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爸爸的花儿落了拓展阅读123作者的话作者的话“不思量不思量,自难忘自难忘”半个多世纪过半个多世纪过去了去了,我是多么想念住在北京城我是多么想念住在北京城南的那些景色和人物啊。而今，南的那些景色和人物啊。而今，或许已物异人非了，可是随着岁或许已物异人非了，可是随着岁月的荡涤，在我，一个远方游子月的荡涤，在我，一个远方游子的心中，却日见清晰起来。的心中，却日见清晰起来。我所经历的大事也不算少了，可我所经历的大事也不算少了，可都被时间磨失了都被时间磨失了,然而这些童年然而这些童年的琐事，无论是酸的、甜的、苦的琐事，无论是酸的、甜的、苦的、辣的，却永久永久的刻印在的、辣的，却永久永久的刻印在我的心中。每个人的童年不都是我的心中。每个人的童年不都是这样的愉蔼而神圣吗这样的愉蔼而神圣吗?4作家简介：作家简介：林海音，原名林含英，林海音，原名林含英，小名英子，原籍台湾省苗栗小名英子，原籍台湾省苗栗县，父母曾东渡日本经商，县，父母曾东渡日本经商，林海音于林海音于1918年年3月月18日生日生于日本大版，不久即返台，于日本大版，不久即返台，当时台湾已被日本帝国主义当时台湾已被日本帝国主义侵占，其父林焕父不甘在日侵占，其父林焕父不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北寇铁蹄下生活，举家迁居北京，小英子即在北京长大。京，小英子即在北京长大。曾先后就读于北京城南厂甸曾先后就读于北京城南厂甸小学、北京新闻专科学校，小学、北京新闻专科学校，毕业后任毕业后任世界日报世界日报记者记者。5不久与报社同事夏承楹结婚不久与报社同事夏承楹结婚。1948年年8月同丈夫带着三月同丈夫带着三个孩子回到故乡台湾，任个孩子回到故乡台湾，任国语日报国语日报编辑。编辑。1953主编主编联合报联合报副刊，开始文艺副刊，开始文艺创作，并兼任创作，并兼任文星文星杂志杂志编辑和世界新闻学校教员，编辑和世界新闻学校教员，1967年创办年创办纯文学杂志纯文学杂志，以后又经营纯文学出版社，以后又经营纯文学出版社。2001年文坛才女林海音年文坛才女林海音月日晚间时分月日晚间时分在台湾病逝，享年岁。在台湾病逝，享年岁。6林海音的创作是丰厚的。讫今为止，已出版十林海音的创作是丰厚的。讫今为止，已出版十八本书。散文集八本书。散文集窗窗（与何凡合作）、（与何凡合作）、两两地地、作客美国作客美国、芸窗夜读芸窗夜读、剪影剪影话文坛话文坛一家之主一家之主、家住书坊边家住书坊边，散，散文小说合集文小说合集冬青树冬青树，短篇小说集，短篇小说集烛心烛心、婚姻的故事婚姻的故事、城南旧事城南旧事、绿藻与绿藻与咸蛋咸蛋；长篇小说；长篇小说春风春风、晓云晓云、孟孟珠的旅程珠的旅程，广播剧集，广播剧集薇薇的周记薇薇的周记、林林海音自选集海音自选集、林海音童话集林海音童话集，编选，编选中中国近代作家与作品国近代作家与作品，此外，还有许多文学评，此外，还有许多文学评论、散文等，散见于台湾报刊。论、散文等，散见于台湾报刊。7相关作品介绍：相关作品介绍：林海音文集林海音文集-晓云晓云林海音文集林海音文集林海音文集林海音文集-金鲤鱼的百裥裙金鲤鱼的百裥裙林海音文集林海音文集-英子的乡恋英子的乡恋林海音文集林海音文集-生命的风铃生命的风铃城南旧影城南旧影林海音自传林海音自传英子的心英子的心8 1983年新春年新春, ,根据台湾著名作家林海音的同名根据台湾著名作家林海音的同名小说改编的电影小说改编的电影城南旧事城南旧事，获得马尼拉第二，获得马尼拉第二届国际电影节金鹰奖！届国际电影节金鹰奖！ 本片于本片于1983年获第三届中国电影金鸡奖年获第三届中国电影金鸡奖最佳导演奖、最佳女配角奖（郑振瑶）、最最佳导演奖、最佳女配角奖（郑振瑶）、最佳音乐奖，第二届马尼拉国际电影节最佳影佳音乐奖，第二届马尼拉国际电影节最佳影片金鹰奖；片金鹰奖；1984年获第十四届贝尔格莱德国年获第十四届贝尔格莱德国际儿童电影节最佳影片思想奖；际儿童电影节最佳影片思想奖；1988年获厄年获厄瓜多尔第十届基多城国际电影节二等奖瓜多尔第十届基多城国际电影节二等奖赤道奖。赤道奖。 910电影简介电影简介 电影电影城南旧事城南旧事是根据林海音同名自传是根据林海音同名自传体小说改编的。该影片通过一个小姑娘的体小说改编的。该影片通过一个小姑娘的眼睛，反映了眼睛，反映了20世纪世纪20年代旧北京的几个年代旧北京的几个小人物的命运，寄寓着作者小人物的命运，寄寓着作者淡淡的哀愁，淡淡的哀愁，浓浓的相思浓浓的相思。这篇课文节选的是该电影剧这篇课文节选的是该电影剧本中小英子与本中小英子与“厚嘴唇的人厚嘴唇的人”离别的故事。离别的故事。1112 20年代末，六岁的小姑娘林英子住在年代末，六岁的小姑娘林英子住在北京城南的一条小胡同里。经常痴立北京城南的一条小胡同里。经常痴立 在胡在胡同口寻找女儿的同口寻找女儿的“疯疯”女人秀贞女人秀贞 ，是英子，是英子结交的第一个朋友。秀贞曾与一个大学生结交的第一个朋友。秀贞曾与一个大学生暗中相爱，后大学生被警察抓走，秀贞生暗中相爱，后大学生被警察抓走，秀贞生下的女儿小桂子又被家人扔到城根下，生下的女儿小桂子又被家人扔到城根下，生死不明。英子对她非常同情。英子得知小死不明。英子对她非常同情。英子得知小伙伴妞儿的身世很像小桂子，又发现她脖伙伴妞儿的身世很像小桂子，又发现她脖颈后的青记，急忙带她去找秀贞。秀贞与颈后的青记，急忙带她去找秀贞。秀贞与离散六年的女儿相认后，立刻带妞儿去找离散六年的女儿相认后，立刻带妞儿去找寻爸爸，结果母女俩惨死在火车轮下。寻爸爸，结果母女俩惨死在火车轮下。13后英子一家迁居新帘子后英子一家迁居新帘子胡同。英子又在附近的胡同。英子又在附近的荒园中认识了一个厚嘴荒园中认识了一个厚嘴唇的年轻人。他为了供唇的年轻人。他为了供给弟弟上学，不得不去给弟弟上学，不得不去偷东西。英子觉得他很偷东西。英子觉得他很善良，但又分不清他是善良，但又分不清他是好人还是坏人。不久，好人还是坏人。不久，英子在荒草地上捡到一英子在荒草地上捡到一个小铜佛，被警察局暗个小铜佛，被警察局暗探发现，带巡警来抓走探发现，带巡警来抓走了这个年轻人，这件事了这个年轻人，这件事使英子非常难过使英子非常难过。 14 英子九岁那年，她的奶妈宋妈的丈夫英子九岁那年，她的奶妈宋妈的丈夫冯大明来到林家。英子得知宋妈的儿子两冯大明来到林家。英子得知宋妈的儿子两年前掉进河里淹死，女儿也被丈夫卖给别年前掉进河里淹死，女儿也被丈夫卖给别人，心里十分伤心，不明白宋妈为什么撇人，心里十分伤心，不明白宋妈为什么撇下自己的孩子不管，来伺候别人。后来，下自己的孩子不管，来伺候别人。后来，英子的爸爸因肺病去世。宋妈也被她丈夫英子的爸爸因肺病去世。宋妈也被她丈夫用小毛驴接走。英子随家人乘上远行的马用小毛驴接走。英子随家人乘上远行的马车，带着种种疑惑告别了童年。车，带着种种疑惑告别了童年。 15整体感知课文：整体感知课文：阅读课文，思考课文节选的这部分内容都阅读课文，思考课文节选的这部分内容都写了什么内容？据此来确定剧本的结构。写了什么内容？据此来确定剧本的结构。 全文共写了四部分的内容：全文共写了四部分的内容：一、（开头一、（开头-“韩老师再见韩老师再见”）写英子在家）写英子在家和学校为送别毕业生的游艺会排演节目。和学校为送别毕业生的游艺会排演节目。二、二、（“胡同里胡同里”-“把地上的土里扬起来了把地上的土里扬起来了”）写英子听了）写英子听了“厚嘴唇的人厚嘴唇的人”的故事后，对的故事后，对“好人坏人好人坏人”问题的思考。问题的思考。三、（三、（“门外门外”-“目光落了下来目光落了下来”）写游艺会）写游艺会上英子的表演及其所见、所思、所感。上英子的表演及其所见、所思、所感。四、（四、（“草堆里草堆里”-最后）写最后）写“厚嘴唇的人厚嘴唇的人”被被捕，小英子的伤心。捕，小英子的伤心。 16小英子的形象概括：小英子的形象概括：根据剧本中英子的动作和语言，说说小英根据剧本中英子的动作和语言，说说小英子的性格特点是怎么样的？子的性格特点是怎么样的？1、天真活泼。、天真活泼。课文第一部分中课文第一部分中“韩老师说，韩老师说，-借给我跳舞用好么？借给我跳舞用好么？”英子的台词。英子的台词。2、聪明可爱、聪明可爱。英子英子妈妈，告诉你一个好事。妈妈，告诉你一个好事。妈妈妈妈（在旁门口出现）什么好事（在旁门口出现）什么好事？英子英子你猜。你猜。17“妈妈开抽屉拿出一块纱巾，英子立刻抢过妈妈开抽屉拿出一块纱巾，英子立刻抢过来，披到身上，走到穿衣镜前左看右看。来，披到身上，走到穿衣镜前左看右看。”也表现了英子的可爱。也表现了英子的可爱。3、善良、富有同情心。、善良、富有同情心。课文里小英子与课文里小英子与“厚嘴唇的人厚嘴唇的人”的交的交往和语言，都透露出英子的善良的本性和往和语言，都透露出英子的善良的本性和同情心。同情心。多可爱多可爱的小英子啊！的小英子啊！18善良善良 诚实诚实 无奈无奈 坚忍坚忍请用“我认为这是一个 的人。”的句式说说你眼中的“厚嘴唇的人”。19说说文章中共回忆了“我”与“厚嘴唇的人”之间的哪几件事？草堆会面及好人坏人的困惑毕业典礼上戏剧性的相遇最后的告别与离别的忧伤 “英子，英子，英子，英子， 这名儿好听这名儿好听,可是功课好么可是功课好么,考第几？考第几？”“第十二名。第十二名。”“才考十二名？应当考第一名才考十二名？应当考第一名,准是爱玩准是爱玩儿。儿。” 1.关心英子的成绩表明他怎样的性格特点关心英子的成绩表明他怎样的性格特点?20真正关心英子、内心善良真正关心英子、内心善良草堆会面及好人坏人的困惑“他说小学毕业了还要进中学、大学，他说小学毕业了还要进中学、大学，可凭我这没出息的哥哥，什么能耐也没可凭我这没出息的哥哥，什么能耐也没有，哪儿供得起呀？我们娘儿仨，奔窝有，哪儿供得起呀？我们娘儿仨，奔窝头，还常常吃了上顿没有下顿头，还常常吃了上顿没有下顿我走我走这一步，也是事非得已这一步，也是事非得已。你明白我的话。你明白我的话么？么？” 2.这句话说明了什么？21被生活所迫，不得已才做的贼被生活所迫，不得已才做的贼。“小英子，你说我是好人还是坏人？小英子，你说我是好人还是坏人？”（英子摇摇头）（英子摇摇头）“不是好人？不是好人？” （指指自己（指指自己的鼻子，英子又摇摇头）的鼻子，英子又摇摇头）“不是坏人？不是坏人？”（他哭了，流出了眼泪）（他哭了，流出了眼泪）3.表现了“厚嘴唇的人”怎样的心理？22他哭，是因为英子不认为他是坏人，心里感动，高兴而哭他哭，是因为英子不认为他是坏人，心里感动，高兴而哭。说明他是个和蔼而又憨厚的人，是被社会现实逼迫成为。说明他是个和蔼而又憨厚的人，是被社会现实逼迫成为小偷的。小偷的。传统的文化教养和不堪负荷的生活压力导致了他精神和行传统的文化教养和不堪负荷的生活压力导致了他精神和行为的双重分裂，使他在偷盗别人钱财的同时承受着巨大的为的双重分裂，使他在偷盗别人钱财的同时承受着巨大的精神痛苦。精神痛苦。“小妹妹，你的头脑好小妹妹，你的头脑好,将来总有一天将来总有一天分得清楚的分得清楚的,我一定忘不了你。我一定忘不了你。我的事别跟别人说，就连我的兄弟算我的事别跟别人说，就连我的兄弟算上。上。” 背着兄弟做的贼。自己一个人承受生背着兄弟做的贼。自己一个人承受生活的艰难，充分表现了他忍辱负重的活的艰难，充分表现了他忍辱负重的品格。品格。23这句话说明了什么？这句话说明了什么？毕业典礼上戏剧性的相遇 这时正好那个考第一名的学生从台上下这时正好那个考第一名的学生从台上下来来英子看到那个在草堆里认识的人笑嘻英子看到那个在草堆里认识的人笑嘻嘻地伸出手来，从学生手里接过了那份用红嘻地伸出手来，从学生手里接过了那份用红绸带系着的毕业证书。绸带系着的毕业证书。241.毕业生中的第一名学生竟然就是“那个在草堆里认识的人”的弟弟，这对表现主题有什么作用？1.证实了证实了“厚嘴唇的人厚嘴唇的人”沦为小偷是生活所迫。沦为小偷是生活所迫。 2.为支持学习优秀的弟弟读书而沦为小偷以致为支持学习优秀的弟弟读书而沦为小偷以致最终被捕，也增加了剧情的悲剧色彩。最终被捕，也增加了剧情的悲剧色彩。爸爸爸爸 (对英子说对英子说)你以后也要考第一才好你以后也要考第一才好,你你 看他爸爸多喜欢。看他爸爸多喜欢。英子英子 不是他爸爸不是他爸爸,是哥哥。是哥哥。 2.被误认为是爸爸说明了什么？被误认为是爸爸说明了什么？25岁月的沧桑，生活的艰难，使岁月的沧桑，生活的艰难，使“哥哥哥过早衰老了哥过早衰老了”。26厚嘴唇的人的脸上呈现出一副惭疚和尴尬的神情，目光落了下来。因为英子天真活泼，把他当成好人和朋友，而他因为英子天真活泼，把他当成好人和朋友，而他却是一个小偷，这让他感到愧疚。却是一个小偷，这让他感到愧疚。3.厚嘴唇的人 认出英子后为何会出现这样的神情？27最后的告别与离别的忧伤“我没有哭，我每次唱这支歌，眼睛都会发酸，眼泪就掉我没有哭，我每次唱这支歌，眼睛都会发酸，眼泪就掉下来了，管也管不住。下来了，管也管不住。”没有哭，因为眼泪难以表达离别的哀思。这首歌没有哭，因为眼泪难以表达离别的哀思。这首歌曲唱的是离别，逼迫着我的眼泪往下掉。既然离曲唱的是离别，逼迫着我的眼泪往下掉。既然离别是无法改变的，便有了那管也管不住的难以克别是无法改变的，便有了那管也管不住的难以克制的回忆。制的回忆。28送别送别的歌声第一次在欢送毕业生游的歌声第一次在欢送毕业生游艺会之前唱起来，表现了小英子在父母陪伴艺会之前唱起来，表现了小英子在父母陪伴下参加游艺会时高兴、幸福的心理；小偷被下参加游艺会时高兴、幸福的心理；小偷被捕后，课堂上的小英子再次唱起捕后，课堂上的小英子再次唱起送别送别时时，流下了心酸的眼泪。，流下了心酸的眼泪。这两首歌的歌声反复出现，既反映了剧这两首歌的歌声反复出现，既反映了剧中人物情感变化和心理的波动，也在整个故中人物情感变化和心理的波动，也在整个故事叙述中把几个生活场景、事件连在一起，事叙述中把几个生活场景、事件连在一起，起着起承转合的结构作用，同时还营造出平起着起承转合的结构作用，同时还营造出平和、舒缓的叙事节奏。和、舒缓的叙事节奏。29有关雨过天晴的环境描写有什么作用?渲染了一种轻松愉悦的气氛渲染了一种轻松愉悦的气氛,烘托出人物的形烘托出人物的形象，引出英子与厚嘴唇的朋友的故事象，引出英子与厚嘴唇的朋友的故事.“没有一个孩子买糖吃.胡同显得分外寂静.”这一描写有什么表达效果?分外寂静的胡同，正对应着主人公英子内心的分外寂静的胡同，正对应着主人公英子内心的难受落寞难受落寞.因为她的天真善良无意中伤害了把他因为她的天真善良无意中伤害了把他当朋友的小偷当朋友的小偷,在她幼小纯真的心灵里在她幼小纯真的心灵里,抹上了一抹上了一道情感的伤痕道情感的伤痕.又一个朋友离我远去了又一个朋友离我远去了他是生活在他是生活在20世纪世纪20年代乱世中的一个年代乱世中的一个普通小人物普通小人物, 为生活所迫而做了贼，一为生活所迫而做了贼，一个人默默承受生活的艰难，养家糊口，个人默默承受生活的艰难，养家糊口，供应弟弟上学。供应弟弟上学。30一个个人物在生活的历程中偶然相遇了，熟识一个个人物在生活的历程中偶然相遇了，熟识了，但最后都一一离去了。了，但最后都一一离去了。 “一切都离我而去了一切都离我而去了” 课文以课文以“淡淡的哀愁，浓浓的相思淡淡的哀愁，浓浓的相思”为基调，以心理情绪为内容主体，以为基调，以心理情绪为内容主体，以画画面面与与声音声音造型为表现形式，创造了一种造型为表现形式，创造了一种“散文化影片散文化影片”的风格特点。的风格特点。以第三个情节为例。英子对以第三个情节为例。英子对“厚嘴唇的厚嘴唇的人人”的思念始终没有正面表现，我们只的思念始终没有正面表现，我们只能能根据她唱的歌谣去体会她的内心感受根据她唱的歌谣去体会她的内心感受，歌谣成为了一种思念的表现形式。歌谣成为了一种思念的表现形式。 3132小结小结1、主题归纳：、主题归纳：通过一个小女孩英子纯真的眼光，观察通过一个小女孩英子纯真的眼光，观察到发生在老北京四合院内外的事情，写到发生在老北京四合院内外的事情，写了英子与了英子与“说不清是好人还是坏人说不清是好人还是坏人”的的小偷小偷“厚嘴唇的人厚嘴唇的人”的离别的故事，反的离别的故事，反映了当时社会的具体历史风貌，展示了映了当时社会的具体历史风貌，展示了当年那笼罩着愁云惨雾的生活，真切地当年那笼罩着愁云惨雾的生活，真切地表达作者强烈的思念故土，热爱祖国的表达作者强烈的思念故土，热爱祖国的炽烈情愫。炽烈情愫。332、试鉴赏本文的艺术风格试鉴赏本文的艺术风格本文的一个重要的特点是朴素、本文的一个重要的特点是朴素、自然、含蓄、深沉，充满生活气息的自然、含蓄、深沉，充满生活气息的散文诗般的艺术风格。亲切的第一人散文诗般的艺术风格。亲切的第一人称的叙事方式，朴素的生活场景，真称的叙事方式，朴素的生活场景，真诚纯朴的语言，古朴典雅的音乐，共诚纯朴的语言，古朴典雅的音乐，共同营造出一种淡雅清新的艺术氛围。同营造出一种淡雅清新的艺术氛围。探讨探讨如果小英子要给厚嘴唇的人写一如果小英子要给厚嘴唇的人写一封信，请你与同学们探讨她会写封信，请你与同学们探讨她会写些什么。些什么。34
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