一年级科学教案15观察一瓶水

课题第 5 5 课观察一瓶水课时1 1科学概念目标：1 1 水有许多可被感知的特征，如无颜色、无气味、会流动、透明等。2 2水和洗发液一样，都可以被盛放在容器中。与木块等物体相比，水没有固定的形状。科学探究目标：1 1 学习观察水的方法，能用眼看、鼻闻、手摸等方法比较水与洗发液、木块的不同之处和相同之处。教学2.2.能运用多种感官进行观察， 能用语音简单描述事物之间的相同之处和不同之处。目标3 3 在教师指导下能够对信息进行整理和分类。4 4 在教师指导下能够回顾和反思探究的过程和方法。科学态度目标：1 1 愿意倾听他人观点，乐于讲述自己观点。2 2乐于参与小组合作探究，主动参与合作学习活动。科学技术、社会与环境目标：认识到水是珍贵资源，需要珍惜和保护。教学重难重点：水无颜色、无气味、透明、会流动、没有固定形状。占八、难点：水无固定形状，形状是物体的重要特征，也是固体与液体的主要区别。教具水、乳白色洗发液、不冋形状的透明容器、木块、活动手册、观察记录单。教学教师活动学生活动设计意图环节一、聚焦教师出示一瓶矿泉水，请冋学们说一说瓶子里面装激活学生的是什么？关于水你都知道什么？然后请冋学们对水的认学生观察矿泉水一起来观察。（板书：观察一瓶水）知和激发新的兴趣，了解学生对水的概念掌握情1 1 观察方法的研究况。二、观察出示洗发液的瓶子（撕掉上面的标签），请学生猜比较水与一猜里面装的是什么。怎样比较观察水和洗发液？一、，观察比较矿泉水与洗发液洗发液三、观察 比较水、洗发液和 木块的不 同和相同四、拓展延伸2 2 .学生观察水和洗发液的不同和相同(1)看一看 大豕一起来观察水和洗发液有什么相同和不同呢？(2) 闻一闻 水和洗发液还有什么不冋？怎样才能 知道它们的气味不同呢？(3) 摸一摸 水和洗发液除了颜色、气味不同，它们用手摸起来一样吗？怎样证明洗发液要比水 光滑？ 水：无颜色、无气味、透明、能流动洗发液：乳白色、有香味、不透明、能流动)3 3总结水与洗发液的异同过渡：通过观察比较发现水和洗发液有相同之处也 有着很多不冋。如果把它们和木块比较又会有什么 发现呢？1 1 .不同 教师把洗发液和水分别倒入不同形状的 瓶子里让学生与木块对比观察。(1) 它们放进容器的方式不冋，水与洗发液能流 动，木块不能流动。(2) 水和洗发液的形状随容器形状发生变化，没 有固定形状，木块的形状不随容器的变化发生改 变。2 2 .相同 观察比较水、洗发液、木块有没有相同 之处。发现尽管水和洗发液在不同容器里形状不同，但它们仍然有形状，只是形状不固定。教师板书：它们都有形状。3 3 总结水、洗发液与木块的不同和相同教师指导学生根据班级记录单，完善自己的活动手 册第 1 1 课内容。回家后完成活动手册上“看谁流得快”活动。学生分组观察并汇报。学生交流观察结果。对前四课 观察活动 做了巩固和发展。使学生观 察发现液 体没有固定形状的 特点。进一 步认识到 尽管在形状上不同，但不管固 体还是液 体都有形状，如此就 指向“形状 是物体重 要属性”这 概念。学生观察、交流。学生完成个人活动手册。完善小组记录单。完善班级记录单。5.5.观察一瓶水水：无颜色、无气味、透明 能流动 无固 定形状洗发液：乳白色、有香味、不透明 能流动 无固定形状木块：有颜色、有气味、不透明、不能流 动有固定形状板书设计课后反思