一年级下册美术教案-《第4课分一分变一变》

教学设计学科美术年级一年级教学形式新授教师单位课题名称第 4 课 分一分 变一变学情分析一年级的学生，认知水平还较低，但想象力比较丰富，思维活跃，跳跃性强，喜欢表现自 我，充满好奇心。同时，动手能力较差，只具备初步的表现能力，用简单的方式表现自己的想 法。所以老师要重在引导。教材分析本课属于造型表现学习领域的课程内容， 教材内容和学生的生活实际紧密相连， 选择了儿 童喜欢吃的蛋糕作为题材，贴近学生生活，容易调动起学生的学习兴趣。用本课学习内容为命 题方式的记忆想象画。重视相对条件设置和限制表现范围的方向上绘画表现能力的培养， 突 出了主题的表达 意义，有助于儿童在绘画学习中发展内在的情感和提高表达的水平。教学目标1.学习绘画的表现方法。运用色彩搭配、花纹装饰等知识生日蛋糕。2.培养学生对生活的观察力和记忆力，发展想象能力和绘画表现力。3.培养学生热爱生活的感情。教学重难点重点：生日蛋糕的制作步骤与方法。难点：利用暖色调烘托过生日时甜蜜美好的气氛。课前准备：1、教师准备蛋糕的范画、各种颜色的纸，多媒体课件等。2、学生准备油画棒、剪刀、胶水、水彩笔教学策略：建议：1. 课前做大量的图片，视频等直观教学准备。2. 重在营造愉快的教学氛围，表现生日开心的场面教学过程与方法教学环节教师活动学生活动设计意图（一）创设情境出示蛋糕揭示课题： 分一分 变 一变（生日 蛋糕）（板书课题：生日快乐）今天是我们一位同学的 生日，让我们祝他生日 快乐，老师带来了蛋糕 蜡烛和生日歌，让我们 一起欣赏一下。投放视频，播放“生日快乐”音乐。1、哪位同学愿意上台来 与同学们分享你过生日 时的快乐心情？2、与小组组员说说你 过牛日的场面。师生互动， 学生积极参与，帮老师选择蛋糕。听生日歌学生回答学生诉说过生日时的感受轻松有趣的导入方式， 师 生间交流互动，逐步导入 课题。引发学生的学习兴 趣。（二）师生互动（三）比较分析那么过生日要吃什么 呢？生日蛋糕老师想给我们班学生选 一个生日蛋糕。但是被 蛋糕店琳琅满目的各色 蛋糕迷住了，不知道该 买哪个好，请同学们帮 助老师选一个。课件出示各种蛋糕的图片讲解蛋糕的不同形状和 制作方法。提问并引导学生思考和 表述个人想法。引导学号评价， 对比， 探 究出更为合理和有趣的 蛋糕形式。巡堂指导学生。评价抓住重点和核 心问题。说说你为什么选择这个 蛋糕，你最喜欢它的什学生欣赏感受学生作画，教师引导学生用暖色为主的色彩老表现生日时愉快的气氛。调动学生积极性突出主体么地方?（四）欣赏课外能不能尝试用其它的材料来做蛋糕？2、多媒体出示根据照片画的不同的构图：心型的、圆形的，三角形的4、 多媒体呈现同一画面由暖色调变成冷色 调。蛋糕上可以画些什 么？（小动物、花、还可 以写上给爸爸妈妈祝福 的话.）5、倾听学生的感受，引导学生用以暖色为主的色彩来表现生日时快乐的气氛。想不想知道其他人是怎么过生日的呢？让我们一起来看一看。作业要求：按照自己的欣赏感受帮助创作引导学生积极、大胆的表达自己的想法和思路。学生讨论，选择出自己认为好看的点心。进一步评价作品。学生谈自己的见解。工具的安全 和卫生。8.小结与拓 展想法，大胆表现过生日 开心的场景，要求突出 画面的主体。说说你画了什么，小组互评，谁的画最有 创意，场面气氛最欢快。明 E 些同学制作的最漂亮。看一看你最喜欢哪 一个。利用彩泥，创造出 好看的花点心，美观，生 动，有创意。板书设计分一分 变一变心型的、圆形的，三角形教学反思：分一分 变一变教案 教学目标：1、引导学生回忆分蛋糕与吃蛋糕时的喜悦。2、激发学生的想象，并描绘出造型各异的蛋糕。3、引导学生采用多种分割方法， 把蛋糕分割后重新组合成新的画面。 教学重点：1、是否能大胆想象，并描绘出新颖的蛋糕。2、能否采用与众不同的构图。课前准备：1、教师准备蛋糕的范画、各种颜色的纸，多媒体课件等。2、学生准备油画棒、剪刀、胶水、水彩笔教学过程：一、组织教学 整顿课堂纪律，开始上课二、导入每个人都有自己的生日，爸爸妈妈，亲戚朋友都会来帮你过生日， 那么小朋友们，你们都见过和吃过什么样造型的蛋糕呢？三、讲授新课心型的、圆形的，三角形的那么你觉的为什么会有这些形状的蛋糕呢？它代表了人们美好的祝 愿。你吃蛋糕时，带着怎样的心情？教师出示各种造型的蛋糕范画，介绍蛋糕的种类和作用。你记得爸 爸妈妈的生日吗？请你来为他们设计一块蛋糕， 你想怎样来设计？蛋 糕上可以画些什么？（小动物、花、还可以写上给爸爸妈妈祝福的 话）八、课后拓展启发学生利用废旧纸盒设计制作立体的蛋糕四、布置作业小朋友刚才说的真是太棒了，老师也忍不住想来画一画了，你想用 什么方法来画呢？可以用水彩笔、油画棒，可以用线条和色块来表现。 形状可以你自己来设计。现在请同学们开始设计吧！切蛋糕比赛将自己设计的蛋糕分给小组的成员，要求每人分到一块大小基本一样 的蛋糕。利用切开的蛋糕重新排列画面，形成新的构图形式。五、学生制作、教师巡回辅导生日的小主人，可别性急，要吃蛋糕时，先得考考你，大胆切开它， 还能变个啥？六、讲评七、小结