《列夫·托尔斯泰》教学设计 部编版语文八年级上册

基于课程标准的“教学评一体化”设计课题列夫托尔斯泰来源人氏孜 月 出版壮初 T饴叉八平级上那司5一平兀矛8琛课型教读新授课普言八年级学生目标确立依据课标分析义务教育初中语文课程标准（79年级）阅读目标：1. “在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。2. 对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。3. “欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价。”教材分析列夫托尔斯泰是部编版八年级上册第二单元的一篇人物传记。这个单元的文章具有丰富的人文内涵，艺术表达颇具特色。作家茨威格用他力透纸背而又妙趣横生的笔触，为我们描绘了一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”。突出特点是细腻的心理分析，不在于忠实记录传记人物的生平事迹，而着。艮于看似平常实则关键的情节上，细腻地刻画出人物的心灵世界。本文为自读课文，应关注阅读提示及旁批提供的线索，引导学生自主阅读，自我感悟。学情分析学生通过学习教读课文藤野先生回忆我的母亲，明白了回忆，性散文的特点，尽管列夫托尔斯泰作为自渎课文紧跟其后，但是在文体上、叙事方式与写作技法上都有明显不同。因此，教师无法直接应用教读课的阅读方法，而要进行相应的技法指导。教学目标1. 朗读课文，划分层次，概括托尔斯泰的外貌特征，并聚焦他眼睛的描绘方法。2. 结合旁批与阅读提示，品析比喻、夸张等修辞的表达效果，学习欲扬先抑的写作手法。3. 摘录、朗读精彩语句，说出对托尔斯泰深邃耕神世界的感悟。评价任务【评价任务】评价任务1 （针对目标1）:布置场景一：雕像馆评价任务2 （针对目标2）布置场景二：印象长廊评价任务3 （针对目标2）布置场景三：会客厅评价任务4 （针对目标3）布置场景四：致敬堂教学过程教学环节教学活动评价要点导入环节导入：请同学们选择一个关键词，根据课前收集的资料，用自己的话对列夫托尔斯泰进行介绍。“个人资料” “成就” “代表作” “思想”“经历”。教学环节一、评价任务1 （针对目标1）:布置场景一：雕像馆协助“列夫托尔斯泰”名人馆为雕像制作人员提供托尔斯泰的外貌特点，总结传记的真实性特点。学生活动请同学们通读全文，用波浪线勾画文中描述列夫托尔斯泰形象的句子，选择其中一句进行赏析，概括托尔斯泰的外貌特点，为雕像制作人员提供外貌线索。二、评价任务2 （针对目标2）布置场景二：印象长廊在印象长廊中，梳理阅读中对托尔斯泰的情感变化张贴对他的初印象词语。学生活动布置场景二：印象长廊印象长廊中张贴着世界各地的人们对托尔斯泰初印象词语及其部分作品的手稿。请再次通读全文，根据课文内容，边读边批注几个词语表述你在阅读过程中对托尔斯泰的印象变化，并说明变化的原因。引导：从好奇畏缩不可思议可惜失望一一，惊奇钦佩，茨威格的细腻描述让我们的情感在瞬息间起伏跌宕，这也是欲扬先抑手法的魅力所在。三、评价任务3 （针对目标2）布置场景三：会客厅教学环节有感情地为会客厅配一段语音，展示出初次与托尔斯泰见面时双方的反应。（学生在教师指导下朗读文本中的会客段落。引导学生一方而抓住“轻快”、“抖个不停”、“小跑”、“友好地微笑”、“轻松愉快”、“欢迎”、“主动”等词语来感受托尔斯泰对人的热情真诚和充满活力。另一方面，揣庠来访者的心理落差，读出疑惑和惊讶之感。）学生活动布置场景三：会客厅【多媒体展示】进来的人步子轻快，连胡子都跟着抖动不停。他刚进门，差不多就一路小跑而来，然后突然收住脚步，望着来客友好地微笑。他带着轻松愉快的口气，又迅速又随便地讲看表示欢迎的话语，同时主动向客人伸出手来。什么？就这么个侏儒！这么个小巧玲珑的家伙，难道真的是列夫尼古拉耶维奇托尔斯泰吗？这位客人无不尴尬地抬起眼皮直勾勾地打量着主人的脸。要求：托尔斯泰常在家中的会客厅接待来自世界各地的访客。请你根据自己对文字的理解，有感情地为会客厅配一段语音，展示出初次与托尔斯泰见而时双方的反应。四、评价任务4 （针对目标3）布置场景四：致敬堂摘录文中精彩语句，尝试运用欲扬先抑的手法或融入自己的感悟，为致敬托尔斯泰写下一首赞美诗，并带着自己的感情朗读。学生活动1910年11月20日清晨，他终于得到了 “解脱”，奔赴了他所称为“该祝福的死”这用八十二年的生命作为战场的战斗终于结束了。他值得全人类的默哀、致敬。托尔斯泰致敬堂打算开设两个展区，力求尽可能地还原其生前居室与死后地长眠之地的场景：教学环节作业拓展展区一：极简的卧室他的小卧室内其实只放着一张铁床，而四壁没有任何装饰！但即使如此，他也觉得难堪：这是他永远的苦恼。小诗朗诵：没有人会想到，他会因为“奢侈”而苦恼他悲苦地把人民生活地惨状和他在自己家中的享用做对比。当他看到人民生活得惨状，他嚎啕地说：“这样的生活，不是人应该过的，这绝不应该存在！这决不能存在！”他的一生，都在用犀利地眼光审视着自己。展区二：世间最美的坟墓这只是一个长方形的土堆而已。无人守护，无人管理，只有几株大树荫庇。他的墓成了世间最美的、给人印象最深刻的、最感人的坟墓。它只是树林中的一个小小长方形土丘，上面开满鲜花，没有十字架没有墓碑，没有墓志铭，连托尔斯泰这个名字也没有。小诗朗诵：他犀利的目光揭示着一切。他不停地选择讽刺，或其他剧烈的形式来批判当时的俄国社会，他攻击一切谎言，无论是道德的谎言还是罪恶的谎言，在他的心里都同样是不可饶恕的。要求：请摘录文中的精彩语句，尝试运用欲扬先抑的手法或融入自己的感悟，为致敬托尔斯泰写下一首赞美诗，并带着自己的感情朗读。结束语：作为一个始终具有善于观察并能看透事物本质的眼光的人，他肯定缺少一样东西，那就是属于自己的那一份幸福。小诗朗诵：越是看清一切，越是在痛苦与绝望中挣扎。尽管他没能活得幸福，他却将幸福留给了全人类，他的思想震撼着世界，他就是整个世界。