角色游戏活动方案李瑞英阳泉义井联校

角色游戏活动方案 李瑞英 阳泉义井联校一、情况分析通过中班的学习，幼儿已积累了一些角色游戏的经验。大班角色游戏是在中班角色游戏的基础上提升的，游戏主题较中班更广泛、丰富，能反映现实生活中的各种事物和现象。游戏内容向广泛的社会生活扩展，更有时代性。幼儿在游戏中往往是以家庭为中心，开展各种角色扮演和情节发展，他们不仅喜欢模仿接近的、熟悉的成人劳动与生活，而且也爱反映离自己生活较远的主题内容。孩子们到了大班，我们发现他们游戏的目的性、计划性和独立性增强了，角色间的关系也演变的更加复杂了，游戏的集体合作性也增强不少。通过观察我们发现，幼儿在角色游戏中，有的甚至已经能够独立的提出主题和选择伙伴，在游戏中通过合作来发展游戏情节，能够较充分运用玩具开展游戏，与同伴交往，他们已具有一定的设计游戏和评价游戏的能力。但大部分幼儿的角色意识仍会模糊不清，游戏中的语言交往还非常简单，情节还不够丰富，他们的角色扮演仍需要教师的不断参与支持。二、游戏准备1、物质准备:旅行社：旅行路线图，路线选择表，导游（帽，旗）等点心店：增添了点菜单每个区域增设了百宝箱2、知识经验准备:我们请家长带幼儿到街上认识花店、旅行社，看看花店和旅行社的工作环境是怎样的,去大致了解它们的基本工作程序。平时我们也利用自由活动时间，和孩子们一起讨论交流这些增开的店，说说自己的认识与困惑，说说新材料的玩法，谈谈自己的创意等，在同伴间的经验分享中，丰富他们的生活经验。三、活动目标预设目标：1、初步学着用商量的方法来分配角色，能和同伴友好交往，体验合作游戏的快乐。2、尝试合作解决游戏中出现的问题，并能较清晰的表达游戏体验。四、游戏组织与指导（一）导入1、今天你想去哪里上班？有什么特别想做的事吗？2、幼儿交流。3、在玩游戏时，我们要注意些什么？ 说话轻轻，走路轻轻，排队，讲文明 客人来了，要用有礼貌的话热情的招待 要是遇到困难，先和朋友一起动脑筋商量解决的方法（二）幼儿游戏观察重点1、旅行社（1）环境与材料： 这是一个增开的店，由于之前尚处于环境创设与材料增添过程中，所以本班幼儿接触这个新店的时间并不长，对于里面的环境和材料还并不熟悉。所以游戏中重点要观察经理与导游在接待旅客时，能否把旅行路线与特色景点向游客做较详细的介绍，在语言介绍上给予个别指导。（2）角色扮演： 对于扮演导游角色的幼儿来说这是一个强大的挑战。一，既要观察与指导他能否按照旅客的路线选择来进行导游与介绍，二，也要观察他与游客在游玩过程中的交往现状，给予适当的指导和帮助。2、点心店（1）材料摆弄： 增添了两分点菜单，观察厨师与服务员能否按照客人的点单来制作与介绍美食，观察游戏中幼儿对材料的操作与游戏中对点菜单的了解与介绍。（2）角色交往： 观察服务员与客人之间的交往是否友好，观察并指导在突发需求中幼儿的商量与合作能力能否较好的满足客人的需要。（三）活动分享1、今天的游戏中，你觉得最开心的是什么？2、有没有遇到什么困难？你们是怎么解决的？3、互动点评，经验分享。4、整理材料。五、活动反思在游戏观察中，我发现幼儿的角色意识有了突破性的进展，游戏时不再那样随意走动，对自己的身份有了较为明确的认识，不再迷茫。但游戏中仍有角色争抢的现象，但大部分幼儿能在商量协调后可以较好的解决冲突，有的在教师的协调下也能通过轮流的方式得以解决。在本次游戏中，幼儿的游戏气氛浓厚，都能投身于自己的角色中。游戏有序性进步了，存在的问题主要是角色之间的联系与交往。例如：旅行社的导游与经验的工作协调与合作分工，仍需要教师的指导。大部分幼儿喜欢当顾客，而且正在慢慢地形成良好的礼貌交流、共同合作的好习惯。点心店和KFC的工作人员服务意识也在慢慢地增强，工作效率也是逐步提高，而且能创想出免费试吃和买一送一的优惠活动。但工作人员之间的合作能力还存在问题，他们注意力在制作美味的同时，就忽视了与同伴间商量与合作完成工作，造成有的顾客没有得到优惠。同时在顾客点餐的时候，服务员开始有意识按照顾客点单需要，如询问：请问你要吃什么？欢迎你下次再来。总的来说幼儿的角色游戏的规则意识和角色意识增强了不少，但解决问题的能力和合作能力有待进一步提高，游戏常规培养也有待进一步提高。