老色衰现代婚姻破裂看不见的看不见的“手手”谁偷走了我的爱情？谁偷走了我的爱情？结论：结论：一、婚姻中的女子应当保持独立的经济状态和一、婚姻中的女子应当保持独立的经济状态和人格尊严。人格尊严。二、婚姻必须用爱情维系，且女子应当保持自二、婚姻必须用爱情维系，且女子应当保持自已的个人魅力。已的个人魅力。三、作为男子，应该有守护爱情的终生理念。三、作为男子，应该有守护爱情的终生理念。 总之一句话：独立的人格与个性魅力是我们应该一生保持的。阅读全诗，回答后面的问题。阅读全诗，回答后面的问题。 1 1、哪两章使用了、哪两章使用了“兴兴”的表现手法？这两的表现手法？这两处起兴的诗句和后面诗句的内容有什么联系？处起兴的诗句和后面诗句的内容有什么联系？ 三、四章。三、四章。 第三章前四句写桑叶鲜嫩，告诫斑鸠不要第三章前四句写桑叶鲜嫩，告诫斑鸠不要贪吃桑葚。贪吃桑葚。以此来引起后面六句以此来引起后面六句劝说劝说“于嗟女于嗟女兮，无与士耽兮，无与士耽”，劝诫女子不要痴情。劝诫女子不要痴情。 第四章写桑叶由嫩绿变为枯黄，第四章写桑叶由嫩绿变为枯黄，以此引起以此引起写士由写士由“信誓旦旦信誓旦旦”变为变为“士贰其行士贰其行”，含有，含有隐喻隐喻 作用：激发读者联想，增强意蕴，产生形作用：激发读者联想，增强意蕴，产生形象鲜明、诗意盎然的艺术效果。象鲜明、诗意盎然的艺术效果。阅读全诗，回答后面的问题。阅读全诗，回答后面的问题。 2 2、从全诗看，、从全诗看，氓氓在在对比对比中描写了女主中描写了女主人公什么样的性格？女主人公从自己的遭遇中人公什么样的性格？女主人公从自己的遭遇中认识到了什么？认识到了什么？ 婚前，婚前，女主人公女主人公纯真、热情；纯真、热情； 婚后，婚后，女主人公女主人公清醒、刚烈。清醒、刚烈。 认识到了认识到了在恋爱、婚姻生活中男女是不平在恋爱、婚姻生活中男女是不平等的，等的，从痛苦的生活经历中得出从痛苦的生活经历中得出教训：教训： “ “于嗟女兮，无与士耽于嗟女兮，无与士耽” “ “女之耽兮，不可说也女之耽兮，不可说也”(赋赋)(赋赋)(比、兴比、兴) (比、兴比、兴)(赋赋)(赋、比、兴赋、比、兴) 第一章：男子求婚，女子许婚第一章：男子求婚，女子许婚第二章：男女恋人相思、结婚第二章：男女恋人相思、结婚第三章：劝诫女子不要痴情第三章：劝诫女子不要痴情第四章：控告男子移情别恋第四章：控告男子移情别恋第五章：补叙多年的苦楚和处境第五章：补叙多年的苦楚和处境第六章：今昔对比的怨恨和痛苦第六章：今昔对比的怨恨和痛苦学海拾贝学海拾贝 对比：是把两个同类的对象放在一起进行对比：是把两个同类的对象放在一起进行比较，突出他们的相同点或不同点，从而达到比较，突出他们的相同点或不同点，从而达到一定的表达目的。古代诗人在创作时经常通过一定的表达目的。古代诗人在创作时经常通过对比表明自己对事物、对世界的喜恶或憎悯。对比表明自己对事物、对世界的喜恶或憎悯。 例一：士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，例一：士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也。不可说也。 例二：朱门酒肉臭，路有冻死骨。例二：朱门酒肉臭，路有冻死骨。新题导练新题导练（当场写在课堂笔记本上）（当场写在课堂笔记本上）1、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 观祈雨观祈雨 李约李约桑条无叶土生烟，箫管迎龙土庙前。桑条无叶土生烟，箫管迎龙土庙前。朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。 这首诗在表达技巧和语言方面有哪些突出的这首诗在表达技巧和语言方面有哪些突出的特点？试作简要分析。特点？试作简要分析。 答案：一是采用对比手法。答案：一是采用对比手法。 前两句写农民春旱祈雨的场面，前两句写农民春旱祈雨的场面， 后两句写朱门看歌舞的情景，后两句写朱门看歌舞的情景， 前者忧，后者乐，对比鲜明，反差强烈。前者忧，后者乐，对比鲜明，反差强烈。 新题导练新题导练（当场写在课堂笔记本上）（当场写在课堂笔记本上）1、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 观祈雨观祈雨 李约李约桑条无叶土生烟，箫管迎龙土庙前。桑条无叶土生烟，箫管迎龙土庙前。朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。 这首诗在表达技巧和语言方面有哪些突出的这首诗在表达技巧和语言方面有哪些突出的特点？试作简要分析。特点？试作简要分析。 答案：二是语言含蓄，极具讽刺性。答案：二是语言含蓄，极具讽刺性。 第一句景中带情，含蓄抒写农民盼春雨心忧如焚，第一句景中带情，含蓄抒写农民盼春雨心忧如焚， 第四句，写朱门心忧春阴（雨）使管弦受潮第四句，写朱门心忧春阴（雨）使管弦受潮而影响其寻欢作乐。而影响其寻欢作乐。 一样一样“忧忧”，两样情，两样情，诗人的同情与憎恶，渗透其间，溢出诗外。诗人的同情与憎恶，渗透其间，溢出诗外。 新题导练新题导练（当场写在课堂笔记本上）（当场写在课堂笔记本上）2、阅读下面这首诗，然后回答后面的问题。、阅读下面这首诗，然后回答后面的问题。 赠刘景文赠刘景文 （宋）苏轼（宋）苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 该诗用了怎样的手法表现菊花怎样的情形？该诗用了怎样的手法表现菊花怎样的情形？有何含意？有何含意？ 答案：用了对比（衬托）的手法答案：用了对比（衬托）的手法 表现菊花不畏严寒的品性。表现菊花不畏严寒的品性。 之字用法总结之字用法总结氓之蚩蚩，抱布贸丝。氓之蚩蚩，抱布贸丝。桑之未落，其叶沃若。桑之未落，其叶沃若。士之耽兮，犹可说也。士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也。女之耽兮，不可说也。桑之落矣，其黄而陨。桑之落矣，其黄而陨。静言思之，躬自悼矣。静言思之，躬自悼矣。总角之宴，言笑晏晏。总角之宴，言笑晏晏。-:助词，无实意，助词，无实意，用于主谓之间，用于主谓之间， 取消句子独立性取消句子独立性：代词，指代：代词，指代那件事那件事：助词，：助词， 译为译为“的的”
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