人教版小学数学一年级下《☆摆一摆,想一想》公开课教案

摆一摆，想一想教学设计一、教学内容：人教版数学一年级下册P45摆一摆，想一想。二、教学目标：1 、通过游戏活动，进一步巩固100以内的数的认识和“数位”、“数值”的概念。2 、通过活动，让学生在自主探究、合作交流中，发现100以内数的特点与排列规律，初步培养学生的形象思维能力和抽象思维能力。3、通过活动，让学生在愉快的游戏玩乐中感受数学的神奇奥妙，体验到学习数学的乐趣，激发学生探究数学的欲望。教学重点：1 、直观形象地熟悉和理解100以内数的组成。2 、探索100以内数的特点及排列规律。教学难点：1 、观察发现既不重复又不遗漏的排列组合方法。2、培养学生的概括能力、形象思维能力和抽象思维能力。三、教学准备：投影片、圆片若干个、记录表等。四、教学流程：（一）、创设情境数学王国的小精灵想和大家交朋友，玩个游戏，名字就叫：摆一摆，想一（二）、自主探究2 、小精灵喜欢跳舞，她跳到了个位上，表示几？她又跳到了十位上，又表示几？老师用小圆片代替小精灵我们接着玩！3 、出示2个圆片，你能摆出哪些数呢?谁愿意来试试。（生摆师记录）3、那现在给你3个圆片，你又能摆出哪些数呢？想不想自己动手试试？出示要求，指导学生读懂要求，再让学生独立操作，教师巡视，引导需要帮助的同学。4、汇报交流： 、你用3个圆片摆了几个数？ 、你是怎么摆的？ 、还有不同的摆法吗？、xx,谁摆的好？为什么好？ 、小结：像这样，用3个圆片能摆出4个数，有些同学是先把所有的圆片放在个位，然后逐步向十位一个一个移过去：也有的同学是先把所有的圆片放在十位，然后逐步向个位一个一个移过去，这样变出的数不会漏了也不会重复，让我们听起来很清晰。5 、出示4个圆片，请你用这种有序思考的方法摆出所有的数。学生独立在作业纸完成。汇报交流：你是怎么摆的，摆出了哪些数？6 、我们刚才摆了哪些数?一起来看一看，你能发现什么规律？先和同位说一说。7、总结规律，运用规律按照我们发现的规律，不用摆你能说出5个圆片能摆出哪些数吗？（三）、巩固升华1 、想一想2 、xx3、猜一猜（四）、全课小结1 、今天我们借助圆片和数位表，通过动手摆一摆、动脑想一想，变出了这么多的数，并且还发现了这些数的规律，谁能说说是哪些规律吗？希望大家在今后的生活、学习中要学会认真观察，多动手动脑，那么我们就会有更多神奇的发现。2 、课后思考：用10个圆片能摆几个两位数？回家自己试一试。3/ 3