大班语言活动有趣的家乡话》

大班语言活动我们的家乡话执教：韦海涛活动背景由于普通话的普及， 很多的家长不仅在学校环境用普通话交流， 在家庭里也 都是普通话的语言环境， 已经很少听到用家乡方言的交流。 长此以往， 我们将会 让我们的家乡话逐渐退出我们的生活，这是很遗憾的事情。 纲要要求：“ 提 供普通话的语言环境， 帮助幼儿熟悉、 听懂并学说普通话。 少数民族地区还应帮 助幼儿学习本民族语言” 。3 6 岁幼儿是语言发展的敏感期，大班的孩子语言表 达能力较小中班有了进一步提高，可以尝试更多语言的学习。因此，设计了这个活动，并把目标定位为： 1.感受不同语言的发音，了解自 己家乡的话。 2.通过听听、说说，感受语言的快乐。 3.?激发幼儿热爱家乡语言的 情感。活动目标1. 感受不同语言的发音，了解自己家乡的话。2. 通过听听、说说，感受语言的快乐。3. ?激发幼儿热爱家乡语言的情感。活动准备1. 各种不同国家的人的问好课件、中国不同民族的问好课件：2. 录音（不同的地方方言）活动过程一、教师用不同语言给小朋友问好1. 教师再说 “小朋友好 ”时，首先用普通话，然后用几种地方方言 引起幼儿对语言的兴趣。2. 教师：小朋友你听懂老师刚才说的什么了吗？ 谁想来学一学用不同的语言给小朋友问好呀3. 教师用英语或其他外语给小朋友问好 提问：你们知道我这是说的哪个国家的语言吗（英语） 你还懂得其他国家的语言吗二、引导幼儿围绕 “语言 ”的话题自由交谈。1. 说说自己知道的哪个国家使用的语言。2. 欣赏课件，感受世界各地语言的不同发音。3. 教师小结幼儿的谈话：世界上有几千种语言，有汉语、英语、俄语、德语、法 语、意大利语等等。三、了解各民族、地区的语言。1. 教师：世界上有许多种语言，中国也有很多的语言，叫做 “方言 ” 比如：山东话，广东话、上海话、北京话等等。2. 欣赏课件，感受不同民族语言的不同发音。3. 小朋友知道我们的家乡叫什么呢你会说家乡的方言吗 让幼儿自由表达，并说一说。4. 播放录音：横县本地几种有代表性的方言 让幼儿分别听一听不同横县的方言，感受语言的奥妙。3. 讨论：你们方言与 “普通话 ”有什么不同四、说好普通话1.提问：我们的国家有那么多的方言，为什么要说普通话呢？ （让幼儿结合已有经验谈一谈自己外出旅游时听不懂方言的经历。 ） 2.教师小结我国是一个多民族、 多方言的国家， 推广普通话有利于增进我国各民族的交流与 往来，增强中华民族的凝聚力。如果我们大家都会说普通话， 我们走到哪里都不用为听不懂话而发愁了， 和那个 民族的人都能交流了，这样是不是很方便、很快乐的事情吗 ?五、说好家乡话 1.教师：我们的家乡横县有一个很高的荣誉，你们知道吗 幼儿说一说。对了，我们的家乡横县是最适合茉莉花种植的地方， 现在被称为 “中国茉莉之 乡”，每年举办着“世界上最香的音乐节” ，我们的家乡话也将会被更多的人了解 和认识，所以，同样的，我们每个小朋友都应该学好自己的家乡话，当你向别人 用家乡话向别人问好时，人家一听，就知道：这是来自“中国茉莉之乡”的小朋 友，你说，这是多自豪的事呀！家乡话就好像是我们的名片一样哦！六、延伸活动： 通过宣传，让家长参与活动，与孩子共同探讨怎样用家乡话说：“我的家乡在横县，我的家乡有有还有”“回老家，我们是这样做的”等句子，为下一个活动家乡话派对做准备。课后反思：这个活动线索由大到小的走向：（世界有不同语言中国有不同名族语言 横县有不同的方言为什么要说普通话我会说的家乡话） ，最后定位 在了家乡话的认识和了解，对加深幼儿的认识和理解是比较成功的，通过PPT的运用，使不同的语言变得直观和有趣，深深吸引了幼儿的了解和探索，“语言能力是在运用的过程中发展起来的， 发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想 说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境” 。为此，我给孩子创设 了一个回归家庭的语言环境， 让家长参与家乡话的学习， 同时也提升了家长的语 言教育意识。此外，在活动中，我设计的“我会说的家乡话”环节，对增强幼儿的家乡情 结有很好的加法作用，较好地实现预定目标。