8《阳光》导学案44

培养自学能力 展示思维魅力刘家冲小学一上语导学案44（试用）课题8阳 光课型阅读教学课时2本周行为训练重点积极发言，学会倾听编制人胡雪皎班级一年级小组6学习目标1、我能认识本课的生字词。2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、我能感受阳光的美好与宝贵。重难点预测重点：会读生字、会写生字。难点：正确、流利、有感情地朗读课文。我能感受阳光的美好与宝贵学习过程师生笔记预习要求：1根据拼音读课文5遍，注意读准字音。2圈出课文中的生字，拼读字音，认读生字，给生字口头组词、造句。3. 说说你是怎样记住这些生字的。4. 朗读课文五遍。 5、能结合课文内容，发挥想象，画出有阳光的图画。一、导学1、出示课文插图，每当太阳从连绵起伏的群山背后冉冉升起，大地上的万物便开始有了生机与活力，小朋友看，这幅图就有一个我们今天要学的生字，能猜出来是什么字吗？2、教师板书“阳”，学习“阳”，认识“耳刀旁”。3、 出示课题：阳光二、独学1自渎课文，要求读准字音，读通课文。A、自由拼读课文，要求读准字音。（学法指导：借助拼音自由读，圈出的生字多拼几遍。）B、重点拼读圈出的生字，朗读、识记生字。C 、我来说说怎样记住这些生字，我有好办法。D、我会在熟记生字的基础上朗读课文。 2我会读生字的读音。读准“金、晨、进”的前鼻音，读准“阳、更、长”的后鼻音，读准“长、晨、谁”的翘舌音。交流：哪个生字最难记？该怎么记呢？检查生字读音。 3逐段试读课文，评议。 4有感情地朗读课文并理解“河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了”这句话，5我来观察要写的字，并说说写时应注意什么，我能分别说一说“长”“山”这两个字的笔顺。三、互学展示，小组互评1.对学A、我和对子比赛认读生字，看谁识得快，记得牢，组词多。B、我和小组成员一块儿记生字，比比谁的方法好。C、对子检查独学中的题。2.群学 A、小组交流，组长总结。B、解决问题3.展出互学成果4、教师引导并解决组内问题。四、评学测试，评比小组一、按要求画一画。 1.画上一片金色的田野，田野边是一座座青2.早晨，太阳从山后升起来了。二、1、我会流利的朗读课文。2、我们能通过图片感受阳光的美好与宝贵3、我能把4个会写字写得端正、漂亮。五、整理导学案自我反思：2