课堂教学反思 (3)

快乐教学实践课堂高效通化市第十三中学外语组 李丽花在如今的课堂教学模式中，运用新的教学模式进行课堂教学是势在必行的了。那么如何才能让自己的课堂教学真正活化起来呢？经过近年的深入学习和实践，我有了以下几个方面的体会。一、利用快乐英语商高英语教学法进行课堂教学，尽量使用灵活多样的教学形式和教学方法，让学生真正在快乐中学习英语。1. 激情导入：想在课堂上调动学生的积极性，就要在课前热身的环节多下一些功夫。采用唱英语歌、学习谚语、背诵课文和对话、快速问答等方式让学生在课前就有机会练习英语的口语，可以让学生在短时间内就有参与学习的积极性。学生利用每个单元的重点句型编一些英语歌曲，利用一些大家耳熟能详的乐曲来配唱，学生学起来又容易，又可以帮助学生快速而扎实地了解和掌握这个单元的一些重点句型，学生的一些特长也有了充分发挥的空间。真是一举多得的好事。如今，学生编唱的歌曲有几十首了，这些歌曲唱起来都朗朗上口，让学生在唱歌的过程中真正得到了益处。2. 积极操练：操练的过程就是学生学习新句型、新语法、新词汇、新短语的过程。在这个过程中，学生可以利用课本中的新句型编一些课本剧，通过小组合作的方式把他们表演出来。这样既可以让学生在活动中巩固了所学句型，又培养了学生的竞争意识、参与意识和合作意识。在表演课本剧的过程中对一些表现突出的学生适当地予以表扬和奖励，会调动很多学生的参与积极性。甚至有一些同学会因为没有机会或时间参加表演而失望。另外，还可以让学生利用两人对话的方式训练当堂课的重点句型，让学生灵活使用句型，这样就可以在交际的过程中夯实基础，实现课堂教学高效的达成。教务处赵主任在听课之余帮助我们七年组编写了快速问答一百句，其中包括了七年级共一百四十个常用的句型。这样我们在课堂上就有的放矢地让学生进行快速问答的练习。学生的口语水平得到了相应的提高。对常见句型的掌握也更加深入和彻底了。这个环节还可以同趣味运用环节连贯使用，使两个环节成为有机的一体，为课堂高效注入活力。3. 能力交流：学习一些语法知识、句型知识的目的就在于让学生学会利用这些知识。而能力交流这个环节就为学生的进一步学习提供了一个平台，这是一个深化学习的过程，也是学生的学习从感性到理性的一个升华过程。为了让学生在这一环节中真正培养了学习的能力，我们通常采用的方式是训练学生改写的能力，即把我们学过的课文改写成对话，或把我们学过的对话改写成课文。这样就可以有效地培养学生综合运用所学语言的能力，又可以让学生的写作能力更上一个台阶。但是能力的培养也需要多样的形式和深入的训练。因此，我们在改革创新的同时又延续了一些以往的做法。就是让学生利用key words背诵课文。众所周知，背诵课文和对话是学习英语的必不可少的环节。课文和对话背诵得好的学生学习英语也更加得心应手。但是很多同学在学习的过程中存在望文兴叹的现象。用一些同学的话讲就是看见课文就头疼。为了帮助同学们解决这一难题，我们就在课件中加上了课文中的关键词，这样学生就可以根据这些提示把课文完整地串起来。大大降低了学生背诵课文的难度。经过训练，学生不但不再人文背诵课文是什么很难的事情，反而乐于背诵，效果也比以往的死记硬背好了很多。4. 快乐巩固：这个环节的设置就是为了让学生始终在快乐中学习英语，这样我们就设置了一个游戏的环节，让学生在游戏的过程中选择性地完成一些基本练习，为了让这个环节有更强的趣味性，还可以在其中穿插一些英语歌曲的演唱等内容，这样可以让学生更加积极参与游戏，可以说，这个环节就是为了让我们的英语课堂快乐到底。学生在参与游戏的活动中巩固了基础知识，掌握了课堂中要求掌握的语言点。现在这个游戏的环节已经成为我们外语课堂中必不可少的内容。学生上课就盼望着做游戏，就盼望着回答问题。这样也就达到了我们教师备课、讲课的目的。二、充分利用学案，让学案在学生的学习过程中起到充分的导学作用，使学案成为学生学习过程中的助手。学案就是导学方案，它是帮助学生预习的重要依据和方式。学生通过对学案的阅读和学习，可以初步了解学习的重点、难点、关键，并可以通过尝试练习的完成巩固双基，为进一步的学习打下坚实的基础。由于学案在学生学习过程中的特殊作用和地位，教师就需要在学案的设计方面多下功夫，设计出真正实用、有效的学案来指导学生的学习。还要求教师在设计学案之前要仔细阅读教材，深入了解教材中要求学生掌握的重点、难点和关键，这样才可能为学生下发对学生学习有指导作用的真正有实效的学案。同时还要集同年级备课组全体教师的智慧为一体。大家的劳动和智慧的凝结才是真正行之有效的学案。三、课后深入辅导，帮助学生解难答疑，从而进一步巩固课堂教学的成果，只有课堂的高效教学和课后的深入、细致的辅导有机地结合在一起，才会使我们的英语教学在快乐的道路上越走越远，越走越宽。3