八年级道德与法治上册 第一单元 在公共生活中 第一节 走进公共生活课件1 湘教版

第一单元 在公共生活中第一节 走进公共生活大家都开始长大了，逐渐变得成熟了，开始有能力走进更广阔的空间与天地，感受丰富多彩的公共生活。那么，大家有没有留意过公共生活的人和事呢？下面我们进行一个现场调查。情景导入生活探究生活调查：多媒体显示调查表如下时间地点我接触到的人他们在做些什么学生生活调查表生活探究时间地点我接触到的人他们在做些什么早上7点在上学路上路人、同学、清洁工等他们都在赶路，清洁工在工作上午在学校老师、同学等同学们都在学习，老师在认真为我们上课放学后家里父母他们在忙着做饭，叫我抓紧时间写作业周日溜冰场同学、其他溜冰的人他们都在溜冰，我们都玩得很开心其他时间书店营业员、顾客营业员在工作，顾客在买书、看书学生的可能答案探究思考在成长的过程中，从与父母、老师、同学相处，到接触更广阔的公共生活，我们的生活空间不断扩展，我们同时也随着生活空间的扩展而逐渐走向成熟。1、你接触到的这些人中，有没有和他们打招呼？或他们有没有向你打招呼？和他们接触有什么感受？2、你有没有留意那些工作的人？如清洁工、交警、上班的路人等等。有没有尝试和他们打招呼？一、感受公共生活探究回答生：我在来学校的路上和同学、老师打招呼了，老师还表扬了我，我觉得上学是件愉快的事。生：我不敢和陌生人打招呼。生：我过马路时，向交警叔叔问好，他给了我一个微笑，我觉得他们很辛苦，这么早就出来维护交通秩序了。思考探究通过与公共生活中的人的接触，你有什么感悟？人与人之间的联系、交往与合作，组成了丰富多彩的公共生活。有许多人生活在我们周围，我们并不知道他们的姓名，他们默默地工作着、奉献着，也并不奢求人们去记住他们。思考探究我们身边有哪些人在默默地为社会奉献着？生：工厂里的工人，他们在工厂生产各种产品。生：我们的老师，他们教我们知识，教我们做人。生：我们的父母，他们为社会的发展而工作，为我们的健康成长呕心沥血，他们最伟大。生：警察叔叔，他们天天维护社会治安，保护我们的安全。讨论探究学生分组讨论：说出我们的公共生活空间由哪些空间组成？你在这些场所中表现如何？举例说明。思考探究生：公共生活空间主要包括学校、社区、网吧、电影院、公园、医院、广场等等，我在这些场所中表现还比较好。生：我过马路都走人行横道，在公共场所能把垃圾扔到垃圾箱里，在学校也遵守纪律。生：我认为公共生活空间还应当包括互联网。因为网络现在已走入了我们的生活。随着经济、社会的发展，公共生活的场所和领域不断扩展。从传统的公交车、影剧院、图书馆、公园、集体宿舍等，到新兴的证券交易所、人才市场等，特别是互联网的应用和普及，人们的公共生活进一步扩展到“虚拟世界”。即使足不出户，人们也可以通过电话、网络等参与公共生活。探究新知探究思考看一看教材第3页的“地球村”，写一写：我们生活的地球日益变成一个“地球村”，写一写自己在“地球村”的感受。在地球村里，我看到了不同肤色的人，有黑皮肤、黄皮肤还有白皮肤的人，我们共享一片蓝天，共享一汪绿水，我们都有着美好的梦想与追求。探究回答那么，我们应当以什么样的心态对待公共生活？生：我们应当以乐观的心态融入公共生活。生：我们应当尊重他人的生活方式。生：我们应当遵守公共道德，遵守公共秩序。思考探究生活中有两种人，一种人每天看着人来人往，不理不睬，事事与己无关，高高在上，甘为生活的看客。另一种人事事关心，与人和睦相处，乐于奉献，争当生活的主人。你们想成为哪一种人呢？为什么？生：我想成为第二种人，做第二种人更快乐、更有意义。生：我也选择第二种人，因为第一种人的心理有问题，会变得越来越孤僻，以后自己有事了可能也得不到别人的关心与帮助。生：我也选择第二种人，因为社会的发展离不开每一个人的支持。要想成为生活的主人，我们应当怎么做呢？思考探究二、融入公共生活我们为什么要融人公共生活呢？生：我们不可能脱离社会而独立存在。生：我们每一个人都是社会的一员，都在公共生活中成长。生：融人公共生活，是我们健康成长、快乐成长的需要。探究思考我们应当以什么样的心态融入公共生活？在公共生活中应注意克服什么样的心理呢？我们应当摆正自我与他人的关系，与他人坦诚相处；同时，要注意克服自卑的心理和自傲的心理。在公共生活中，有千百种人，有些人积极、乐观，有些人自傲、自卑。正如大家所说的，唯有摆正自我与他人的关系，以一种自信的姿态融入社会，才能与他人和谐相处；否则，我们的生活就会出现不和谐的音符。探究思考在日常生活中，你是怎样与他人相处的呢？生：我常帮助我身边的同学和朋友。比如我常帮助班上的同学学习数学。生：我能尊重我身边的每一个人，从不给他们起“绰号”，也不说脏话。生：我对朋友的一些小错误能持宽容的态度，一般不和他们计较。生：我对朋友还算真诚，不欺骗他们。故事探究小丽进入初中后，发现身边的同学个个长得比自己漂亮，成绩也比她好，于是，小丽觉得自己是班上的一只丑小鸭，不敢和同学打招呼，不敢举手回答问题，以前唱歌很好听的，现在也不敢唱了，常常一个人独处，不愿与同学交往。她自己也不知道为什么变成了这样，陷入了苦恼之中。探究思考小丽的心理出现了什么样的问题？你打算怎样帮助她？生：小丽出现了自卑心理。我建议她要正确认识自我，建立自信，多想想自己有哪些长处、优势。正视自己的不足，并通过切实的努力来弥补自己的缺陷，增强自信心。生：我建议她寻找合适的机会，主动地表现自己，敢于在大众面前展示自己的才能。生：我觉得我们平时应当主动和她多聊聊天，让她变得开朗一点。探究思考小丽得到大家的帮助后，会有什么样的变化？请大家设想一下小丽的变化。生：小丽的话多起来了，敢于和同学交往了。生：同学们又可以听到小丽优美的歌声了。生：小丽不再自卑了。生：小丽变得开朗活泼了。生：小丽的朋友变多了。生：小丽的学习成绩上升了。探究新知“花在树则生，离枝则死；鸟在林则乐，离群则悲。”我们每个人都是社会的一员，都在公共生活中成长。融人公共生活，是我们健康、快乐成长的需要。知识链接美国心理学家马斯洛提出的需要层次理论，把人类需要由低级到高级按序排列为：生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要、自我实现需要，其中社交需要、尊重需要、自我实现需要是人类所独有的。探究新知在我们成长的过程巾，交往是很迫切的需要，也是我们心理正常发展的必要条件。我们希望被人接受、理解的心情尤为迫切。我们通过接触不同的人和事来认识自己、悦纳自己，通过他人的反应、态度和评价，来发现自己的长处与不足，找出自己与他人的差距，给白己合理定位，扬长避短，取长补短，完善白我。一个人与他人交往越多，接触的生活层面越广泛，对自己的了解和评价就会越客观、越全面。同时，人只有置身于公共生活，在不断与人交往中，才会动脑思考，才会有问题意识，从而锻炼和提高记忆力、思维力、创造力，促进自我的全面发展。快乐分享分享某一天你与人交往一天的经历和感受。 积极主动融人公共生活，我们既要克服自卑心理，走出自卑的阴影，又要克服自负的心态，不过高地估价自己而过低地估价别人。在公共生活中，摆正自我与他人的关系，与他人坦诚相处，我们能获得更广阔的发展空间。课堂小结在走进公共生活的学习中，你体验到了什么？又明白了什么？生：我感受到我们身边有很多默默无闻的人在为社会、为我们奉献。生：我明白了我们在不断长大，我们的生活空间也越来越大。生：我知道了怎样克服自卑心理。生：我明白了与人交往要学会平等、尊重、理解、宽容、礼貌、支持与互助。教师总结生活的天地是如此广阔，生活的色彩是如此斑斓。这些生活的美，需要我们用心去感受，用心去体验。愿我们每一位同学敞开胸怀，拥抱生活，自信地走向美好的明天。课堂检测选择题1、现代社会是什么使地球日益变成一个“地球村” （ ）A.人际交往扩大 B 人们生活水平提高C.人的心理逐渐成熟 D. 科学技术的迅猛发展D课堂检测2、( )是我们健康，快乐成长的需要。A.脱离社会生活 B. 融入公共生活C.不接触复杂的社会生活 D. 只融入学校的学习生活B课堂检测3、“花在树则生，离枝则死；鸟在群则乐，离群则悲。”这句话给我们的启示是 （ ）A.融入公共生活是健康成长的需要B.人与人相互间的联系、交往与合作，组成了丰富多彩的公共生活C.我们的生活空间不断扩展D.花和鸟与我们人类不一样A课堂检测4、星期日，在公园遇到邻班的一位同学，平时没怎么打过交道，现在他（她）向你点头示意，你会（ ）A.视而不见 B.擦肩而过C.微笑问好 D.绕道而行C