2015年三亚市小学信息技术培训项目简报（第一期）

2015年三亚市小学信息技术培训项目简报第一期（2015年10月28日）卷首语欢迎各位老师来到“2015年三亚市小学教师信息技术应用能力提升培训”的大家庭来！我们盛情邀请您加入到中国教师研修网这个开放的学习交流平台来，听取专题课程、与同行伙伴交流、更新教育理念、提高实践能力。在这里，您能够跨越地域体验专家们一对一的教学感受；在这里，您能够结交到志同道合的伙伴；在这里，您能够深刻体会到互联网的便捷和魅力，不管身在遥远的山区还是繁华的城市，您并不孤单！有一群和您一起并肩作战的伙伴也正在为伟大的教育事业而默默付出！为此，我们真心希望您能积极参加到此次培训中，认真地体验感受，最大程度地吸收，并将理论付诸于实践。让生活因学习而变得丰富充实，让学习因友谊而变得快乐简单。网络是虚拟的，但每位老师学习的知识却是真实的，每一次沟通的感情是真切的！我们期待在这个广阔的平台中看到各位老师最真实的收获和成果！我们以一颗诚挚的心聆听您最真实的心声！请您写下您对本次培训期待，希望学习哪些方面的课程、参与哪些类型的活动、听到哪些角度的答疑，我们会尽最大的努力让您在培训中收获多多，快乐多多！祝大家工作顺利！如果您对本次由问题咨询或想与其他学友交流，欢迎您加入本次培训交流QQ群：460429934【考核评价】 学员考核本次研修学员的考核分为任务学习与拓展学习两项。任务学习为必做项，占比60%，以考核任务成果和课程学习情况为主，全体参训学员每个阶段必须至少完成一个任务才能合格。为帮助参训教师借本次项目之机，逐步实现常态化网络研修与校本研修，本次考核在任务学习的基础上增加“拓展学习”这一考核项。拓展学习为选做项，占比40%，以考核教师借助社区开展互动交流与协作学习等行为产生的学习积分为主，每10个积分累计转换成绩1分，最高折合40分。具体考核细则如下：任务学习60分阶段任务安排分值说明总数必须完成数阶段一117分项目组根据复杂难易程度为每阶段的任务赋予不同的分值，每个任务包括“课程学习”、“参与活动”、“提交作业”、“互评作业”等具体要求，详情见平台的任务设置。阶段二1115分阶段三1117分阶段四2115分阶段五116分拓展学习40分说明：1.拓展学习积分包括：贡献积分、活跃积分和魅力积分，每10个积分累计转换成绩1分；2.学员每天的积分有上限，最多为40积分/天。3.学员在项目期间的总积分无上限，但最多可转换成绩40分。贡献积分写作业：2个积分/1篇传资源：2个积分/1篇写日志：2个积分/1篇发问答：1个积分/1篇活跃积分看课：1个积分/20分钟评分（作业、资源）：1个积分/1次评论（课程、作业、日志、问答）：1个积分/1次关注同伴：0.1个积分/1次参与活动：1个积分/1次魅力积分作业、日志被评论：1个积分/1次作业被推优：20个积分/1次；资源被推优：2个积分/次（被学友评分为10分）；1个积分/次（被学友评分为8分）；资源被下载：1个积分/1次【优秀作业】 2014-2015年第二学期音乐教学设计火车开了三亚市第九小学月川分校 黄春姐课型：综合课教学目标：1、指导学生用活泼而有弹性的声音演唱歌曲，做到咬字、吐字清楚，并能按歌曲节奏边唱边做律动和表演。2、通过练习，加强学生对音符时值的感受认识，并学会在音乐活动中加以运用。教学重点：引导学生积极主动进行音乐游戏、自信大胆地参与音乐表演。教学方法：自学法、听唱法、练习法、启发引导式、教学准备：钢琴、课件、头饰、节奏卡片养成教育训练点：引导学生学会小组合作，并体会合作中的乐趣。教学过程：一、情境导入 激发兴趣播放火车开动情景动画课件让我们随着这好听的音乐一起律动吧！二、模仿练习创编歌词（1）师：刚才老师放的歌曲是动画城里的火车去动画城的画面音乐，那如果现在动画城的叔叔和阿姨打电话，邀请我们去动画城做客，你会选择哪一种交通工具去动画城哪？谁能边做动作边模仿出你所表现的交通工具的声音？生：（汽车、飞机、摩托车、自行车、火车）想象它们的样子并模仿声音。师：看，我这里有一列非常神气的小火车，让我们一起模仿火车的叫声，（wu）动作模仿。师：火车还可以发出哪种声音呢？谁能勇敢的模仿一下？生：模仿火车在飞驰时会发出一种沉重的声音，还会发出一种清脆的声音，开动脑筋想一想并进行模仿，听一听，这是什么声音？师：现在同学们分成三组来模仿火车发出的三种不同的声音。每组选一名组长，组长先带领你们的组员模仿一下。注意听一听他们模仿的像不像。生：第一小组模仿火车发出的叫声（wu）,第二小组模仿火车大车轮发出的沉重的声音（honglong），第三小组模仿小车轮清脆的声音（kaca kaca）。师：依次指导学生分组读火车的声音，再读两组（叫声、大轮声）（大轮声、小轮声），再三组（叫声、大轮声、小轮声）一齐读出，形成三声部的效果。师：发给三个组三个节奏卡。 X|X| X X|X X| XX XX|XX XX| x- x-师：依次指导学生分组读火车的声音，再读两组（叫声、大轮声）（大轮声、小轮声），再三组（叫声、大轮声、小轮声）一齐读出，形成三声部的效果。Wu WuX X|X X|honglonghonglongXX XX|XX XX|kachakachakachakacha（）创编歌词 | | |咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓火车 开 啦。 | | |咔嚓 咔嚓 火车 跑得 多 么 好。教师出示节奏并按节奏说一句与小火车有关的话，请学生模仿并创作。（咔嚓 咔嚓 火车 跑得 多么 稳）三、新歌教学1、今天这节音乐课你们想不想再坐一回火车去祖国各地游览呢？2、小朋友们，你们都知道从三亚到海口，路途遥远，列车长怕我们的小朋友一路辛苦，还为我们的小朋友送来了一首歌，想听吗？（教师播放歌曲录音）3、wu-honglongkacakaca，我们按照节奏来念念歌词。4、来，我们轻声跟唱。（播放录音）5、火车票买到了，火车来了，同学们跟着老师美妙的琴声坐上火车吧！6、教师逐句指让学生唱出。7、引导学生用活泼而有弹性的声音演唱歌曲。 8、来，我们一起来玩个游戏，我们自己开火车啰！（给学生戴上火车头头饰，自己开火车过山坡，过大桥，钻山洞） 9、再次聆听，让学生轻轻跟唱，教师以动作帮助学生记忆歌词。四、拓展环节1、好多四面八方的游客坐着火车，现在是动车了，来到三亚，都说三亚很美，三亚你熟悉吗？美吗？谁说说？2、我们乘坐过的交通工具除了火车，现在的动车，还有什么？出示多媒体课件、图片，介绍各种火车。其实我们可以把歌曲名字改成动车开了，等我们长大后，还会有很多机会去更美丽的城市去读书或者旅游。 学生自由说说2、老师想说：祝愿我们的三亚永远美丽浪漫，我们的祖国永远繁荣昌盛，永远天天向上。你们呢？3、同学们，让我们把我们对故乡对祖国的祝福放在心里。五、课堂小结1、时间过得真快，愉快的旅行要结束了，现在让我们开着小火车回家吧。（跟随音乐师生同唱）2、课后作业：看看关于火车的图片，画一画自己喜爱的火车。 数学广角田忌赛马教学设计天涯区中心学校 黎俊清一、教学内容：新课标人教版四年级上册第116页例4二、教学目标：知识与能力目标：学生能初步体会到对策论方法在解决实际问题中的应用。过程与方法目标：学生能认识到解决问题策略的多样性，帮助学生了解优化的思想，形成从多种方案中寻找最优方案的意识，提高学生解决问题的能力。情感态度价值观目标：学生能感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法解决生活中的简单问题。三、教学重点：经历探索“最佳对策”的过程。四、教学难点：初步理解“最佳对策”的原理，学生能够把所学知识和实际生活联系起来，有效地运用到实际生活中去。五、教学思路： 为了使学生对对策论知识有所理解，能愉快地经历探索“最佳对策”的过程，初步理解“最佳对策”的原理。除了把握好教学这个知识的深浅尺度，改进教学方法外，还应尽可能地充分挖掘、利用教学资源，使课堂教学的内容充实、丰富、以帮助学生更好地理解这些思想和方法，了解这些数学方法的实际应用。所以我首先从同学们熟悉的“田忌赛马”动画故事入手，让学生分析田忌第二次所采用的对策获胜的策略，体会对策论方法的重要性。然后让学生借助自定义动画列出所有可能的对策，验证田忌采用的这种方法是不是唯一的能战胜齐王的方法。最后让学生解决生活中的类似问题，体会对策论的实际应用。为了充分体现学生学习的主体性，照顾不同层次的学生，这一环节我在课堂上充分利用同桌二人小组共同合作、探究的学习方式，让学生互相交流，互相沟通。我本人也作为学习的伙伴投入到讨论之中，把积极思考的主动权完全交给学生，师生之间，生生之间的信息交流与活动交往，促进了知识的互补，使学生发现问题、探索问题、解决问题的能力得到提高。教学方法：问题教学法、合作教学法、兴趣教学法。教学手段：电教法、探究法、练习法。教学步骤：（一）导入新课创设故事情景，导入新课（2分钟）：同学们，你们听说过“田忌赛马”的故事吗？谁愿意给大家讲一讲“田忌赛马”的故事？（根据学生讲的故事老师同步展示田忌赛马故事情景，提示学生用最短的时间、最简洁的语言，最直观的呈现方式给学生介绍完田忌赛马的故事。）从而引出课题：田忌返败为胜是因为用到了数学中的对策。那么田忌是用了什么样的策略赢得齐王呢？今天我们一起来研究田忌与齐王赛马的对策。（设计意图：创设情境，激发学生浓厚的学习兴趣；直观、形象简洁地阐述了故事，提高了课堂效率。）（二）自主探究合作交流 1.研究田忌第二次比赛获胜的原因：第二次比赛，田忌是怎样赢齐王的？我们从数学的角度来研究，你能根据故事情节边看边填写这张表格吗？ 出示动画中的第二场比赛，学生观察动画并填表：通过比较使学生发现：虽然在同等级的马中，田忌的马都不如齐王的马；如果拿同等级的马进行比赛田忌一定会输，但是田忌所采用的策略却让他赢了。（设计意图：给学生示范填写表格的方法和运用资源演示的方法。让学生体会到对策论的方法在这场比赛中的重要性。）2.小组验证活动。（1）提出问题：田忌一共有多少种可以应对齐王的策略，结果如何？田忌用的策略是不是唯一能赢齐王的方法呢？我们以小组为单位来验证一下。师巡视点拨：怎样找，才能有顺序，不重复、不遗漏呢？引导学生运用以前学过的搭配知识来解决问。（2）小组合作，探讨田忌所有可能采取的策略。小组合作把田忌对齐王的所有策略找出来，并把找的结果记录在表格里。（3）汇报交流，验证田忌赛马的最优策略的唯一性。小组汇报时一人动画模拟赛场比赛情况。同组成员在板演记录在黑板上的表格里，其他组完善补充在自己的表格里。（设计意图：生动的自定义动画强大的交互功能，让学生随心所欲地模拟演示赛马场景，激发了学生求知欲和表现欲。）3、课堂小结：通过探究我们发现：田忌可以采用的策略一共有6种，但只有一种，而且他所使用的方法是唯一可以获胜的。像同学们刚才这样，把解决问题的所有可能性一一找出来，并从中找到最好的方法，这是数学中的一种很重要的方法-对策论。（出示孙膑头像）战国时期杰出的军事家和军事指挥家孙膑，就像同学们刚才一样，为田忌一一分析各种策略的优缺点，最后找到了这唯一能够取胜的对策，帮助田忌以弱对强，反败为胜。学生和老师一起总结，明确对策论方法的重要作用。（设计意图：渗透数学中的对策论方法和优化思想。）（三）、回归生活师：这个故事虽然发生在很久以前的战国时期，但田忌赛马的策略却被广泛应用。田忌的这种策略在生活中还有哪些应用？学生交流课前收集的生活中运用“田忌赛马”策略的信息（设计意图：让学生感受“田忌赛马”策略在生活中的广泛运用。）（四）实践应用基本训练：田忌赛马的策略经常运用在体育赛事中。四年级要举行一场拍球比赛，三局两胜。请看参加比赛队员的双方资料：对方1分钟拍球个数:1号：20个,2号：43个,3号：60个我方1分钟拍球个数:1号：15个,2号：36个,3号：54个。如果你是教练，应该怎么出兵对阵才能确保我方获胜？学生独立解决，指名上台演示汇报（设计意图：迁移训练，内化知识，理解制造“错位优势”可以使以弱胜强。）（五）课堂总结这节课你有什么收获？学生汇报自己的学习收获教师总结：面对一次机会，一场竞技，面对一个问题，我们光水平高是不够的，我们还要知己知彼，凡是讲究策略，才会取得胜利。有些生活中的问题往往是可以用一些数学策略来解决的，要善于运用策略。希望“策略”意识走进我们的生活，融入我们的生活，在我们的生活中发挥更大的作用。（设计意图：总结方法，使学生对学习的新知识有系统的认识，知道遇到问题不但要有高水平还要讲究策略，还要善于运用策略）【小贴士】 【原创】提高网络研修分数的秘籍文/李军会谈及网络研修，单凭制度框框等约束是不行的，全凭老师的自觉。如何在最短的时间获得最多的效益，想必这是每一个人本能的反应。作为老师想必都是在上课之余去上网学习研修的，因此时间对老师来说是至关重要的。别小看课间这十分钟哦。在这短暂的十分钟，你将收获10个积分的研修成绩。至于如何收效，后面将有介绍。如果我们懈怠，既浪费网络资源，又没有完成任务，最后导致收效甚微，说白了，最终害的还是自己。闲话少谈，咱们还是看看如何在网络研修快速赢取积分：第一，要熟悉网络平台，你可以从首页逐条浏览阅读。阅览研修网下各个子栏目，逐层剖析，也许有人说“哪有那么多时间去看啊”记住，时间是挤出来的。搞清楚网页下的各个子栏目。这样在网络研修的网页中你就不会出现无所适从，无从下手的尴尬局面，也许有人说：“我要完成任务，成绩及格就行”，其实当你登陆网站时，网站已经开始记录你登陆网站的次数和在线学习的时间。只要我们明白“磨刀不误砍柴工”的道理，自然释怀。第二，登陆之后，你要及时阅读项目办发出的通知，及时掌握学习标准和基本要求，好多人急于完成任务，对学习目标和任务不甚了解，致使在学习任务中究竟达到怎么样程度，一点也不明白，心中一片茫然，学习未结束，就觉得很累，逐渐产生一种对网络研修的畏惧感现象，进而排斥网络研修，出现抵触情绪。所以最好研读通知和任务要求，放开心思，轻装上阵学习。第三、获得积分的途径，如果你在看课时，你不妨将你的见解和感受写在点评栏目中，要知道你简单的一句点评，是对网络研修项目节目的价值肯定，同时自己将收获一个积分，而10句点评则收获10个积分，而按照网络平台积分规则要求10:1，那么我们将会在自己的拓展成绩中获取1分的成绩。别忘记看课之后，进行课程评价，动脑动手是裨益的。第四、任务学习的时候，你可以在互答区，进行咨询或者将你所知道的，发表于互答区，别小看这个互答区哦，你的回复或者问题每发一条，你自己的拓展学习中就会赢得1个积分，10个积分换取学业成绩1分，何乐而不为呢！这下明白了吧！第五、在参与活动时，你不要拘泥于自己的工作室或者区域工作坊，记住多走访各个区域，及时给予点评或者提问，每一条点评给自己收益一个积分。第六、及时关注他人，互粉一下，这样的好处是当某位学友发布日志，提问，资源分享等，你可以第一时间知道好友的动态，从而拓展自己的视野，当你点击学友的日志学习时，及时给予日志点评，千万不要吝啬自己的言词哦。当你提出的是建议，可以帮助学友弥补其不足之处，当你点评是赞美词之类的，学友因为你的语言而更加欣喜。他就会更加信心十足，努力学习。同样你的点评为自己获得积分，同时学友因为你的点评也将获得相应的积分。第七、当你遇到好的教学资源时，你可以及时下载下来，以供自己借鉴学习。别忘记在下载资源之后，给予学友评价之语，同时给予资源分数评价。其实这是尊重他人劳动成果的体现，自己不仅收益积分，同样学友的资源分享会因你的到来而赢得“魅力积分”。第八、在网络研修时，不要忘记将自己的所思所想及时记录下来，作为日志来发布，这样获得积分是最快的。当然写作业，分享资源都是赢取积分最佳途径。我所建议的是，我们在写日志和分享资源时最好是自己的原创，原创的好处是容易被项目办推荐，一旦推荐或者评优，你的学业成绩陡然上升。我转悠了好多学友的工作室，让人有点担忧的是发布的日志，资源等并非原创，而是从不同网页复制粘贴过来的。这样的做法必将适得其反，项目办或者原创作者发现，尴尬局面将难以收场，分数自然是“你懂得”。所以从不同的网页复制而来的资源最好注明转载。第九、当一个阶段的任务完成之后，最好别停下来，学无止境，当你写日志或者点评时，你的拓展学习成绩在逐步上升。当然也并非无限制上升，每天的拓展分数是4分，积分累计达到40分，就不在上升。但是你的学习积分在不断地累计叠加。想必勤奋的你不会因为成绩不再上升而止步吧。第十、我们不能因为赢得高分而随意点评别人的日志，作业等，最好在点评时把你真正的想法和建议写出来，恶意的点评必将受到他人的排斥，你的魅力人气必将大减，也不要因为收获分数而写些不痛不痒的日志，这样他人读之索然无味，这有什么可学习的价值呢！所以在写日志时最好将自己独到的见解写出来，或者站在另一个角度上去写，这样会受到项目管理员的青睐而被推荐。当你按照我所讲的全部做到了，那么好多友友就迫不及待打开项目考核，立即查看自己的成绩，这里要申明的是：当你发布日志，提问，互答，点评，看课等之后，系统有时是不会一下显示获取的积分。要经过一段时间或者第二天你就会看到叠加的成绩了。所以我们还是勿急勿躁，耐心等待，静心学习，水到渠成之时，幸福自然会拥进你的怀抱。李军会写于2014年9月29日傍晚 网络研修平台【成绩优秀学员名单】 截止至2015年10月28日统计真实姓名学段学科单位所在坊是否参训是否学习是否合格项目成绩(分)王财小学美术田独小学三亚市小学综合1坊已参训已学习已合格100.00周毅小学数学河西中心学校三亚市小学数学1坊已参训已学习已合格100.00黄高喜小学数学河区中心学校三亚市小学数学1坊已参训已学习已合格100.00林竹科小学数学天涯中心学校三亚市小学数学2坊已参训已学习已合格100.00符儒弟小学体育与健康落笔小学三亚市小学综合1坊已参训已学习已合格100.00王玲小学音乐河西中心学校三亚市小学综合2坊已参训已学习已合格100.00李泓乐小学其它三亚市第三小学三亚市小学综合2坊已参训已学习已合格100.00麦素珊小学音乐河西中心学校三亚市小学综合2坊已参训已学习已合格100.00许建坤小学英语红塘小学三亚市小学英语坊已参训已学习已合格100.00王芳小学英语北岭小学三亚市小学英语坊已参训已学习已合格100.00徐闽娟小学语文南田小学三亚市小学语文1坊已参训已学习已合格100.00何世刚小学语文大茅小学三亚市小学语文1坊已参训已学习已合格100.00林微小学语文九小月川分校三亚市小学语文1坊已参训已学习已合格100.00胡文苑小学语文河西中心学校三亚市小学语文2坊已参训已学习已合格100.00范朝霞小学语文河西中心学校三亚市小学语文2坊已参训已学习已合格100.00李建俊小学语文河西中心学校三亚市小学语文2坊已参训已学习已合格100.00陈育芬小学语文河西中心学校三亚市小学语文2坊已参训已学习已合格100.00邓兴琼小学语文水蛟小学三亚市小学语文2坊已参训已学习已合格100.00蓝利荣小学语文文门小学三亚市小学语文3坊已参训已学习已合格100.00卢家槐小学音乐城西小学三亚市小学语文3坊已参训已学习已合格100.0011