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（演唱）贝壳之歌教学设计1教学目标1、能感受优美的四三拍子律动，并演唱二声部歌曲贝壳之歌2、能尝试用X、XX、X这三种基本节奏型为歌曲伴奏。2学情分析二年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣,对音乐也不例外，因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。3重点难点教学重点：演唱二声部歌曲贝壳之歌。教学难点：用声势动作或乐器参与歌曲伴奏。4教学过程活动1【导入】（二）感受优美的四三拍子初听音乐，感受节拍韵律师：同学们，老师今天要带你们去美丽的大海边走一走。请听着音乐，随着海风动一动吧。师播放贝壳之歌的旋律，学生随乐律动。2、复听音乐，节奏律动。师：请坐下，大海美不美？音乐也很好听，在刚刚这首好听的音乐中,同学们有没有听到“咚咚咚”的节拍声呢？那老师把音乐再播放一次，请你们用拍打身体各部位的方法来模仿音乐中的节拍，如拍肩、拍腿、拍掌、拍腰都可以，或者更换不同的部位，看哪位同学模仿得最好。师：同学们有没有发现，老师拍打节奏的时候,总是第一拍拍手掌，后两拍拍其他的部位,知道是为什么吗？（板书：XXX）因为它是一首三拍子的歌曲，三拍子的第一拍是强拍,后两拍是弱拍，所以后两拍要拍轻一点。接下来就请同学们跟老师来学习这首好听的音乐。活动2【讲授】（三）歌唱贝壳之歌师：海风里传来了小贝壳的歌声，我们听听小贝壳唱了些什么？3、交流歌曲内容。生自由回答。1、学唱简谱。（1）、听音乐，画图谱，找出相似乐句。师：这首乐曲是怎样的呢？有几个乐句呢？请拿出你们的小手，跟老师一起画一画，看有没有相似的乐句。板书：画图谱。师：看看这个图谱，有没有相似的乐句？4.： O O O O O O O（2）、学唱相似句。（教一遍，熟悉一遍）师：对的，第二、三句是相似的，前面相同,结尾不同，请看大屏幕，前面相同，结尾不同，请同学们注意，第三乐句的最后这个音只唱两拍，休一拍哦。既然相似，那老师唱第二句,同学们试着把第三句唱出来好吗？请注意休止的地方。来，试一试。（钢琴弹奏）（3）、接龙唱全曲，师唱第一句，生唱二、三句。师：现在老师唱第一句，同学们唱第二、三句。（4）、跟老师唱全曲的简谱。师：同学们真不错，接下来我们来玩个小游戏，把这些音符当做小贝壳，我们来做捡贝壳的游戏，边唱边捡。（放伴奏）2、学唱歌词。（1）、老师范唱师：你们太让老师惊喜了！老师不由自主地想唱歌给你们听了，想不想听？仔细听，看老师唱了些什么。（范唱）师：老师刚刚唱到了谁？它在干什么？（生答）师：我们来看看歌词。（展出歌词），这就是我们今天学习的歌曲：板书：贝壳之歌（2）、学生轻声用Ta”跟乐哼唱。师：同学们是不是也想唱啦？好！让我们变成轻柔的海风，轻轻地跟乐哼唱。（播放音乐）（3）、学生有感情地放声唱。师：同学肯定迫不及待地想唱了，好！请你们把自己当作可爱的小贝壳，用你们那小嘴巴、红嘴唇把放声地歌唱吧。（4）、接龙唱。师：这首歌曲呢，前半句我们要唱得跳跃一点,后半句要唱得流畅一点，（范唱一句）接下来，老师把你们分成二个组，第一段A组唱前半句，B组接唱后半句，第二段B组先唱，A组接。（注意划拍，跳跃处如何划拍，结束处如何划拍）师：再来一遍，这一遍男生先唱，女生接。换一下，女生唱，男生接。活动3为贝壳之歌配伴奏1、出示课堂小乐器。师：同学们的歌声真美啊！小乐器听到了同学们美妙的歌声也赶来了,它们也想去大海边走走，感受一下清凉的海风。听听它们用什么方式来和我们打招呼？（出示三角铁、碰铃、手摇铃、响板、铃鼓、沙锤。）2、师演示乐器的各种演奏声效。3、提出编配节奏的要求和建议。要求：出示乐器伴奏谱，按组分发乐器，分组尝试怎样为歌曲伴奏。第一大组：三角铁、碰铃组第二大组：手摇铃、响板组第三大组：铃鼓组第四大组：沙锤组师：现在我们根据小乐器和我们打招呼的方式来为歌曲伴奏吧！听听你手上的小乐器的节奏声，模仿来演奏演奏。（播放PPT乐器节奏声效）4、学生练习过程。学生小组讨论、练习，老师去各小组查看并适时指导。5、分组展示播放歌曲，小组轮流展示。熟悉后学生边唱边演奏。6、合作展示全班集体演奏。活动5【讲授】（六）课堂小结师：美好的海边之旅结束了，让我们拿起手中的小乐器，用你喜欢的方式和大海中的小贝壳说再见吧。同学们，再见！
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