22富饶的西沙群岛

22富饶的西沙群岛 音河小学 张连宇一、教学目标知识目标：1、认识“饶、屿”等10个生字。会写“蓝、懒”等13个字。能正确 读 写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。能力目标：1、读懂课文主要内容，培养学生具有概括段的主要内容的初步能力。2、摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。情感目标：通过学习课文，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感二、 教学重点用“把重点词句串连起来归纳段的内容”的方法，概括第二、三自然段的主要内容。三、 教学难点用“把重点词句串连起来归纳段的内容”的方法，概括第二、三自然段的主要内容。 第一课时教学过程一、情境导入：1、教师板书西沙群岛，让生齐读，提问：同学们，你们听说过西沙群岛吗？它在什么地方？2、出示课件：看，这是我们伟大祖国的地图，谁能从地图上找到西沙群岛的位置？3、补充说明：对，这就是西沙群岛，它不是一个岛，而是许多岛屿在一起。西沙群岛在祖国的南面，许多解放军战士在这里守卫着，所以被称为祖国的南大门，又叫祖国的海防前哨。二、整体感知：1、那么，西沙群岛到底是个什么样的地方呢？让我们一起了解一下吧。请大家翻开课本87页，用自己喜欢的方式读课文，边读边想，这是一个什么地方，留给你怎样的印象？（生读书、交流感受）2、教师组织概括：同学们你们说了很多，也说的很好，让我们一起来阅读第一自然段，从中找出两个特别好的词语，来概括一下西沙群岛到底是个什么样的地方。（教师随机板书：物产丰富，风景优美）3、“物产丰富”如果用课题中的一个词语来说，是哪个词？（板书：富饶）。“饶”是一个生字，右上角特别容易错，要注意“饶”字的右上角没有点。4、其实，在课文中还有许多生字，下面请同学们自由读课文读准字音，读通句子；有不懂的字词可以查字典或同桌交流，解决不了的可以问老师。5、出示课件生读生词、师重点指导书写懒、威武 生把生字每个写一个漂亮的三、学习第二段：1、刚才同学们的表现真棒，为此老师送给大家几张美丽的海水图片。（点课件）2、你能从课文中找出写海水的段落吗？3、指名读第二段，其他同学认真听，找出文中概括海水特点的句子，划出来。出示课件。（海水五光十色，瑰丽无比）4、提问：“五光十色”是不是就是说五种光十种颜色？书中写了多少种海水的颜色？（深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的）其实海水还有许多颜色没有写出来呢，那么，作者为什么不用“五颜六色”而用“五光十色”呢？（是的，海水有许多种颜色，这些颜色交叉在一起，形成了美丽的图案，这时候，太阳出来了，阳光往海面上一照，海面上就出现了各种美丽的光彩。这才叫“五光十色”）5、这五光十色的海水是最美丽的，没有别的景色能超过它，书中有一个词语怎么说？（瑰丽无比：意思是异常美丽，没有什么能比得上。）6、齐读第一句，再问：为什么西沙群岛的海水如此美妙神奇呢？（出示课件让学生来说明是因为海底高低不平造成的。）进行说话训练。用“因为所以”的句式来表述。7、谁来读课文的第二自然段，我们再欣赏一下。（指导读）四、学习第三段：1、过渡：西沙群岛的海水如此美丽，那么海底有些什么物产呢？让我们一起来默读第三段。边读边划出海底的物产。2、组织交流。然后让学生用“海底有什么、什么和什么”的句式来说。（板书海底有珊瑚、海参和大龙虾）3、这句话说明西沙群岛海底物产的种类非常多，那么种类多就能叫物产丰富吗？（引导学生说到数量也要多。从哪些词语看出来：各种各样，到处都是。）4、所以，我们在介绍海底物产的时候，不仅要说出种类多，还要介绍出数量多，那这句话怎样说更加好呢？（海底有许多珊瑚、海参和大龙虾）5、这个自然段共有几句话？一句写珊瑚，一句写海参，一句写大龙虾，我们把这三句话的意思连起来说，就概括了这一段的主要意思。这就是一种概括段意的方法。明白了吗？这些丰富的物产，你们想看吗？6、出示图片课件，引导学生观察。记住它们的样子了吗？现在我们再读书，看看海底物产的样子。7、出示第三段文字课件，现在老师给你增加点难度，请你用一个合适的词来形容每一种物产的样子。美丽的珊瑚为什么用美丽？什么是绽开的？（慢慢地像花一样裂开，用手势做一下）还像什么？（分枝的鹿角）你能有感情的读出来吗？懒洋洋的海参为什么用懒洋洋这个词？它是怎么动的呢？（蠕动，一点一点地往前挪，动的时候一拱一拱的，像我们见过的什么动物一样？（蚯蚓、青虫）也用手势来表示一下。指名读。威武的大龙虾为什么说是威武的大龙虾？指名读，齐读。（教师随机板书：珊瑚海参大龙虾）五、小结铺垫： 通过刚才的学习，你知道了什么？ 通过读课文大家知道海底除了有珊瑚、海参和大龙虾还有什么？下节课，我们继续了解西沙群岛还有哪些丰富的物产。六、作业：1每个生字抄写2遍2、积累题：（可以任选一项，也可以两项都选） 1、字词积累：摘抄描写西沙群岛的词语：风景优美、物产丰富、五光十色、瑰丽无比等。 2、句子积累：摘录课文中优美的句子或让你深受感动的句子，并想一想你体会到了什么？ 第二课时一、听写巩固字词二、回顾课文，复习导入1回忆上节课所学内容：上节课我们已经跟随作者的描述，初步感受了西沙群岛。回忆一下，西沙群岛在你的印象中是怎么样的？你能以“啊”为开头，并用上课文中“风景优美、物产丰富”两个词语来感慨一下吗？是啊，西沙群岛风景优美，物产丰富，真是个可爱的地方。三、品读课文理解感悟1、这节课让我们再次踏上西沙群岛，去感受她的美丽和富饶吧同学们，接下来，你们最想潜入海底，或是漫步海滩，还是登上鸟岛呢？选你最想到的地方，有滋有味地读起来吧。（师巡视）2精读第4自然段，感悟鱼数量多、鱼姿美。（1）指名朗读，整体感悟鱼多、美，说说自己读后的感觉。（2）引导理解“各种各样 、数不清”。你能用自己平时积累的其他词语来形容鱼多吗？ （不计其数、不胜枚举、千姿百态）（3）引导理解“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”。观察课件，指导朗读，注意读出惊叹的语气。小结：这一句采用的是夸张的写法，足以说明西沙群岛的鱼实在是品种繁多、数不胜数啊！（4）过渡：这里的鱼不仅多，而且很美丽，很独特，作者介绍了哪几种鱼？请几个同学分别来朗读描写每一种鱼的句子。指名朗读。（5）学生说说自己喜欢的鱼。（6）欣赏各种鱼的课件，深化感受，随图片悟情朗读相应的描写鱼的句子。（7）拓展补充：欣赏其他鱼的美姿。谁能像课文中那样介绍其中的一种？（随机评价学生的语言表达）（8）再次朗读这一段：先自由朗读，然后按总分总方法，集体与个别配合朗读3、分组合作学习5.6自然段：漫步海滩登上鸟岛（1）四人小组合作学习，教师巡视指导。（2）教师根据学生合作情况，邀请两组向大家展示。A生合作朗读第5自然段；两名同学朗读描写贝壳的句子。两名同学朗读描写海龟的句子。（初步感受并列写法）B用自己的话介绍在鸟岛上的收获。四人合作介绍，每人介绍一方面。4、提升感悟，指导学习最后一段。（1）教师铺垫引读，引导学生满怀深情和期盼地接读。师：是啊，富饶美丽的西沙群岛，我们祖祖辈辈生长的地方，随着祖国建设事业的发展，我们心里充满了希望和憧憬生：（满怀深情和期盼地朗读）可爱的西沙群岛必将变得（2）教师铺垫引读，引导学生满怀豪情和信心地接读。师：随着祖国建设事业的发展，我们完全有理由相信生：可爱的西沙群岛必将变得四、布置作业，拓展阅读1、根据自己的情况抄写生字、生词。2、向学生提供关于“西沙群岛”的网址，引导学生课余可以上网浏览，全方位认识了解这个美丽富饶的地方。板书设计 22富饶的西沙群岛 风景优美 海水 五光十色 物产丰富 海底 珊瑚 海参 大龙虾 鱼 海滩 贝壳 海龟 海岛 海鸟