小班贴鼻子游戏教案

小班贴鼻子游戏教案【篇一：小班贴鼻子游戏教案】准备：两张硬纸板，其中一张上面画一个没有鼻子的大象，另一张画一个象鼻子。在距大象2米远的地方画一白线，作为起点线。方法：游戏开始，游戏者手拿象鼻子，站在白线外，然后用毛巾蒙住眼睛。蒙好后，向大象走去，走到自认为可以摸到大象的地方站好，然后把手中的象鼻子向大象头上贴去，只能贴一次。把鼻子准确地贴在鼻子的位置上可得奖票1张。拓展:本游戏也可以两人合作,一人指挥,另一人按指挥者的口令做动作通过语言把指挥者引向大象完成游戏，为了增加娱乐性和难度，也可以让游戏者在原地转几个圈，再按指挥者的口令做动作等。?【篇二：小班贴鼻子游戏教案】活动设计背景因在我们周围经常看到一位盲人，而许多小朋友经常嘲笑他，我就设计了这个贴鼻子的活动。贴鼻子是一个充满童趣的游戏活动。在本次活动中，我借助贴鼻子这个游戏启发幼儿在看一看、说一说、玩一玩中，了解、感受盲人的无助，激发幼儿的爱心和帮助弱者的情感。活动目标1、在玩游戏中，了解和感受盲人的无助。2、激发幼儿帮助弱者的情感。教学重点、难点了解和感受盲人的无助，激发幼儿助人为乐的情感活动准备缺少鼻子的小叮当挂图、磁力鼻子和红领巾各一活动过程：1、出示小叮当挂图，引入活动。指着小叮当的眼睛、嘴巴分别问：这是什么？提问：你们发现这个小叮当少了什么？（鼻子）2、给小叮当贴鼻子。（1）拿出鼻子，分别请几个幼儿来贴鼻子。（幼儿很快并且很好的贴好鼻子，表扬鼓励）（2）拿出红领巾，再请几个幼儿蒙着眼睛来贴鼻子。（这下幼儿把鼻子贴在了眼睛、头、嘴巴上）（3）提问，让幼儿讨论：为什么把鼻子贴歪了？（因为眼睛看不见）（4）要怎样才能让看不见的人把鼻子贴好？3、游戏：帮助盲人玩法：让一个幼儿蒙住眼睛当盲人，再用幼儿的椅子不整齐的摆在场地上做障碍物，另外两个幼儿帮助盲人平安走过去。得到帮助的盲人也不要忘了说：谢谢教学反思贴鼻子的教学反思：1 、在活动设计上，我体现了幼儿乐于接受新事物新思想。2 、在活动过程中，我设计了问题情境的进入激发了幼儿自主探索的兴趣，从中激发幼儿想去、要去盲人的良好行为习惯。但是在活动中也有很多不足之处，比如;1 、没能实行多样化的活动方式。2、幼儿没能全部参与活动中。【篇三：小班贴鼻子游戏教案】精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创18幼儿园大班贴鼻子游戏教案1、大班角色游戏：旅游团1、加幼儿有关旅游知识的了解，促进幼儿对旅游经历的回忆。2 、师：你和爸爸妈妈出去旅游过吗？除了你们一家，还有谁也在旅游？你们和其他人不认识怎么会在一起旅游？旅游团里除了游客还有谁？导游负责干什么？司机2、师：春天快到了，旅游的好时机又来了。娃娃家、单位里的人都会组织去旅游。今天我们就增加旅游团的游2、旅行社要为游客安排好司机、导游以及旅游时的路线等。旅行社接待员两名，导游一名，司机一名。精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创1、重点指导：指导旅行社的旅游报名登记工作，启发接待员应向游客介绍有哪些旅游路线？什么时候报名？要带哪些东西？3、指导娃娃家把家中的环境整理干净，要去旅游的一定要带好物品，做好准备。玩法：将字卡字朝下放在蹦蹦床中间，幼儿站在字卡周围。老师发出预备跳的口令后，幼儿便使劲儿弹跳，直到字卡字朝上，这时幼儿停下认读上面的汉字，认错了，老师帮助纠正，幼儿继续玩。提示：1如幼儿过多，可将幼儿分组。由于字卡在剧烈的振动下，时而字朝上，时而字朝下，幼儿弹跳效果不精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创18可能所有字卡最后都字朝上。所以各组宜交替玩，时间3-5分钟，达到认读的效果即可。准备：32枚与棋子一样大的圆形纸板，将原象棋上所有的字，用红绿两色笔分别照抄在圆板纸的一面。玩法：1将棋盘铺好，成人用胶水将圆纸板粘在棋盘的正确位置上，露出有字一面。3 将原棋子倒出，由孩子分为红绿棋两组，成人引导孩子根据棋子上的字在棋盘上对号入座，把棋子摆在棋盘的对应位置上。4 孩子会摆会，成人和孩子各摆一组，看谁速度快，谁为第一。5 孩子摆熟后，将圆字板拿走，让孩子试着把棋子直接在棋盘的正确位置上摆好。感受乐曲的欢快与活泼，乐意运用身体动作感受精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创182/4音乐的渐慢与渐快。学习传帽游戏，根据渐快的音乐节奏掌握传帽的方法。、听儿歌玩游戏，学习围亲密的小圆圈。10、小结：今今天我们学了一个什么游戏啊？回去可以教你的爸妈，弟弟妹妹们玩。我们出去玩游戏吧，和老师再见。目标：提高幼儿的反应能力和动作的灵活性。游戏中选一幼儿当“龙头”，一幼儿为“龙尾”，其余幼儿一个接着一个地拉住前一位幼儿的后衣摆，接在“龙头”后面做“龙身”，听音乐“龙头”带着“龙身”和“龙尾”左右移动，盘旋。注意“龙身不要脱节。斗鸡精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作硼家原创两人一组左单脚站立，腿抬起，用手握住腿踝关节，游戏开始，双方用膝互撞或用躲、闪等动作，使对方失去平幼儿两人或三人一组，面对面战立，游戏开始，同时用力向上跳，落地时两脚可任意成三种姿势：脚并拢表示“锤子”两脚左右开立表示“包袱”两脚前后开立表示“剪子”。注意：包袱胜锤子，锤子胜剪子，剪子胜包袱。幼儿三人一组，两人分别抓住竹竿两头有节奏的敲打地面，一幼儿在中间敏捷的跳跃、躲闪。注意脚不能被竹竿夹到。精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创1喜欢参加体育活动，培养幼儿勇敢、合作、不怕困难的精神。3幼儿在一定高度物体上走、爬、跑、跳、平衡等能力，促进身体的协调发展。1. 梯子2架，轮胎61师：“今天的天气真好，想去郊游的小朋友上车”。放去郊游的音乐，幼儿做准备活动进入活动室。师：这是附近工地上的叔叔送给我们的，轮胎咱们都了解。你们知道梯子是干什么用的吗？幼：工地的叔叔登着梯子刷涂料、安吊灯，消防员叔叔能登着梯子爬到楼上去救人、灭火，农民伯伯用来上房顶拿东西。我们可以在上面玩。精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创师：今天我们就用梯子玩一个闯关的游戏，共有四关，每一关都有不同的要求和规则。大家要齐心协力按闯关示意图把梯子放好，进行闯关，还有一定要注意安全。想玩吗？，闯关开始。2. 幼儿按图把梯子平放在上。老师宣布规则：想出至少五种不同方法从梯子的这端到另一端。幼儿用自己喜欢的方式玩梯子，高高兴兴顺利通过第一关。教师与幼儿交流：刚才我们闯关都用了哪些方法，哪种方法是小朋友刚想出来的，希望下一增加难度的时侯，大家能想出更多更好的方法。3：幼儿按示意图放好梯梯子两头各放两个轮胎，把梯子放在轮胎上面。第二关规则，大家共同努力至少想出四种方法通过梯子，即为闯关成功。师：大家有没有信心闯过第二关？幼儿开始用自己喜欢的方法过梯子，有的的走，有的爬，有的扶着梯子的两侧跳，慢慢的胆子大了些，能自如地在上面玩，有的两个小朋友手拉手结伴一起走，先过梯子的幼儿要站在梯子两侧保护过梯子的幼儿。如果有新想法，可以再次尝试，直到幼儿说没有其他想法了，才能进行小结。精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创10师幼交流：刚才咱们大家齐心协力，想出八种方法，已经顺利通过第二关，在活动中，有的主动去帮助不敢自己过梯子的小朋友，鼓励大家向他学习，总结第二关经验，孩子们稍作休息，准备进入第三关。4.幼儿按示意图摆好梯子，中间三个轮胎，把两架梯子的两端放到轮胎上，第三关的规则，大家用三种方法通过梯子，即为闯关成功。提醒小朋友第三关难度要大一些，大家除了要更加勇敢，更加要注意安全，尽量把胳膊伸开，保持平衡。活动中要鼓励幼儿想出和别人不同的方法。师幼交流：小朋友真是勇敢聪明，已经闯过三关。老师和孩子相互鼓励、庆通过一次谈话活动，我发现孩子们最近对药的种类产生了兴趣，还模仿药剂师学着包起药来，看着自己包好的”药”整齐的放在盒子里特别自豪。有的孩子建议开个医院吧。大家一下来了兴致，所以我们选择了”医院”这个游一、了解医院工作人员及其职责，模仿和扮演医生、精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创1118护士及病人等角色，体验角色扮演的乐趣。二、能迁移生活中关于医院的知识经验，与同伴合作创设医院的环境。三、学习用协商、轮流等交往策略分配角色，能共同解决游戏中出现的问题，不断发展游戏情节。五、缓解幼儿对医院、医生、打针等的排斥感和恐惧心理，在生病时从心理、身体上能配合医生的工作。六、对医生这个职业充满敬佩的感情，体验医生和护士工作的辛苦。、了解医院工作人员及其职责，初步扮演医院中的各种角色。二、生病时懂得要医院看病，了解看病的基本程序：挂号-看病-取药。三、大胆有创造性地选择替代物与游戏材料，根据游戏需要自制简单玩具。经验准备：1.在谈话活动中引发幼儿关于看病的生活经验，了解医院工作人员的职责。2. 和爸爸妈妈一起收集关于医院的废旧物如：药瓶、病例卡等。精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创12物质准备:在医院投放病历卡、听诊器、针筒、药品等环境创设：创设医院的环境一、教师出示听诊器和针筒和病历卡，引出游戏，激发幼儿参与游戏的乐趣。师：小朋友，这是什么？你们在什么地方见过听诊器和针筒？医院里有谁？他们的工作是什么？二、师幼共同回忆去医院看病的流程：挂号-看病-取药师提问：你们去过医院吗？为什么去医院？去医院看病时，先要做什么？接着做什么?最后做什么？师小结：小朋友身体不舒服的时候，要去医院看病，看病时，要先到导诊台的护士那填写病历，然后到主治医生那去看病，看完病再去药房取药。三、提出游戏要求1.要协商讨论，解决医院开业前的各种问题。3. 按意愿选择角色，分工扮演医生、护士及病人等角色。2.观察幼儿是否能掌握看病的基本程序：挂号-看病-取药。精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创13五、整理游戏材料和环境，师幼分享游戏体验，评价游戏情况。从上次游戏中，我发现幼儿对于医院游戏是充满兴趣的，特别对于医生这个角色充满向往。但是在游戏中我发现，因为第一次玩这个游戏，幼儿出现的症状与其他主题游戏第一次出现的症状都大同小异，即语言交流不够丰富，情节断续，不知该如何往下发展，并且在游戏过程中很容易笑场。但是医生的看病时，不能很好的对症诊断，不能根据病人的病状做出相应的策略。且形式单一，对于打针尤其感兴趣，不管什么病症都要求病人打针。因此，针对这些情况，我对游戏方二、尝试根据不同的病症，针对性提出治疗的方案，精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创1418能对症下药。经验准备：在谈话中，引导幼儿回顾医生看病的方法，初步了解不同的病症的不同的诊断方法。物质准备：增设压舌板、手电筒、体温计、白大褂、白帽子、护士帽、药瓶等。师：上次游戏中，老师发现扮演医生的小朋友对不同的病人都用了一样的看病方法，而且喜欢给病人打针，这样对不对？为什么？师小结：医生要仔细询问病人哪里不舒服，然后要看看他不舒服的地方，一般的病只要吃药就好了。2导诊的护士要主动与病人问好，游戏中要用礼貌用语。1适时以病人的身份参与游戏，制造问题，让医生精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创1518解决，观察医生对症诊断的情况。四、整理游戏场景和材料，师幼分享游戏体验，评价游戏情况。师提问：1.你今天扮演了什么角色？医生是怎么给你看病的？由于前期谈话活动的经验积累，幼儿对于自身的角色意识和角色的职责更加清晰了，特别是医生能简单的针对不同的病症，进行诊断。在游戏后，幼儿提出想增设输液用品，给一些生病严重的病人。说明幼儿游戏的技能和游戏的情节更加丰富了。针对幼儿的需要，我设计了游戏的方案。1 进一步掌握对症诊断的技能，较为逼真、大胆的扮演医生的角色。2 了解输液的基本程序，不断丰富游戏情节，缓解幼儿对输液的排斥感和恐惧心理。3 加强医院主题与其他主题之间的联系。精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创16物质准备：新增输液用品、纱布、棉签一、展示新增的游戏材料，引发幼儿参与游戏的兴趣，丰富游戏情节。师提问：这是什么？你有过输液的经历吗？是什么感觉？生病时为什么要输液？师小结：当生病比较严重或者病人很虚弱时，吃药没有效果了，就可以采用输液的方式，把药直接输入到你的身体里，这样病就好的快了。二、教师引导幼儿回忆输液的体验，并邀请个别幼儿学习输液的方法。师提问：护士是怎么帮助你输液的？她会先做什么？再做什么？师小结：输液时医生要先在病人的手上找到血管，可以轻轻拍打病人的手背，这样更快找到血管。然后用棉签沾上碘酒在血管处进行消毒。然后将针头轻轻插入血管里，用胶布对针头进行固定，这样针头就不会移位；最后将输液器放在到输液架上，放太低了会对病人造成伤害的；要随时根据病人的情况对输液的剂量进行调整；输液完毕后要及时用酒精棉按压住针口。4 及时指出幼儿操作中的不足，并肯定表现较好的精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创1718部分。1其他游戏中的人员不舒服时也可以到医院看病。病人病好后就可以到其他游戏区去玩。四、幼儿自由选择角色开展游戏，教师观察指导。1适时以病人的身份参与游戏，观察护士输液的程序。五、整理游戏场景和材料，师幼分享游戏体验，评价游戏情况。1整理游戏场景和材料。交流游戏体验。