口语交际《请你支持我》教案

板块一复习旧知，导入新课几天前我们学过如何写说理段，两个内容间是有关联的，学生回顾说理段的写法，明确写和说的不一样。附：说理段方法：说理段亮观点（首句概括写出自己的观点，想法）逐条写（用数字表示，或用表示先后顺序的连接词）加解释（观点之后，运用引用资料，列数字，打比方，举例子等各种说明方法解释、证明观点）理通顺（最后通读整段，让其文从字顺，语言准确。）版块二角色扮演，练说实例1 .简单了解说服（交流）的方法（以说服老师办一份报纸为例）2 .角色扮演，模拟交流礼貌诚恳说明来意（小组开火车练习）讨论办报纸的目的，益处等（小组合作交流）3 .汇报练说，老师设置各种反驳（不同意）的理由，激发孩子的思维，提升说服能力。在这个板块，教师着重引导孩子：说完整的句子；逻辑衔接；归纳方法。师生合作归纳出说服（求支持）的方法1） .说来意2） .讲理由（逐条讲，加解释）3） .消疑虑4） .有条理版块三学以致用，说服老师请用今天学到的方法，说服王老师取消今天的书面语文作业。（学生异常兴奋，四人小组讨论热烈，设计了倒计时5分钟，大概三分钟就有很多组讨论结束，跃跃欲试）板块四复习巩固达成愿望这个版块以口头作业形式出现，请家长协助。附作业内容：各位家长好！今天我们学习的内容是“口语交际”请你支持我。课堂上，孩子们学会了如何说服别人支持我们做一件事。今天的作业是：学着用今天的方法说服爸爸妈妈满足自己一个愿望。核心方法：1 .说来意2 .讲理由（逐条讲，加解释）3 .消疑虑（请家长设置一些疑问反驳孩子，挑战孩子的思维，增加他说服您的难度）4 .有条理课堂上，孩子们学以致用，说服了王老师今天不布置书面作业，请您协助王老师督促孩子们完成口头作业，谢谢支持。语文，语+文，教学中不仅应关注孩子文学素养的培养，书面语言文字的运用，口头语言表达的训练更不容忽视，也许孩子将来不从事文字、文学类工作，但与人交流的能力是孩子一生的必修课，可惜实际教学中，口语交际常常被我们忽视。